關(guān)于設(shè)計(jì)心理學(xué)結(jié)課論文范文
關(guān)于設(shè)計(jì)心理學(xué)結(jié)課論文范文
設(shè)計(jì)在不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)心理學(xué)的內(nèi)容和體系也在隨著社會生活的發(fā)展、與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的不斷結(jié)合而發(fā)展變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于設(shè)計(jì)心理學(xué)論文，供大家參考。
設(shè)計(jì)心理學(xué)論文篇一：《設(shè)計(jì)心理學(xué)在居住空間設(shè)計(jì)中的作用》
摘要:
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于居住空間環(huán)境的要求越來越高，不僅僅追求功能的多樣化，對于心理需求也向著更高層次發(fā)展，已不是簡單的追求表面榮華和使用功能。如何把消費(fèi)者的心理和需求表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中，懂得如何設(shè)計(jì)可以使客戶滿意和認(rèn)可，這都屬于設(shè)計(jì)心理學(xué)范疇。筆者就設(shè)計(jì)心理學(xué)在居住空間設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用淺談一下自己的認(rèn)識和看法。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)心理學(xué);居住空間;設(shè)計(jì)
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于居住空間環(huán)境的要求越來越高，不僅僅追求功能的多樣化，對于心理需求也向著更高層次發(fā)展，已不是簡單的追求表面榮華和使用功能。如今的信息化時代，人們接觸信息的途徑和信息量都比較多，現(xiàn)代各種思想和藝術(shù)形式都會對不同的群體產(chǎn)生影響，就會使不同的個體對于居住空間的認(rèn)識和要求不同，而居住空間是具有私屬性質(zhì)的，每個人的生理和心理需求是不同的，也決定著其設(shè)計(jì)不能具有模板化設(shè)計(jì)，要以“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出符合居住空間使用者需求的、個性化的效果。如何達(dá)到符合設(shè)計(jì)服務(wù)對象的要求，就要揣摩和把握服務(wù)對象的心理，如何把消費(fèi)者的心理和需求表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中，懂得怎樣的設(shè)計(jì)可以使其滿意和認(rèn)可，這都屬于設(shè)計(jì)心理學(xué)范疇，所以掌握設(shè)計(jì)心理學(xué)是室內(nèi)設(shè)計(jì)師必修的課程，在居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)中起著重要的作用。
一、設(shè)計(jì)心理學(xué)
設(shè)計(jì)心理學(xué)屬于應(yīng)用心理學(xué)范疇，是用心理學(xué)的理論，方法和研究成果，解決設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域與人的“行為”和“意識”有關(guān)的設(shè)計(jì)研究問題。設(shè)計(jì)心理學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)與心理學(xué)交叉的邊緣科學(xué)，它研究設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)主體(設(shè)計(jì)師)和設(shè)計(jì)目標(biāo)(用戶)的心理現(xiàn)象，以及影響心理現(xiàn)象的各個相關(guān)因素的科學(xué)。設(shè)計(jì)心理學(xué)具有自然科學(xué)與人文科學(xué)的雙重屬性，它包含以實(shí)證研究為特點(diǎn)的研究，如感性工學(xué)，可用性研究及人機(jī)工程學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究，這些研究基于客觀的，可量化的，可控制的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來獲得結(jié)論，另一方面，設(shè)計(jì)藝術(shù)作品在滿足目的性需要的基礎(chǔ)上，還具有審美，鑒賞，象征等更加微妙，主觀的功能，對藝術(shù)設(shè)計(jì)活動中的心理現(xiàn)象的研究和分析必須重視主體的主觀體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)心理學(xué)在居住空間設(shè)計(jì)中的作用
