大學(xué)生心理危機預(yù)防論文(2)
大學(xué)生心理危機預(yù)防論文
大學(xué)生心理危機預(yù)防論文篇二
《大學(xué)生突發(fā)危機事件的預(yù)防與應(yīng)對研究》
【摘要】近年來，我國高校管理體制改革進入關(guān)鍵時期，高校內(nèi)外環(huán)境也發(fā)生的巨大變化，大學(xué)生突發(fā)危機事件頻頻發(fā)生，對校園安全和諧造成危害，也對大學(xué)生的日常管理提出更高要求和挑戰(zhàn)?；诖?，本文作者結(jié)合自己在高校輔導(dǎo)員崗位的實踐經(jīng)驗，從大學(xué)生心理健康教育、思想政治教育、加強學(xué)院突發(fā)危機事件的隊伍的建設(shè)，以及大學(xué)生突發(fā)危機事件現(xiàn)場處理基本方法和事后處理方法這幾方面對大學(xué)生突發(fā)危機事件的預(yù)防與應(yīng)對進行了一些初步的研究。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;突發(fā)危機事件;預(yù)防;應(yīng)對
大學(xué)生是國家的希望和未來，高校是一個青年學(xué)生集中且年齡結(jié)構(gòu)特殊的單位，當(dāng)前社會競爭日益激烈，大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)和就業(yè)的巨大壓力，思想、心理多樣化發(fā)展，導(dǎo)致高校成為突發(fā)危機事件高發(fā)的場所之一，因此如何預(yù)防與應(yīng)對大學(xué)生突發(fā)危機事件就成為高校校園管理的重點問題，基于此，本文作者結(jié)合自己在高校輔導(dǎo)員崗位的實踐經(jīng)驗，對大學(xué)生突發(fā)危機事件的預(yù)防與應(yīng)對進行了一些初步的研究。
1.大學(xué)生突發(fā)危機事件的預(yù)防
1.1建立并完善大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)危機事件的教育體系
加強并完善大學(xué)生應(yīng)對預(yù)防大學(xué)生突發(fā)危機事件，最重要的一步就是建立并完善大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)危機事件的教育體系。建立并完善大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)危機事件的教育體系應(yīng)從大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育這兩方面入手。
1.1.1從大學(xué)生心理健康教育入手
要強化大學(xué)生心理健康教育，需要通過多種手段不斷提高大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)危機事件的心理預(yù)防，在日常的學(xué)習(xí)和生活中就要對大學(xué)生進行各種科學(xué)合理的心理方面的訓(xùn)練，如：突發(fā)危機實踐訓(xùn)練、危機事件模擬演練、心理危機疏導(dǎo)等，從而有效地增強大學(xué)生的自我控制和調(diào)節(jié)能力，提高大學(xué)生的心理活動強度、心理承受能力和心理應(yīng)急素養(yǎng)。學(xué)院還可以聘請一些心理專家在校內(nèi)建立心理咨詢站，讓大學(xué)生在遇到心理問題的時候可以有地方進行心理咨詢，獲得開導(dǎo)、幫助和治療，避免心理問題的擴大，從而從根源上預(yù)防和阻止大部分大學(xué)生突發(fā)危機事件的發(fā)生。
1.1.2從大學(xué)生思想政治教育入手
針對大學(xué)生突發(fā)危機事件發(fā)生的和突發(fā)性、特殊性、復(fù)雜性、嚴(yán)重性和破壞性，學(xué)校要有針對性的及時擴展并補充大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，將那些符合當(dāng)今時代特征與時代發(fā)展進步的形勢政策教育注入大學(xué)生思想政治教育中，將愛國主義、民族團結(jié)、尊重他人、珍愛生命等教育融入到大學(xué)生思想政治教育的每一個環(huán)節(jié)。在大學(xué)生思想政治教育中還需要補充一些和突發(fā)危機事件相關(guān)的知識，如應(yīng)急教育知識，這樣不僅能提高大學(xué)生思想政治教育的實效性，還能讓大學(xué)生對突發(fā)危機事件的認(rèn)識更加深刻，從而把握突發(fā)危機事件的規(guī)律和特點，有針對性的學(xué)習(xí)一些必要的應(yīng)對危機的技巧和技能，知道在突發(fā)危機事件中如何保護自己、家人和朋友，提高大學(xué)生面對突發(fā)危機事件應(yīng)急處理能力和應(yīng)對錯綜復(fù)雜局面的處置能力。
1.2加強學(xué)院突發(fā)危機事件的隊伍的建設(shè)
