課外科技學(xué)術(shù)論文比賽作品(2)
課外科技學(xué)術(shù)論文比賽作品
課外科技學(xué)術(shù)論文比賽作品篇二
重視中學(xué)生物學(xué)課外科技活動
摘要：中學(xué)生物教學(xué)的一個重要任務(wù)就是為培養(yǎng)生物科技人才打下堅實基礎(chǔ)。在培養(yǎng)的途徑上，除了在中學(xué)開設(shè)生物教學(xué)課程和實驗外，在校外開展廣泛的生物學(xué)科技活動是必不可少的手段，中學(xué)生物教學(xué)有必要而且必須開展課外科技活動?；顒有问?、活動設(shè)計和活動指導(dǎo)直接決定了課外科技活動的效果。教師實施好課外科技活動應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，適時督促檢查并做好課外活動的總結(jié)交流和評價。
關(guān)鍵詞：重視 中學(xué)生物 課外活動
中學(xué)生物教學(xué)的一個重要任務(wù)就是為培養(yǎng)生物科技人才打下堅實基礎(chǔ)。在培養(yǎng)的途徑上，除了在中學(xué)開設(shè)生物教學(xué)課程和實驗外，在校外開展廣泛的生物學(xué)科技活動是必不可少的手段。但是，由于種種原因，目前中學(xué)生物教學(xué)普遍存在課外科技活動缺乏科學(xué)性、持續(xù)性和系統(tǒng)性，活動流于形式，出現(xiàn)活動目的模糊、內(nèi)容單調(diào)、效果不佳等問題。筆者所在城市地處東南沿海，生物資源相當(dāng)豐富，十分有利于中學(xué)生開展各種課外科技活動，也能為開展活動積累有益的經(jīng)驗。本文從中學(xué)生物課外科技活動的重要意義、組織方式和注意問題等方面進行闡述，以期對生物教學(xué)有所幫助。
一、中學(xué)生物教學(xué)有必要而且必須開展課外科技活動
由于中學(xué)生要應(yīng)對中考和高考，課業(yè)十分繁重，以及由于有的教師認(rèn)識上的不足，只把課外活動當(dāng)做生物教學(xué)的補充，因而出現(xiàn)生物學(xué)課外科技活動時冷時熱，甚至完全被忽視的情況。這就要求我們及時轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識課外科技活動在培養(yǎng)中學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)上的重要作用，把課外活動當(dāng)做生物教學(xué)不可或缺的內(nèi)容和手段，樹立課外活動和校內(nèi)教學(xué)同等重要，不可偏廢的理念?？傮w來說，開展生物學(xué)課外科技活動有以下幾個方面的重要意義：
1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿。興趣是最好的老師，被稱為“第二課堂”的課外科技活動不僅豐富多彩而且貼近自然，充滿生活氣息，最符合中學(xué)生的心理要求和成長規(guī)律，有利于引發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的探究興趣，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
2.有利于鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，完善知識結(jié)構(gòu)。課外活動對鞏固和加深中學(xué)生課本所學(xué)內(nèi)容的作用非常明顯。例如，學(xué)生通過對野外植物分布情況的調(diào)查，可以更加明確不同植物對光照條件的不同要求。同時，生物學(xué)知識內(nèi)容極為豐富，教師在課堂上只能講授理論知識，課外活動則給學(xué)生提供了觀察操作、分析辨別、收集應(yīng)用的學(xué)習(xí)機會，彌補了課堂教學(xué)的不足，進一步完善了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
3.有利于拓展視野，提高中學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。系列化、多樣化、規(guī)范化的生物學(xué)課外活動對中學(xué)生來說是一次次的心靈和知識的放飛，往往能給學(xué)生帶來驚奇和驚喜，會有許多意想不到的收獲。
4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思想意志。課外活動有很強的知識性和廣泛性，可以提高中學(xué)生自學(xué)知識和應(yīng)用知識的能力;有很強的主動性和實踐性，可以培養(yǎng)中學(xué)生的觀察思維和提高實際操作能力;有很強的協(xié)作性，可以培養(yǎng)中學(xué)生的合作交流能力。此外，課外活動還能鍛煉中學(xué)生吃苦耐勞精神，使中學(xué)生體驗勞動的艱辛、成功的不易，以更加堅強的意志來面對學(xué)習(xí)和生活。
二、組織方式直接決定課外科技活動的效果