當(dāng)前的社會是消費(fèi)性社會，消費(fèi)不能簡單的理解就是使用價(jià)值，人們的關(guān)注點(diǎn)逐步從商品的使用價(jià)值轉(zhuǎn)移到商品的文化意味，審美價(jià)值，符號屬性，關(guān)注商品提供給人們的是情感，體驗(yàn)和夢想。作為與人關(guān)系最為密切的居住空間設(shè)計(jì)，更需把握客戶的設(shè)計(jì)心理。
1、設(shè)計(jì)心理學(xué)是居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重要依據(jù)
設(shè)計(jì)的意義是圍繞著人展開的，其目的是服務(wù)于人，得到人的認(rèn)可，成功與否取決與人。與人最為密切相關(guān)的居住空間設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的目的不僅僅只是簡單的使用功能需求，還有更高層次的心理、情感、文化品位、審美等等需求，如何做到這些需求的平衡和協(xié)調(diào)，符合消費(fèi)者的要求，就必須研究消費(fèi)者的心理，了解他們的需求，并付諸到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，才能設(shè)計(jì)出消費(fèi)者認(rèn)可和滿意的設(shè)計(jì)方案。所以，居住空間的設(shè)計(jì)要以設(shè)計(jì)心理學(xué)為依據(jù)，研究人與空間、環(huán)境、情感等之間的關(guān)系，才能設(shè)計(jì)出好的作品。
2、設(shè)計(jì)心理學(xué)在居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)要滿足消費(fèi)者心理和生理雙重需求，以“人”為出發(fā)點(diǎn)，最終達(dá)到為人使用的目的。居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)是以客戶為中心，滿足消費(fèi)者全方位需求的設(shè)計(jì)活動，所以研究和熟悉消費(fèi)者心理活動和需求是設(shè)計(jì)前必做的課題。
1)可用性設(shè)計(jì)可用性設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的基本屬性，是提高產(chǎn)品的可用性為核心的設(shè)計(jì)要求。所以，在設(shè)計(jì)之初要了解消費(fèi)者需要的使用功能要求，并以此為依據(jù)合理設(shè)計(jì)功能布局，符合使用者的生理和行為習(xí)慣。居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)的可用性設(shè)計(jì)是以人為核心，將認(rèn)知心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、工業(yè)心理學(xué)的基本原理運(yùn)用于設(shè)計(jì)行為上，設(shè)計(jì)出使用功能完善和貼近消費(fèi)者需求的設(shè)計(jì)效果。
2)情感化設(shè)計(jì)情感化設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)必不可少的核心內(nèi)容，是設(shè)計(jì)人性化體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師要能夠從消費(fèi)者的角度考慮，讓設(shè)計(jì)產(chǎn)品在謀合消費(fèi)者心理上欲望，滿足情感上需求。情感是復(fù)雜的心理活動，即使面對同一事物，在不同時間、背景、環(huán)境等因素影響下，同一人也會產(chǎn)生不同的反應(yīng)。人的情感復(fù)雜多變的，情感化設(shè)計(jì)必須是多元化的，要研究不同年齡層次，不同性別，不同消費(fèi)需求的消費(fèi)者的心理特征，要遵循人的情感活動規(guī)律，使消費(fèi)者能夠找到情感寄托。被賦予情感的設(shè)計(jì)必須是讓消費(fèi)者找到他能理解的情感語言，當(dāng)他處于為他專門設(shè)計(jì)的居住空間環(huán)境時會有特別的感受和不一樣的情懷。