學(xué)院應(yīng)建立一個以院領(lǐng)導(dǎo)成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，輔導(dǎo)員、教師為骨干的大學(xué)生突發(fā)危機事件的應(yīng)對隊伍。定期對該隊伍進行培訓(xùn)，用馬克思主義的人生觀、世界觀和價值觀武裝大家的頭腦，并通過突發(fā)危機事件案例教學(xué)、突發(fā)危機事件情景模擬訓(xùn)練等培訓(xùn)方法，增強大家的憂患意識，加深對各種類型大學(xué)生突發(fā)危機事件的了解和認(rèn)識，掌握突發(fā)危機事件的特點和規(guī)律，在實踐中提升大家預(yù)防和應(yīng)對大學(xué)生突發(fā)危機事件的能力，讓應(yīng)對隊伍成員在遇到突發(fā)危機事件能夠從容應(yīng)對。要想預(yù)防大學(xué)生突發(fā)危機事件，僅僅依靠學(xué)院各部門的工作人員是遠遠不夠的，還要擴大突發(fā)危機事件應(yīng)急隊伍的規(guī)模和人員，讓學(xué)生干部、學(xué)生黨員、寢室長等優(yōu)秀學(xué)生都參與到這項工作中，并借助方便快捷的通信網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一套合理高效的學(xué)院突發(fā)危機事件信息反饋和預(yù)警機制、預(yù)防突發(fā)危機事件宣傳和溝通機制，及時有效的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)危機事件，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早排除，將可能引發(fā)大學(xué)生突發(fā)危機事件的隱患消除在萌芽狀態(tài)。
2.大學(xué)生突發(fā)危機事件的應(yīng)對
2.1大學(xué)生突發(fā)危機事件現(xiàn)場處理基本方法
要根據(jù)突發(fā)危機事件的具體情況采取相應(yīng)的措施，如果發(fā)生的突發(fā)危機事件涉及到社會或刑事案件，則學(xué)校應(yīng)在第一時間向公安機關(guān)報警，并立即上報當(dāng)?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T，同時按照平時的演練立即啟動本學(xué)院應(yīng)對突發(fā)危機事件的應(yīng)急預(yù)案，隨后在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，按各個部門的職能職責(zé)分工分級負(fù)責(zé);如果發(fā)生的突發(fā)危機事件僅僅是學(xué)院內(nèi)部的事件，則應(yīng)立即上報學(xué)院應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)負(fù)責(zé)人也要在第一時間趕到，立即組織輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生干部、學(xué)生黨員深入師生開展疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作，穩(wěn)定師生情緒，力爭在最短的時間內(nèi)依法依規(guī)、科學(xué)合理、及時有效的解決問題、化解矛盾。
2.2大學(xué)生突發(fā)危機事件事后處理方法
在大學(xué)生突發(fā)危機事件被控制后，不僅不能放松警惕，而且還要對突發(fā)危機事件進行跟蹤和反饋，確保突發(fā)危機事件能被從根本上解決。學(xué)院還應(yīng)該組織調(diào)查小組對突發(fā)危機事件的起因進行調(diào)查，根據(jù)問責(zé)制度對相關(guān)違紀(jì)人員進行處罰，并從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，避免類似突發(fā)危機事件的再度發(fā)生。學(xué)院還應(yīng)努力做到化危險為轉(zhuǎn)機和機遇，促進校園師生團結(jié)和和諧，增強校園活力，推進學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，強化危機意識，并制定多套大學(xué)生突發(fā)危機事件應(yīng)急預(yù)案，以便在大學(xué)生突發(fā)危機事件發(fā)生時根據(jù)實際情況進行有效選擇。學(xué)院還應(yīng)該必須采取一些必要的策略和措施，治療各種因為大學(xué)生突發(fā)危機事件導(dǎo)致的后遺癥，如學(xué)生因心理沖擊導(dǎo)致的心理疾病，就需要學(xué)院組織專業(yè)心理醫(yī)生進行治療和引導(dǎo)，讓他們盡快恢復(fù)生理和心理健康，恢復(fù)學(xué)習(xí)和生活的信心。
總之，解決大學(xué)生突發(fā)危機事件應(yīng)該按照“預(yù)防為主、應(yīng)對為輔”的原則，從思想上重視，從實踐總結(jié)和積累經(jīng)驗，努力維護高校校園的安全、穩(wěn)定、和諧，讓大學(xué)生能夠安心的學(xué)習(xí)、生活，為國家、為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
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作者簡介：
徐楊，女，思想政治教育碩士，助教，現(xiàn)為湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護學(xué)院輔導(dǎo)員。
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