課外科技活動的形式、活動的設(shè)計和正確的指導(dǎo)是活動能否取得最佳效果的決定因素。教師要力戒“為活動而活動”的做法，因地制宜、因人而異開展活動。同時，教師要對整個學(xué)年的活動進行精心規(guī)劃，力求與教學(xué)進度合拍，循序漸進。
1.活動的形式?；顒拥男问街饕譃榧w活動、小組活動和個人活動。集體活動的特點是課外活動的內(nèi)容較易選擇，同時，學(xué)生的參與面最廣，對生物學(xué)知識的普及和提高作用顯著。集體活動內(nèi)容有專題報告會或講座、參觀考察、知識競賽、舉辦展覽、課外閱讀、觀看電影或錄像等。小組活動一般控制在十人以內(nèi)，優(yōu)點是課外活動內(nèi)容比較豐富而廣泛，活動效果較理想。個人活動主要針對有特殊興趣或?qū)ｉL的學(xué)生而開展?；顒觾?nèi)容具有一定的個別性，難度也較大，有利于個別尖子生的發(fā)展。
2.活動的類別?；顒诱n題類別較多，主要可概括為采集制作類、栽培或飼養(yǎng)觀察類、專題調(diào)查類和科技實驗類等。采集制作類特別適合于初中階段的學(xué)生。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源狀況和教學(xué)需要讓學(xué)生采集允許采集的各類動植物進行分類觀察并制作成各種標(biāo)本、教具和模型等。栽培或飼養(yǎng)類有利于提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力。教師可通過對動植物的飼養(yǎng)或栽培、對生長發(fā)育和生活習(xí)性的觀察、生理實驗、解剖分析等方式來提高中學(xué)生的實踐水平。專題調(diào)查類活動的目標(biāo)明確而又集中，不分年級，只要具備生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)生均可參加，如調(diào)查分析血型的遺傳原理、植物群落與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等?？萍紝嶒烆愡m合高年級的學(xué)生，尤其是對生物學(xué)感興趣的學(xué)生參與，其目的是讓學(xué)生掌握某種專門的實驗技術(shù)，或是驗證課本上所學(xué)的原理。開展探究性實驗還能實現(xiàn)對所學(xué)知識的進一步應(yīng)用和提高。
此外，教師還可以在中學(xué)生中開展環(huán)境保護、消滅病蟲害、宣傳生物學(xué)知識、生物學(xué)演講比賽、猜謎游園以及創(chuàng)辦生物園、生物角等形式多樣的課外活動來拓展和加深中學(xué)生的生物學(xué)知識，增強生物科學(xué)素養(yǎng)。
3.活動的指導(dǎo)。在課外科技活動中，生物學(xué)教師的精心指導(dǎo)至關(guān)重要。首先，教師要對所選擇的活動項目進行充分全面的論證，項目應(yīng)有基本的事實依據(jù)和理論依據(jù)。其次，教師要考慮開展活動的可行性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教學(xué)進度做到因人制宜，根據(jù)教學(xué)時間段的安排做到因時制宜，根據(jù)自然條件和學(xué)習(xí)、生活條件做到因地制宜，根據(jù)學(xué)校的財力物力和實驗條件做到因力制宜。在活動過程中，教師也應(yīng)適時跟蹤進展情況，及時指導(dǎo)學(xué)生解決在活動過程中遇到的理論和實踐方面的難題，保證課外活動的順利開展。
三、實施好課外科技活動應(yīng)注意的問題
充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、適時督促檢查并做好課外活動的總結(jié)交流和評價。
1.充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生課外活動的主動性。學(xué)生是課外科技活動的主體，教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，變“要我活動”為“我要活動”。教師是活動的指導(dǎo)者，既不能包打天下，也不能不管不顧。教師的作用重在引導(dǎo)活動、講授知識并幫助學(xué)生解決活動中遇到的各種難題。
2.適時督促檢查，做好課外活動記錄。教師可要求學(xué)生準(zhǔn)備好專用記錄本，記錄活動過程和體會，并做到實事求是、詳細(xì)全面、科學(xué)規(guī)范、觀點獨立。
3.認(rèn)真做好總結(jié)交流和活動評價。教師在每項活動結(jié)束后都要抓緊時間，及時要求學(xué)生做好總結(jié)，并在學(xué)生間交流課外活動的實施過程，得出結(jié)果和活動感受，努力實現(xiàn)每一項活動均能使全體學(xué)生受益。教師對活動的評價也應(yīng)該發(fā)揮正面的引導(dǎo)作用，評價要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強自信、提高自主實踐能力為目標(biāo)，才能充分發(fā)揮課外活動的效果和作用。
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