3)個性化設(shè)計(jì)當(dāng)前，信息化社會徹底地改變了我們的生產(chǎn)、生活、工作、和思維方式，也影響到我們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)使得世界變得越來越小，城市同質(zhì)化，生活城市化，”整齊劃一”現(xiàn)象使人們漸漸失去了求新求變的激情。生活需要激情，設(shè)計(jì)需要個性。創(chuàng)新和個性是設(shè)計(jì)追尋的目標(biāo)，個性化是居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)的靈魂，是“以人為本”的設(shè)計(jì)理念的最佳演繹。居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)要充分考慮到各個層次的消費(fèi)者不同的生理和心理層次多方面需求，在設(shè)計(jì)中更加兼顧、平衡地實(shí)現(xiàn)人們在物質(zhì)世界和精神世界的雙重需求，設(shè)計(jì)更趨向人性化、智能化和生態(tài)化?？傊?，設(shè)計(jì)心理學(xué)在居住空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的作用至關(guān)重要，是設(shè)計(jì)師能夠設(shè)計(jì)出讓消費(fèi)者滿意的和充滿生活情趣的設(shè)計(jì)作品的必備知識。
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設(shè)計(jì)心理學(xué)論文篇二：《試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)心理學(xué)與展示空間設(shè)計(jì)》
1.空間的心理學(xué)特點(diǎn)
空間由各個面組合而成，各種幾何形狀都會對空間產(chǎn)生很大的影響，在設(shè)計(jì)中需要充分重視，展示空間在設(shè)計(jì)中需要根據(jù)空間的使用形式，把握好幾何形狀的尺寸?？臻g具有導(dǎo)向性，在這里所指的導(dǎo)向性知識某種相似的物體具有引導(dǎo)人們向前的理想，如博物館的展覽場館中，空間的布局往往通過圖表來展現(xiàn)，僅僅采用地圖式的表達(dá)方式，人們并不會了解博物館的整體，因此需要在底板上畫出指示牌。在空間環(huán)境中，人往往擁有一塊空間，這塊空間不僅僅提供了休息的環(huán)境，同時也提供心理上的安全感，人們往往不太習(xí)慣太高的房屋，人們喜歡站在柱子旁邊，這些都是人下意識的找依托感，通過這些空間引起的心理變化，能夠很好的處理空間高度以及與周邊事物的設(shè)計(jì)。不同的空間形狀往往給人不同的心理感受，如低矮的空間設(shè)計(jì)，會讓人有一種壓抑感，動態(tài)變化的空間會讓人產(chǎn)生一種不規(guī)則感覺，圓形空間設(shè)計(jì)則會使人米歐式方向，空間形態(tài)變化很多，所引起的心理也存在很大的差異，只有充分掌握這些聯(lián)系才能設(shè)計(jì)出美觀的展示空間。
2.基于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)心理學(xué)的展示空間設(shè)計(jì)
在展示空間設(shè)計(jì)中，基于心理學(xué)角度分析，需要充分利用圍和透的關(guān)系。若是一個空間的設(shè)計(jì)沒有采用任何一種透視方法，必然會給人一種壓抑的柑橘。若是空間的設(shè)計(jì)僅僅是開場，就無法充分發(fā)揮出內(nèi)部空間的特征，使用功能無法得到發(fā)揮，因此在展示空間的設(shè)計(jì)中需要把握好圍和透的尺度，根據(jù)具體需要表現(xiàn)的事物來進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.1空間流動性、引導(dǎo)性設(shè)計(jì)
展示空間本身屬于一種三維空間，人不可能一眼看到全部設(shè)計(jì)，需要在走動中看到各種設(shè)計(jì)，也就是需要注意看到各個設(shè)計(jì)部分。在這個走動的過程中，屬于一個連續(xù)的過程，人們所看到的信息也是一個連續(xù)的過程，因此在設(shè)計(jì)中就需要保證空間變化的連續(xù)性，保證每個空間展示的效果都是連貫性的，保證人能夠得到好的視覺效果，保證人在行走的過程中感到空間的協(xié)調(diào)一致性，同時又富有變化，增強(qiáng)人的感受。展示空間在設(shè)計(jì)中原則上需要保證采用有序性原則，人在參觀展覽中，具有非常大的流動性，一般是靠右走，走捷徑，不走回頭路，這就要求空間設(shè)計(jì)拘留流動性和引導(dǎo)性，合理安排空間布局來安排觀眾參觀，引導(dǎo)人的駐足。
2.2空間長短和色彩的設(shè)計(jì)
在展示空間設(shè)計(jì)中，長短因素是影響人們心理的主要因素之一，一般而言在展示空間設(shè)計(jì)中，高潮部分需要偏向于后部，前面的空間設(shè)計(jì)讓人們產(chǎn)生一種期待感，增強(qiáng)空間的表現(xiàn)效果。在建筑空間的設(shè)計(jì)中，若是需要強(qiáng)調(diào)高潮部分的重要性，滿足人們乘興而歸的想法，可以適當(dāng)加長觀賞瀏覽的空間設(shè)計(jì)，針對一些比較特殊的物品，在展示空間設(shè)計(jì)中，高潮部分就需要放在前面，引起人們的新奇感。在展示空間設(shè)計(jì)中，色彩同樣是影響人們心理變化的重要因素之一，色彩具有很強(qiáng)的視覺效果，能夠引起人們的注意。心理學(xué)研究表明人們在觀看事物中，總是先看見色彩，然后再看見物體。在色彩的設(shè)計(jì)中涉及到了公眾色彩心理問題，這是因?yàn)閷τ谌硕圆煌仕鸬闹庇X效果是不同的，同時也受到宗教信仰、社會規(guī)范等的影響。如紅色在美國象征著健康歡樂，在我國象征著信心、傳統(tǒng)等，因此在展示空間設(shè)計(jì)中需要考慮到色彩對人們心理的影響。
