發(fā)表學(xué)術(shù)論文格式要求
發(fā)表學(xué)術(shù)論文格式要求
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發(fā)表學(xué)術(shù)論文格式要求
一、封面
題目：小二號黑體加粗居中。
各項內(nèi)容：四號宋體居中。
二、目錄
目錄：二號黑體加粗居中。
章節(jié)條目：五號宋體。
行距：單倍行距。
三、論文題目： 小一號黑體加粗居中。
四、中文摘要
1、摘要：小二號黑體加粗居中。
2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。
3、字?jǐn)?shù)：300字左右。
4、行距：20磅
5、關(guān)鍵詞： 四號宋體，加粗。 詞3-5個，每個詞間空一格。
五、英文摘要
1、ABSTRACT：小二號 Times New Roman.
2、內(nèi)容字體：小四號 Times New Roman.
3、單倍行距。
4、Keywords： 四號 加粗。 詞3-5個，小四號 Times New Roman. 詞間空一格。
六、緒論 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅
七、正文
(一)正文用小四號宋體
(二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標(biāo)題序號字體格式
章：標(biāo)題 小二號黑體，加粗，居中。
節(jié)：標(biāo)題 小三號黑體，加粗，居中。
一級標(biāo)題序號 如：一、二、三、 標(biāo)題四號黑體，加粗，頂格。
二級標(biāo)題序號 如：(一)(二)(三) 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，頂格。
三級標(biāo)題序號 如：1.2.3. 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個字。
四級標(biāo)題序號 如：(1)(2)(3) 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個字。
五級標(biāo)題序號 如：①②③ 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個字。
醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：1××××(小2號黑體，居中)××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。1.1××××(3號黑體，居左)×××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。1.1.1××××(小3號黑體，居左)××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)
(三)表格
每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
(四)插圖
每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機(jī)繪圖。
(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。
文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。
八、結(jié)束語 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。
九、致謝 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅
十、參考文獻(xiàn)
(一)小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇， 五號宋體， 行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。
(二)參考文獻(xiàn)的格式：
著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁
期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁
會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁
關(guān)于物理的學(xué)術(shù)論文
民諺 俗語中的物理
摘 要：千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象，像一個個的謎。當(dāng)我們掌握了必要的物理知識，揭開謎底的時候就會感悟到物理現(xiàn)象是十分有趣的。我們掌握了必要的物理知識，不僅能解釋這些現(xiàn)象，也能利用他們?yōu)槿祟惙?wù)。
關(guān)鍵詞：物理 滲入 人類生活 民諺 俗語 各個領(lǐng)域
中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082(2014)08-0147-01
每天，我們每個人時時刻刻都在不自覺地運(yùn)用物理知識。物理現(xiàn)象大量的存在于我們周圍，如雨后天晴的彩虹，湖水沸騰等。 都可以從物理知識中得到答案。因此，我們要充分了解物理是源于生活也是解決生活問題的基本工具。運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的問題，這能夠增加我們的感性認(rèn)識，增強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系。
