行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文
行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文
隨著人們法治意識(shí)的不斷增強(qiáng),對(duì)行政管理的法治要求隨之增加。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文，供大家參考。
行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文一：科研院所行政管理人力資源培訓(xùn)
摘要：科研院所綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是科研實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。行政管理工作是科研院所管理工作的一個(gè)重要組成部分，院所對(duì)行政管理人員的素質(zhì)提出了很高的要求。文章主要分析了科研院所行政管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)要求，提出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，促進(jìn)科研院所科技實(shí)力的提升。
關(guān)鍵詞：科研院所;行政管理;人力資源培訓(xùn)
0引言
在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，若要立于不敗之地，科研院所必須堅(jiān)持“科技興所”戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，提高科研院所整體綜合實(shí)力[1]?？蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行與行政管理的高效服務(wù)相輔相成，不可分割。行政人員承擔(dān)著服務(wù)、協(xié)調(diào)、管理的重要職責(zé)，其自身素質(zhì)的好壞直接決定了服務(wù)與管理水平的高低，進(jìn)而在一定程度上也影響了單位發(fā)展。行政管理人員的職能該如何定位，行政管理人員本身又該具備哪些素質(zhì)，如何促進(jìn)科研院所行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高，是需要人們思考的問(wèn)題，本文就這些方面作一些探討。
1科研院所行政管理人員的職能
行政管理是運(yùn)用國(guó)家權(quán)力對(duì)社會(huì)事務(wù)的一種管理活動(dòng)，也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作[2]?？蒲性核姓芾聿块T(mén)作為單位的職能部門(mén)，管理是工作的主線，協(xié)調(diào)是工作的核心，服務(wù)是工作的根本，其職責(zé)主要是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定本單位的規(guī)章制度、規(guī)劃計(jì)劃等，在管理活動(dòng)中主要擔(dān)任組織協(xié)調(diào)作用。作為行政管理部門(mén)的主體，行政管理人員在傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的指示、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)的同時(shí)，更要主動(dòng)做好各個(gè)方面的溝通和協(xié)調(diào)工作，起著承上啟下、聯(lián)系內(nèi)外的樞紐作用。這就要求行政管理人員以工作需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)單位科技工作的發(fā)展。
2科研院所行政管理人員素質(zhì)要求
2.1良好的思想道德素質(zhì)
行政管理人員是各種政策的制定者、執(zhí)行者，或者是上傳下達(dá)者，首先自身必須堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，有堅(jiān)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為科研人員服務(wù)的精神。開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。這樣才能把每一件細(xì)小的工作做好，才能提高整個(gè)科研院所行政管理的質(zhì)量和水平。
2.2管理知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)
作為行政管理人員，科學(xué)的管理，高效的管理才能更好地為科研人員服務(wù)，推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展，在工作崗位上不僅需要掌握能勝任本崗位的工作技能，還要掌握管理專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)科研院所自身性質(zhì)決定工作的專業(yè)性很強(qiáng)，作為行政管理人員，還應(yīng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),站在發(fā)展前沿對(duì)科研形勢(shì)、研究方向等進(jìn)行深入的思考、分析和研究，這樣才能為本單位的科研活動(dòng)提供指導(dǎo)性建議。國(guó)家、省、市各級(jí)科技方針政策以及本單位的政策規(guī)定是影響科研工作的重要因素，行政管理人員應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)政策精神，把握方向，為科研人員做好參謀。
2.3組織協(xié)調(diào)能力
科研工作是一個(gè)群體行為，涉及多學(xué)科、跨專業(yè)、跨單位的科研項(xiàng)目的實(shí)施，離不開(kāi)行政管理人員的組織協(xié)調(diào)和溝通，而在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，會(huì)遇到各種非技術(shù)障礙，如設(shè)備、人員矛盾等，行政管理人員的作用在于協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施中人員、設(shè)備、物資的調(diào)配，各部門(mén)之間的溝通聯(lián)系。出現(xiàn)意外情況，管理人員應(yīng)積極地尋找對(duì)策，需要政府或其他部門(mén)的支持?？梢哉f(shuō)，嫻熟的組織協(xié)調(diào)能力與溝通交流能力，是行政管理人員必不可少的素質(zhì)，也是保障科研工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵。