2.3垂直和水平空間的設(shè)計(jì)
依照心理學(xué)分析，在豎直方向上，物體的垂直距離越高越容易引起人的壓迫感，因此豎直方向的空間，人們習(xí)慣采用遠(yuǎn)處觀看的方式。從空間心理學(xué)角度分析，高而瘦的事物會引起不安全感，因此在設(shè)計(jì)中需要盡量避免出現(xiàn)這種空間設(shè)計(jì)。在垂直空間的設(shè)計(jì)中可以采用一種抑揚(yáng)空間法，將高空間的頂面包裝，做成階梯性的變化，降低人們對空間的不安全感。也可以采用一種疊加空間的設(shè)計(jì)方法，采用疊加增高的方式獲取新的空間。水平空間的設(shè)計(jì)主要根據(jù)不同的空間需求來盡行設(shè)計(jì)，在展賣空間的設(shè)計(jì)中要求空間氛圍展示空間、休息空間等，宜采用采用維隔空間法，這是一種最常采用的設(shè)計(jì)方法。也可以采用連系空間設(shè)計(jì)方式，通過走廊、彩帶以及花草等形式來連系不同的空間，增強(qiáng)空間的統(tǒng)一性。滲透空間設(shè)計(jì)方法是一種綜合性的設(shè)計(jì)，主要達(dá)到增加展示層次，達(dá)到精致的目的。目前展示空間設(shè)計(jì)主要方式包括四種，中心布置法是指在空間中心塑造中心，展臺多是圓柱狀，周邊圍繞中心設(shè)計(jì)。散點(diǎn)布置一般使用在不規(guī)則場地空間設(shè)計(jì)中，網(wǎng)絡(luò)布置法使用在商業(yè)展賣空間設(shè)計(jì)中，是經(jīng)貿(mào)展示空間設(shè)計(jì)基本方法，重視展位的有序性，混合布置法是前集中設(shè)計(jì)方法的結(jié)合，這也是最常使用的一種。
3.結(jié)束語
綜上所述，本文主要分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)心理學(xué)與展示空間設(shè)計(jì)。在展示空間設(shè)計(jì)中，只有在熟知心理學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到最好的設(shè)計(jì)目的，展示空間的每一個細(xì)節(jié)都會影響觀眾的心理，向觀眾提供信息，只有符合人們的心理學(xué)變化，才能保證展示空間設(shè)計(jì)的成功。
設(shè)計(jì)心理學(xué)論文篇三：《本科設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)改革》
摘 要：設(shè)計(jì)心理學(xué)作為最近幾年剛開設(shè)的一門新興學(xué)科，大多數(shù)高校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段目前還處在探索和研究階段，國內(nèi)的學(xué)者對其內(nèi)容和研究范圍也并沒有權(quán)威的通用教材。那么究竟什么是設(shè)計(jì)心理學(xué)?設(shè)計(jì)心理學(xué)研究什么?尚無定論，但我以為這并不是問題。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)心理學(xué)的繁榮來自“需要”：一方面是設(shè)計(jì)學(xué)者提高學(xué)科理論建設(shè)的理性和科學(xué)性的需要。另一方面來自設(shè)計(jì)師理論指導(dǎo)實(shí)踐的需要。下面筆者根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從幾個方面對設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)改革做一些初步探討。
關(guān)鍵詞：本科 設(shè)計(jì)心理學(xué) 教學(xué)
一、 本科設(shè)計(jì)心理學(xué)的教材和教學(xué)現(xiàn)狀
設(shè)計(jì)心理學(xué)是最近幾年剛興起的一門設(shè)計(jì)和心理學(xué)交叉的新興學(xué)科，在國內(nèi)廣受關(guān)注而又爭議頗多。大多數(shù)本科院校是最近幾年才剛開設(shè)本課程，甚至有的本科院校到目前為止還沒有開設(shè)相關(guān)的課程。那么對于設(shè)計(jì)心理學(xué)的課程教學(xué)，大家都在摸索中前進(jìn)，目前也尚無相關(guān)的較為普遍的、通用的教材。設(shè)計(jì)心理學(xué)領(lǐng)域的各位學(xué)者均以各自的知識背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建學(xué)科體系，提煉學(xué)科理論和知識。