幾年初中的教學(xué)經(jīng)驗，使我認(rèn)識到，初中物理教學(xué)特點是學(xué)生難學(xué)。抽象的物理知識，只有與實踐結(jié)合，與生活實際結(jié)合，使之變成生動活潑的生活現(xiàn)實。才能使學(xué)生有效的掌握知識。例如，在物態(tài)變化一章的教學(xué)中的汽化一節(jié)，講清物理規(guī)律，即：蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式。前者只能在液體表面上緩慢進(jìn)行，可在任何溫度下發(fā)生，而沸騰在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象，并只能在一定的溫度下進(jìn)行。它們共同點都是要吸收熱。汽化是自然界普遍存在的現(xiàn)象，同人類生活實際密切相關(guān)，在生產(chǎn)、生活中有普遍的應(yīng)用。身邊的事物是取之不盡的，對與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密的物理學(xué)科來說，更是時時會用到的。
例如，在日常生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些民諺、俗語，這些民諺、俗語蘊(yùn)含著豐富的物理知識，我們平時如果注意分析、了解一些民諺、俗語，就可以在實際生活中深化知識，活化知識，這對培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力是大有幫助的。下面列舉幾例：
1.小小稱砣壓千斤――根據(jù)杠桿平衡原理，如果動力臂是阻力臂的幾分之一，則動力就是阻力的幾倍。如果稱砣的力臂很大，那么"四兩撥千斤"是完全可能的。
2.人心齊，泰山移――如果各個分力的方向一致，則合力的大小等于各個分力的大小之和。
3.真金不怕火來煉，真理不怕爭辯――從金的熔點來看，雖不是最高的，但也有1068℃，而一般火焰的溫度為800℃左右，由于火焰的溫度小于金的熔點，所以金不能熔化。
4.但聞其聲，不見其人――波在傳播的過程中，當(dāng)障礙物的尺寸小于波長時，可以發(fā)生明顯的衍射。一般圍墻的高度為幾米，聲波的波長比圍墻的高度要大，所以，它能繞地高墻，使墻外的人聽到;而光波的波長較短(10-6米左右)，遠(yuǎn)小于高墻尺寸，所以人身上發(fā)出的光線不能衍射到墻外，墻外的人就無法看到墻內(nèi)人。
5.開水不響，響水不開――水沸騰之前，由于對流，水內(nèi)氣泡一邊上升，一邊上下振動，大部分氣泡在水內(nèi)壓力下破裂，其破裂聲和振動聲又與容器產(chǎn)生共鳴，所以聲音很大。水沸騰后，上下等溫，氣泡體積增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂開來，因而響聲比較小。
6.水火不相容――物質(zhì)燃燒，必須達(dá)到著火點，由于水的比熱大，水與火接觸可大量吸 收熱量，至使著火物溫度降低;同時汽化后的水蒸氣包圍在燃燒的物體外面，使得物體不可能和空氣接觸，而沒有了空氣，燃燒就不能進(jìn)行。
7.洞中方一日，世上已千年――根據(jù)愛因斯坦的相對論，在接近光速的宇宙飛船中航行，時間的流逝會比地球上慢得多，在這個"洞中"生活幾天，則地球上已渡過了幾年，幾十年，甚至幾百年，幾千年。
8.千里眼，順風(fēng)耳――人們利用電磁波傳送聲音和圖像信號，使古代神話中的"千里眼，順風(fēng)耳"變?yōu)楝F(xiàn)實。并且人類的視野已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了"千里"。
9.坐地日行八萬里――由于地球的半徑為6370千米，地球每轉(zhuǎn)一圈，其表面上的物體"走"的路程約為40003.6千米，約8萬里。它還科學(xué)的揭示了運(yùn)動和靜止關(guān)系――運(yùn)動是絕對的，靜止總是相對參照物而言的。
10.坐井觀天 所見甚少-----由于光沿直線傳播，由幾何作圖知識可知，青蛙的視野將很小。
11.如坐針氈――由壓強(qiáng)公式可知，當(dāng)壓力一定時，如果受力面積越小，則壓強(qiáng)越大。人坐在這樣的氈子上就會感覺極不舒服。
12.瑞雪兆豐年――下到地上的雪有許多松散的空隙，里面充滿著不流動的空氣，是熱的不良導(dǎo)體，當(dāng)它覆蓋在農(nóng)作物上時，可以很好的防止熱傳導(dǎo)和空氣對流，因此能起到保溫作
13.霜前冷，雪后寒――在深秋的夜晚，地面附近的空氣溫度驟然變冷(溫度低于0℃以下)，空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶，附著在地面上形成霜，所以有"霜前冷"的感覺。雪熔化時要需吸收熱量，使空氣的溫度降低，所以我們有"雪后寒"的感覺。
談到物理學(xué)，有些同學(xué)覺得很難;談到物理探究，有同學(xué)覺得深不可測;談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學(xué)家的人的確屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊。用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。”
物理世界魅力無窮，有很多事值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
參考文獻(xiàn)
[1]教育部：初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)
[2][美] L.愛波斯坦 P.哈威特 《趣味物理尋答集》
[3]趙娟 《初中物理新課引入的實驗研究》 西南師范大學(xué);2002年
[4]劉運(yùn)來 《在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點的問題[J]》;物理教師;1980年Z1期
[5]《諺語、俗語中的物理知識》 華興恒 2011.11.15
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