2.4創(chuàng)新意識(shí)
約瑟夫•熊彼特認(rèn)為管理創(chuàng)新是指組織形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過(guò)程，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果[3]。創(chuàng)新是科研發(fā)展的動(dòng)力之源，行政管理同樣離不開(kāi)創(chuàng)新。行政管理人員應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，研究科研管理工作規(guī)律和特點(diǎn)，探索和建立適應(yīng)科研發(fā)展的管理制度和管理方法，對(duì)阻礙科研發(fā)展的政策辦法進(jìn)行必要的修訂。建立有特色的學(xué)科和人才量化考核指標(biāo)，制定合理的科研獎(jiǎng)懲機(jī)制，既要把廣大科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又不能束縛科研人員的手腳。
2.5服務(wù)意識(shí)
科研院所行政管理工作是為一線科研人員提供服務(wù)的，管理人員要正確認(rèn)識(shí)自身崗位職責(zé)，樹(shù)立牢固的服務(wù)意識(shí)，積極地為科研一線服務(wù)。要做到服務(wù)下行，服務(wù)前移?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，作為管理和服務(wù)部門(mén)，行政管理人員應(yīng)該深入科研一線，了解各學(xué)術(shù)梯隊(duì)構(gòu)成及研究方向、研究進(jìn)展，提高換位思考的意識(shí)，在制定各類規(guī)章制度時(shí)要替科研人員多考慮，在下發(fā)各類通知時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，以理服人，全方位提高素質(zhì)。
3加強(qiáng)科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)
人力資源管理，就是指對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才、事得其人、人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)[4]?？蒲性核鶓?yīng)重視科研院所行政管理人員人力資源培訓(xùn)，提升其管理和服務(wù)能力，從而促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提升單位綜合競(jìng)爭(zhēng)力。目前科研院所行政管理人員主要由3種人員組成：一是來(lái)自科研一線的專業(yè)人員轉(zhuǎn)崗，這一類人員對(duì)科研工作比較熟悉，對(duì)管理工作比較陌生;二是來(lái)自于其他職能部門(mén)，這一類人員對(duì)管理工作較為熟悉，對(duì)科研工作則相對(duì)陌生;三是直接從學(xué)校畢業(yè)的管理系學(xué)生，這一類人員掌握基本的管理知識(shí)，但對(duì)科研工作比較陌生，對(duì)實(shí)際管理工作也不熟悉。行政人員的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)因人而異，采取多樣化的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮其積極性，培養(yǎng)既具有專業(yè)知識(shí)，又具有全面素質(zhì)的復(fù)合形人才。
3.1加強(qiáng)科研院所管理知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所應(yīng)多安排行政管理人員參加各類管理專題培訓(xùn)，使之掌握必要的管理知識(shí)，提高專業(yè)管理能力，可采取邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家進(jìn)行講座的形式，也可提供機(jī)會(huì)讓行政管理人員赴國(guó)內(nèi)外同類院所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，參加系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，了解相應(yīng)的規(guī)則，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)等。行政管理人員應(yīng)主動(dòng)利用人脈優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與同行之間的交流溝通，學(xué)習(xí)最新的理論，培養(yǎng)自己修養(yǎng)，鍛煉自己的能力。
3.2加強(qiáng)科研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)
科研院所行政管理人員既要熟悉管理工作，又必須全面了解科研院所總體科研形勢(shì)和最新研究進(jìn)展，掌握必要的基本知識(shí)，這樣才不會(huì)在管理中出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。行政管理人員在平時(shí)工作中要注意進(jìn)行知識(shí)的積累，同時(shí)多深入一線與科研人員溝通交流，了解院所各個(gè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃。
3.3加強(qiáng)科研院所科研管理人員個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)