自從2001年江南大學(xué)的李彬彬教授出版了國內(nèi)第一本以消費(fèi)心理學(xué)為指導(dǎo)《設(shè)計(jì)心理學(xué)》教材之后，國內(nèi)學(xué)者對其研究也逐漸熱了起來。國內(nèi)相繼出版了6――10本相關(guān)的教材。其中工科工業(yè)設(shè)計(jì)背景的設(shè)計(jì)心理學(xué)教材主要有：李樂山《工業(yè)設(shè)計(jì)心理學(xué)》、柳莎《設(shè)計(jì)心理學(xué)》、以及2012年出版的十二五規(guī)劃教材：張凱、周瑩主編的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》等等;以認(rèn)知心理學(xué)為指導(dǎo)的教材由邵璐、姜波編著西北大學(xué)出版社出版的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》;以及十一五規(guī)劃教材許邵藝編著的《設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)》;和設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的通用教材：由楊星星、宋艷菊編著的《設(shè)計(jì)心理學(xué)》。短短時間，國內(nèi)多位學(xué)者撰寫同一門教材的編寫，充分反映了我國學(xué)者和設(shè)計(jì)者對設(shè)計(jì)中心理現(xiàn)象的關(guān)注，也表明了心理學(xué)研究對設(shè)計(jì)學(xué)科的建立，設(shè)計(jì)實(shí)踐發(fā)展有著極其重要的指導(dǎo)作用。
由于設(shè)計(jì)心理學(xué)研究教材的多樣性和研究內(nèi)容的不確定性，反映在課堂方面是作為應(yīng)用心理學(xué)分支之一的設(shè)計(jì)心理學(xué)面臨著更為含混的、無定論的現(xiàn)狀。甚至設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)本身作為新興交叉學(xué)科的屬性，又進(jìn)一步強(qiáng)化了設(shè)計(jì)心理學(xué)體系和理論尚不統(tǒng)一的學(xué)科屬性。
因此， 對設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)，尤其是對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行相對準(zhǔn)確的教學(xué)定位是高校設(shè)計(jì)心理學(xué)發(fā)展所必須面對的方向。由于目前在國內(nèi)相關(guān)的教材較少，現(xiàn)已出版的一些教材或是針對性過強(qiáng)或是晦澀難以開展教學(xué)。針對我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)和現(xiàn)狀，經(jīng)過仔細(xì)斟酌和考慮，我選擇由許邵藝編著的十一五規(guī)劃教材《設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)》作為講授的主要內(nèi)容，同時合理的引進(jìn)其它教材的內(nèi)容和國內(nèi)外的一些最新研究成果，在此基礎(chǔ)上形成自己適應(yīng)我校專業(yè)特色的獨(dú)特的教案。
二、 設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)的課程定位
設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)是為適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的需要，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的理論課程教學(xué)體系。是對設(shè)計(jì)師的深層意義上的研究和訓(xùn)練，毫無疑問，這種研究較為抽象和深奧，但卻對設(shè)計(jì)師的發(fā)展有積極和重要的意義。設(shè)計(jì)院校和企業(yè)迫切需要這樣的理論。
我認(rèn)為設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)定義為設(shè)計(jì)學(xué)科的一門工具學(xué)科，它運(yùn)用心理學(xué)中經(jīng)受檢驗(yàn)、相對穩(wěn)定的原理解讀設(shè)計(jì)中的現(xiàn)象，幫助設(shè)計(jì)者更好地認(rèn)識其設(shè)計(jì)目標(biāo)人群與設(shè)計(jì)相關(guān)的心理現(xiàn)象和行為，起到改善和輔助設(shè)計(jì)的作用，同時增強(qiáng)設(shè)計(jì)者自身的思維過程和創(chuàng)造能力的了解和認(rèn)識，提高設(shè)計(jì)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的目的在于獲得必要的依據(jù)和參考，而不必把精力投入到心理學(xué)的研究本身中去。
三、改革設(shè)計(jì)心理學(xué)的教學(xué)思路
