畢業(yè)論文的頁碼如何設(shè)置頁碼
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關(guān)于青春的論文范文
評《歌舞青春》中的音樂元素
[摘 要] 2006年美國迪斯尼推出了歌舞劇《歌舞青春》，這部影片通過音樂塑造了一種充滿激情和躁動的青春故事并體現(xiàn)出了一種積極向上的價(jià)值觀，從而也使這部歌舞劇不僅具有藝術(shù)鑒賞的價(jià)值，同時(shí)也具有更深層次的教育內(nèi)涵。本文對《歌舞青春》系列電影中的音樂元素進(jìn)行解析，闡述了音樂元素在《歌舞青春》中的運(yùn)用。
[關(guān)鍵詞] 《歌舞青春》;迪斯尼;歌舞劇;音樂元素;青春
《歌舞青春》是迪斯尼公司在2006年推出的電視電影，這部電視電影在首播期間就突破了美國境內(nèi)的最高收視率，這部電視電影具有迪斯尼獨(dú)特的韻味，延續(xù)了輕快、幽默的風(fēng)格，在講述故事的同時(shí)也引導(dǎo)著觀眾進(jìn)行著關(guān)于青春、關(guān)于夢想的思考。在2008年和2010年美國迪斯尼相繼推出了《歌舞青春2》和《歌舞青春3》，使《歌舞青春》成為一個(gè)完整的電影系列，并繼續(xù)保持著較高的人氣。隨著這股“歌舞青春”的浪潮在世界范圍內(nèi)的興起，許多國家的青少年也開始對這部電視電影中所體現(xiàn)的青春精神進(jìn)行思考和模仿，使這部電影中所反映出的積極的教育意義在世界范圍內(nèi)得到了推廣。
一、音樂元素與《歌舞青春》系列電影的成功
音樂是對思想的表達(dá)，通過音樂元素的運(yùn)用可以將作者的情感以及一些現(xiàn)實(shí)的生活真切地傳達(dá)出來，并且音樂沒有國界的區(qū)分，它會通過熏陶和感悟來實(shí)現(xiàn)心靈上的交流?！陡栉枨啻骸吩谑澜绶秶鷥?nèi)的成功就是對這一觀點(diǎn)很好的證明，當(dāng)然音樂不僅僅是《歌舞青春》取得成功的惟一原因，《歌舞青春》取得成功首先得益于迪斯尼公司的電影總是有一種積極向上的價(jià)值觀體現(xiàn)出來，并且作品的氛圍塑造得十分輕松，使觀眾在沒有理解壓力的情況下對電影中的主題與思想做出思考。同時(shí)《歌舞青春》中關(guān)于夢想、關(guān)于友誼、關(guān)于戀情的敘述都十分自然與美好，能夠引起人們心中的回憶與共鳴。雖然面對一些質(zhì)疑，但是作為一部歌舞劇來說本身就將故事的情節(jié)放在比較次要的位置，況且《歌舞青春》給出了華麗的畫面、動聽的歌曲以及好看的舞蹈并且具有勵(lì)志的主題，如果再要求它情節(jié)也扣人心弦未免就有一些強(qiáng)人所難了。《歌舞青春》中的音樂元素不僅是電影內(nèi)容的主體，同時(shí)對電影情節(jié)的推動、對電影主題的表達(dá)以及對電影氛圍的塑造都起到了重要的作用，促使觀眾能夠更好地理解到電影本身所蘊(yùn)涵的教育意義。
二、音樂中舞動的青春年華
《歌舞青春》中的男主人公特洛伊(Troy Bolton)是東部高中的籃球隊(duì)長，他的籃球技藝出眾并且長相英俊，所以在學(xué)校擁有眾多的崇拜者，而他的父親正是學(xué)?；@球隊(duì)的教練。特洛伊對籃球的喜愛十分狂熱，他的父親也希望特洛伊能夠通過籃球這個(gè)特長取得獎(jiǎng)學(xué)金并進(jìn)入一所理想的大學(xué)，特洛伊也一直以父親的期望為自己的夢想，并一直為之努力。故事中的女主角凱碧艾拉(Gabriella Montez)是一位靦腆甜美的女生，而且具有極為聰明的頭腦，甚至在轉(zhuǎn)學(xué)到東部高中以前被稱為古怪的天才，并且她的母親也一直對她具有較高的期望。這兩位生活環(huán)境迥異并且毫無瓜葛的高中生在一次聚會中命運(yùn)出現(xiàn)了交集。在聚會中，特洛伊和凱碧艾拉被選中一起合唱一首歌曲，勉強(qiáng)上臺的兩個(gè)人都表現(xiàn)得害羞并有些無所適從，特洛伊張口唱出幾句后心情逐漸平復(fù)，凱碧艾拉在與特洛伊的眼神交流中也逐漸找到了唱歌的勇氣，于是天籟般的男女對唱和合唱調(diào)動起了聚會在場所有人的熱情，并毫無吝嗇地給予了兩位演唱者鼓勵(lì)的歡呼聲和掌聲，在這次合唱以后，特洛伊和凱碧艾拉之間互生好感并互換了電話。他們在這里所合唱的第一首歌曲Start of Something New中的歌詞正好表達(dá)了他們初次見面并上臺合唱時(shí)膽怯而又興奮的情愫，就像兩位主人公的內(nèi)心獨(dú)白，并且爽朗的旋律以及他們動聽的歌喉給觀眾留下了深刻的第一印象，同時(shí)也使兩位主人公之間互相留下了深刻的印象。
當(dāng)凱碧艾拉結(jié)束她的假期后轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入特洛伊所在的東部高中后，特洛伊在上課時(shí)間打電話給凱碧艾拉，被老師發(fā)覺后包括特洛伊和凱碧艾拉在內(nèi)的一批同學(xué)受到了留校的懲罰，但是值得慶幸的是凱碧艾拉對特洛伊的行為給出了回應(yīng)，并想逐漸了解特洛伊。同時(shí)學(xué)校的音樂劇表演報(bào)名和選拔活動也展開了，在想嘗試新事物的好奇心以及對音樂十分喜愛的驅(qū)動下兩人又不約而同地選擇了去參加音樂劇的選拔，但是特洛伊和凱碧艾拉畢竟都分別背負(fù)著東部高中籃球以及學(xué)術(shù)全能隊(duì)對他們的期望，所以并沒有勇氣去將這件事告訴朋友。兩位主人公在選拔現(xiàn)場相遇并觀看了選拔的全過程，選拔中的學(xué)生或者唱歌跑調(diào)或者忘記歌詞等，而一直在音樂劇中表現(xiàn)優(yōu)秀的夏培(Sharpay)和雷恩(Ryan)兄妹的精彩演繹卻得到了老師的稱贊。當(dāng)凱碧艾拉終于下定決心參加選拔的時(shí)候，也帶給了特洛伊勇氣，但是遭到了老師的拒絕，然而兩人的合唱還是引起了老師的注意并成功地獲得了二次試鏡。在這個(gè)過程中一共出現(xiàn)了三首歌曲，一首是在籃球場中訓(xùn)練的特洛伊和伙伴們演唱的Get，cha Head In The Game，這首歌曲熱情而具有節(jié)奏感，表達(dá)了伙伴間互相鼓舞，充滿激情的音樂與籃球運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了良好的結(jié)合，體現(xiàn)出了力量與美麗。另外一首是夏培和雷恩演唱的：What I have been looking for?這個(gè)版本采用了爵士風(fēng)格，歌曲基調(diào)輕松而快速，同時(shí)節(jié)奏的跳躍也給人一種活潑俏皮的感覺。這一首歌曲也是特洛伊與凱碧艾拉參加選拔時(shí)唱的歌曲，但是風(fēng)格卻迥然不同，不同的聲線、不同的旋律給人的不再是張揚(yáng)的感覺，一種較慢的節(jié)奏將這首歌曲演繹得十分溫情，同時(shí)也表現(xiàn)出了特洛伊和凱碧艾拉在音樂方面的獨(dú)特天賦。