大學(xué)， 最重要的是要教會學(xué)生一些基本的理論和分析問題的方法， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)我的課程定位：運(yùn)用心理學(xué)中經(jīng)受檢驗(yàn)、相對穩(wěn)定的原理解讀設(shè)計(jì)中的現(xiàn)象，為學(xué)生在設(shè)計(jì)時獲得必要的依據(jù)和參考，而不是拘泥于心理學(xué)理論本身。我提出了以下幾點(diǎn)的教學(xué)思路：
1、設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容上的合理剪裁
結(jié)合我校的實(shí)際情況特點(diǎn)和國內(nèi)外學(xué)者的研究現(xiàn)狀以及自己實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我把教學(xué)內(nèi)容定義為通用的教材性質(zhì)而非學(xué)術(shù)研究性質(zhì)，并且對教材內(nèi)容知識點(diǎn)重新的進(jìn)行了重新的歸納和整合：第一章：設(shè)計(jì)心理學(xué)概述部分。主要講述設(shè)計(jì)心理學(xué)的概念、與設(shè)計(jì)心理相關(guān)的心理學(xué)流派、以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)心理學(xué)研究的發(fā)展趨勢等;第二章：講解普通心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。如感覺、直覺、思維、聯(lián)想、情緒、情感、個性特征等;第三章：主要講解以格式塔心理學(xué)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)藝術(shù)與視知覺心理規(guī)律;第四章：講解以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的“信息加工心理學(xué)”;第五章：以人本主義為核心的“消費(fèi)心理學(xué)”;第六章：講解設(shè)計(jì)師的心理和設(shè)計(jì)思維。這與原參考教材有一定的出入。
2、教學(xué)方法上多采用案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性和實(shí)用性
首先，設(shè)計(jì)心理學(xué)的原理教學(xué)采用“拿來主義”直接講授。讓學(xué)生直接掌握所涉及的理論精髓，而不必去搞繁瑣的理論探源與論證。為了使學(xué)生能更深刻的理解理論和解釋設(shè)計(jì)現(xiàn)象，可以增加一些趣味性的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)講解。比如在講解設(shè)計(jì)心理的現(xiàn)象――色彩心理的綜合效果設(shè)計(jì)時，為什么在快餐店和電影院門口要設(shè)計(jì)一些不安的色彩，而在閱覽室和實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)藍(lán)色或冷色等寧靜的色彩?可以通過心理學(xué)家的心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果來證明：讓一部分人呆在四面都是藍(lán)色的冷色調(diào)房間內(nèi)，另一部分人呆在四年都是紅橙色的暖色調(diào)房間內(nèi)，讓他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在里面呆一個小時出來。實(shí)驗(yàn)結(jié)果時在藍(lán)色房間里的人呆了一個小時二十分鐘，而在紅色房間的人呆了只有不到四十分鐘就出來了。
其次，設(shè)計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用部分采用經(jīng)典案例分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)心理學(xué)的目的是運(yùn)用心理學(xué)中經(jīng)受檢驗(yàn)、相對穩(wěn)定的原理解讀設(shè)計(jì)中的現(xiàn)象，為學(xué)生在設(shè)計(jì)時理論指導(dǎo)實(shí)踐獲得必要的依據(jù)和參考。通過案例分析法，教師將設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)師、消費(fèi)者、設(shè)計(jì)作品直觀的顯示在學(xué)生的面前，邊分析邊向?qū)W生提出問題并適當(dāng)講解，以獲取最佳效果。讓學(xué)生意識到，設(shè)計(jì)心理學(xué)作為一門應(yīng)用性的工具學(xué)科在設(shè)計(jì)中的不可或缺作用。因此，課堂上進(jìn)行案例分析，提高其實(shí)用性，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。