然而特洛伊與凱碧艾拉參與音樂劇的道路走得并不是十分順暢。首先他們受到了朋友和同學(xué)們強(qiáng)烈的質(zhì)疑，在這個(gè)過程中一些學(xué)生也表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的夢想，但是都被伙伴們認(rèn)為“應(yīng)該做擅長的事，維持現(xiàn)狀就好”。特洛伊的隊(duì)友和朋友查德(Chad Danforth)覺得特洛伊應(yīng)當(dāng)維護(hù)自己作為籃球隊(duì)長的形象而反對特洛伊參加音樂劇表演，凱碧艾拉的朋友也是學(xué)術(shù)全能隊(duì)的泰勒(Taylor)害怕凱碧艾拉會因此而耽誤學(xué)習(xí)想盡辦法讓凱碧艾拉放棄音樂劇表演，而夏培和雷恩更是因?yàn)楹ε绿芈逡梁蛣P碧艾拉會搶走自身的風(fēng)頭而鼓動負(fù)責(zé)音樂劇的教師調(diào)整了選拔時(shí)間，使音樂劇選拔的時(shí)間與籃球賽以及學(xué)術(shù)全能比賽的時(shí)間重合。在這段時(shí)間內(nèi)特洛伊和凱碧艾拉之間也由于朋友們阻止他們參加音樂劇表演而產(chǎn)生了一些誤會，但是特洛伊和凱碧艾拉仍然具有參加音樂劇演出的決心。他們的決心也影響了他們的朋友，并且他們的朋友也決心幫助特洛伊和凱碧艾拉實(shí)現(xiàn)他們的愿望，于是籃球比賽中得分顯示器出現(xiàn)故障并且在學(xué)術(shù)全能比賽現(xiàn)場出現(xiàn)毒氣使籃球比賽和學(xué)術(shù)全能比賽被迫停止舉辦。但是特洛伊和凱碧艾拉還是沒有能夠及時(shí)到達(dá)音樂劇選拔現(xiàn)場，但他們堅(jiān)持自己夢想的毅力和真情得到了老師的認(rèn)可和贊賞，在籃球隊(duì)以及學(xué)術(shù)全能隊(duì)所有隊(duì)員到場支持和鼓勵(lì)下，特洛伊和凱碧艾拉終于成功地完成了合唱表演并使所有的裁判都感到格外驚喜。此后特洛伊帶領(lǐng)的籃球隊(duì)以及以凱碧艾拉為中心成員的學(xué)術(shù)全能隊(duì)都成功取得了冠軍，一群年輕人沉浸在成功的喜悅中。在特洛伊和凱碧艾拉的朋友得知二人要參加音樂劇的時(shí)候，他們用一首Stick To The Status Quo唱出了自己的心聲，這首歌中好多人都具有自己的夢想，但是每個(gè)人的朋友都覺得他們的夢想不切實(shí)際，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己擅長或應(yīng)該做的事情。當(dāng)凱碧艾拉得知特洛伊參加音樂劇的決心并不十分堅(jiān)定時(shí)，她十分無奈和哀傷地獨(dú)自唱出了When There Was Me And You?表達(dá)出了她對特洛伊些許的失望以及自己的惆悵。在參加二次選拔時(shí)，特洛伊和凱碧艾拉合唱Breaking Free，凱碧艾拉并沒有太多的自信，但是在特洛伊的鼓勵(lì)下還是很好地完成了這首歌曲，曲調(diào)從柔和向激昂的轉(zhuǎn)變代表了兩位主人公在面對夢想時(shí)的改變，也代表所有的人從阻撓二人參加音樂劇向贊同二人做法的轉(zhuǎn)變，所以這首歌曲也對劇情起到了表現(xiàn)的作用。而影片結(jié)尾的Were All In This Together熱情歡騰的基調(diào)與特洛伊和凱碧艾拉夢想的實(shí)現(xiàn)以及大團(tuán)圓的結(jié)局十分吻合，體現(xiàn)出了青春應(yīng)該具有的激情和追求。