不失為一種很好的教學(xué)方法。 再次，設(shè)計(jì)心理學(xué)的實(shí)用性知識采用演示練習(xí)教學(xué)。設(shè)計(jì)心理學(xué)的“繁榮”源于理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，通過理論的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)現(xiàn)象的理論分析，采用講授和練習(xí)相結(jié)合。目的是通過案例分析和市場調(diào)研的操作，加速學(xué)生從知識到能力的轉(zhuǎn)化過程，從而解決設(shè)計(jì)心理學(xué)科的學(xué)習(xí)中“知易行難”的問題，誘導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。最后讓學(xué)生的通過市場調(diào)研和作業(yè)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)和生活中，更深刻的理解設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)心理學(xué)的相關(guān)知識，指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，達(dá)到理論的升華。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動。常言道：“教學(xué)有法.但無定法。”每個教師都應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)造性地去教學(xué)并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)心理學(xué)教學(xué)效果的提高除依靠上述方法外，還應(yīng)根據(jù)這門專業(yè)基礎(chǔ)課的特殊性，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)去研究。
3、增設(shè)網(wǎng)路時代的數(shù)字設(shè)計(jì)心理應(yīng)用研究。
隨著計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科都需要參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來，目前的數(shù)字媒體和虛擬化設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一個新興的重要方向和分支，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無紙化的全電腦操作，因此我們應(yīng)該跟上時代的步伐，在數(shù)字話設(shè)計(jì)時代中，根據(jù)理論建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要，增設(shè)設(shè)計(jì)心理學(xué)在數(shù)字化時代的現(xiàn)象解釋和應(yīng)用研究。著重的理論依據(jù)有：格式塔心理學(xué)的視知覺規(guī)律，特別是色彩心理對設(shè)計(jì)的影響;情感與情緒在網(wǎng)絡(luò)化時代的實(shí)踐研究;消費(fèi)心理在電子商務(wù)中的應(yīng)用研究，以及界面和交互設(shè)計(jì)心理、用戶設(shè)計(jì)心理等等。我以前曾發(fā)表的論文《WEB設(shè)計(jì)中的情感交互》也淺顯的設(shè)計(jì)到了其中設(shè)計(jì)心理的情感交互研究。
小結(jié)：
設(shè)計(jì)心理學(xué)作為一門交叉性的邊緣學(xué)科，從對設(shè)計(jì)現(xiàn)象的感知和設(shè)對計(jì)現(xiàn)象的原理著手，對設(shè)計(jì)實(shí)踐和原理產(chǎn)生必要的補(bǔ)充。此外，設(shè)計(jì)心理學(xué)還與設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)共同構(gòu)建出一個為適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)所需要的設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系。我們相信，設(shè)計(jì)心理學(xué)將發(fā)揮越來越重要的作用。
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1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)心理學(xué)論文
2.淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)的發(fā)展及應(yīng)用研究