《歌舞青春2》中暗戀特洛伊的夏培安排特洛伊被一流的鄉(xiāng)村俱樂部錄取，目的在于能夠讓特洛伊的戀人凱碧艾拉遠(yuǎn)離特洛伊，但是特洛伊卻讓凱碧艾拉和整個(gè)野貓隊(duì)被同時(shí)錄取。夏培的小陰謀沒有得逞，但是她知道特洛伊以及特洛伊的父親期望特洛伊能夠獲取獎(jiǎng)學(xué)金，于是她安排特洛伊與權(quán)貴接觸以獲得更多的機(jī)會，隨著與權(quán)貴的接觸，特洛伊的想法與凱碧艾拉以及野貓隊(duì)發(fā)生了分歧并產(chǎn)生了矛盾，野貓隊(duì)失去了主力成員，凱碧艾拉也傷心地辭去工作。而當(dāng)這一切發(fā)生后特洛伊陷入了無比的困惑當(dāng)中。特洛伊的父親適時(shí)地給予了特洛伊正確的指向，并使特洛伊找到了努力的方向，野貓隊(duì)與特洛伊也重新聚在了一起，更為驚喜的是凱碧艾拉也能夠回到特洛伊的身邊。《歌舞青春3》中特洛伊和凱碧艾拉之間的戀情由于畢業(yè)而面臨著很大的危機(jī)，相約與特洛伊在畢業(yè)晚會中合唱的凱碧艾拉卻因?yàn)橐剿固垢４髮W(xué)報(bào)到而無法到達(dá)，原本凱碧艾拉想放棄去斯坦福大學(xué)的機(jī)會，但是特洛伊仍舊鼓勵(lì)凱碧艾拉繼續(xù)為自己的夢想努力同時(shí)與凱碧艾拉在斯坦福大學(xué)舉行了屬于他們兩個(gè)人的畢業(yè)音樂合唱。在《歌舞青春2》中Gotta Go My Own Way以及Bet On It都表現(xiàn)出特洛伊面臨的困惑以及在困惑中的掙扎，而Everyday和All For One則能夠體現(xiàn)出特洛伊走出困惑后的輕松與愉悅，并且整個(gè)夏天也隨著這兩首歌曲被推上高潮?！陡栉枨啻?》中的大多數(shù)歌曲都在闡述特洛伊和凱碧艾拉之間的感情以及兩人的內(nèi)心世界，而片尾的High school musical則真正給青春做出了一個(gè)總結(jié)：“未來沒被探索，一切皆有可能。”
三、結(jié) 語
總之，《歌舞青春》系列電視電影取得了巨大的成功，并且電影中的原聲帶成為迪斯尼歷史上首張銷售冠軍，同時(shí)占據(jù)著2006年美國專輯銷售冠軍的寶座，由此可見《歌舞青春》中的音樂元素具有出眾的魅力，所以音樂元素是這部系列影片中不得不深入研究與探討的重要內(nèi)容，而且在探討中也可以發(fā)現(xiàn)《歌舞青春》中的音樂能夠表現(xiàn)和推動影片的劇情發(fā)展，能夠創(chuàng)造更加合適的氛圍，同時(shí)也能夠抒發(fā)出影片中人物的內(nèi)心情感，更重要的是無論是其中的搖滾樂還是爵士樂，無論是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏都向觀眾展現(xiàn)出了青春的激情與躁動，對更加凸顯出電影的主題具有重要的作用。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 美國迪斯尼公司.歌舞青春電影小說[M].北京：人民郵電出版社，2010.
[2] [挪]彼得・拉森.電影音樂[M].聶新蘭，王文斌 譯.濟(jì)南：山東畫報(bào)出版社，2009.
[3] 狄其安.電影中的音樂[M].上海：上海音樂出版社，2008.
[作者簡介] 燕錄音(1956― )，男，江西南昌人，贛南師范學(xué)院音樂學(xué)院教授。主要研究方向：聲樂與中國音樂史。
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