科研院所要求行政管理人員不僅要有扎實(shí)的管理知識(shí)，適當(dāng)?shù)目蒲兄R(shí)，同時(shí)還需要擁有多方面的綜合素質(zhì)。行政管理人員的綜合素質(zhì)是影響管理效益的重要因素?？蒲性核鶓?yīng)鼓勵(lì)行政管理人員加強(qiáng)繼續(xù)教育，行政管理人員也應(yīng)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，全面提高自己的寫(xiě)作水平、英語(yǔ)能力、倫理素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)等。
3.4加強(qiáng)對(duì)科研院所科研管理人員的激勵(lì)
科研院所行政管理人員的價(jià)值很難用具體的指標(biāo)來(lái)衡量，如果只講奉獻(xiàn)，只會(huì)使管理人員疲于奔波，忙于應(yīng)付，嚴(yán)重的會(huì)心理失衡，從而導(dǎo)致管理效率低下，造成隊(duì)伍的不穩(wěn)定?？蒲性核鶓?yīng)重視行政管理人員的工作，注重對(duì)他們實(shí)際能力的考核和評(píng)估，在相關(guān)政策上給予更多的傾斜，對(duì)于業(yè)績(jī)出色的管理人員，要加大宣傳，給予表彰，這樣才能增強(qiáng)他們的工作積極性和成就感，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到行政管理隊(duì)伍中。
4結(jié)語(yǔ)
總之，科研院所的行政管理已經(jīng)逐漸成為一門(mén)綜合性管理工作，它不同于普通單位的純行政管理，而兼有學(xué)術(shù)管理和行政管理的雙重職能?？蒲性核C合科研能力的提升，無(wú)不凝結(jié)著管理人員的辛勤勞動(dòng)。因此，科研院所行政管理人員的素質(zhì)是管理工作的關(guān)鍵，這不僅需要管理人員自身的努力去適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)行政管理人員的高要求，而且需要科研院所為行政管理人員提供必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立起合理的激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)科研院所行政管理工作的新局面。
參考文獻(xiàn)
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行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文范文二：高校行政管理崗位的改革與激勵(lì)
摘要：高校要想改善高校行政管理崗位弊端,在促進(jìn)崗位改革的同時(shí)也要適度采取完善科學(xué)的激勵(lì)措施,不斷提升行政管理人員的職業(yè)認(rèn)同感、工作成就感與滿意度,實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的全面激勵(lì),方能推動(dòng)行政管理的高效進(jìn)行。
關(guān)鍵詞：行政管理;改革與激勵(lì)
高校是社會(huì)優(yōu)秀人才的培育基地,這里聚集著海量的高素質(zhì)人才。高校的教育、科研、服務(wù)等職責(zé)預(yù)示著它是社會(huì)文明與進(jìn)步的重要力量,而行政管理崗位是高校以上功能得以順利實(shí)現(xiàn)的基本保證。因此,充分發(fā)揮高校行政管理崗位人員的重要作用,提升其工作積極主動(dòng)性,完善激勵(lì)機(jī)制,促使高校行政管理日漸走向現(xiàn)代化、多元化與創(chuàng)新化很有必要。
1高校行政管理崗位的重要性
高校行政管理工作崗位擔(dān)負(fù)的職責(zé)主要有思想宣傳、活動(dòng)組織、人事管理、后勤服務(wù)等,它是行政管理、教書(shū)育人、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的重要載體,可見(jiàn),行政管理崗位具有多重職責(zé)。近年來(lái),高校行政管理崗位的社會(huì)服務(wù)性日漸凸顯,其在增強(qiáng)高校影響力,樹(shù)立高校良好聲譽(yù),推動(dòng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著愈加重要的作用。因此,高校要意識(shí)到行政管理崗位的不可替代性,透徹當(dāng)下行政管理崗位存在的弊端,強(qiáng)化崗位改革,運(yùn)用激勵(lì)措施促使行政管理崗位效用得到最大限度發(fā)揮。
2高校行政管理崗位的一些弊端
2.1行政管理崗位設(shè)置的弊端
高校由于受“重科研,輕管理”思想理念的束縛,長(zhǎng)久以來(lái)將高校教師、科研人員置于十分重要的地位,而忽視了行政管理人員的重要性。無(wú)論是在崗位設(shè)置,還是在人員待遇方面,行政管理均不占優(yōu)勢(shì)。我國(guó)高校行政管理崗位設(shè)置具有政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的特點(diǎn),繁冗復(fù)雜,枝繁葉茂,但由于監(jiān)管不力,形同虛設(shè)。還有部分高校更加淡化行政管理存在意識(shí),施行科研與行政管理一體化,造成諸多弊端。
2.2行政管理人員自身存在問(wèn)題
很多高校的行政管理人員即教育科研人員,他們本身具有較差的行政管理素養(yǎng),無(wú)法充分適應(yīng)瑣碎繁雜的行政管理工作。再者,行政管理人員管理理念陳舊,管理方式僵硬,缺乏創(chuàng)新性已經(jīng)成為備受關(guān)注的普遍問(wèn)題。近年來(lái)隨著高校擴(kuò)張步伐的加快,學(xué)生出現(xiàn)的各類問(wèn)題也日漸增多,急需一大批優(yōu)秀的行政管理人員來(lái)支撐高校發(fā)展,因此素質(zhì)問(wèn)題必須解決。
2.3行政管理激勵(lì)措施不完備
高校的急劇擴(kuò)招急需增添行政管理人員,原有的行政管理機(jī)構(gòu)與制度也不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。但一些學(xué)校不愿加大資金投入,完善激勵(lì)機(jī)制,運(yùn)用多種激勵(lì)手段吸引和留住優(yōu)秀行政管理人才,高校行政管理人員積極性嚴(yán)重受挫,工作倦怠、排斥等情緒日漸嚴(yán)重,行政管理崗位也無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值。
3高校行政管理改革建議與激勵(lì)措施
3.1行政管理崗位改革有效策略
3.1.1科研與行政管理分離,強(qiáng)化監(jiān)督施行科研教育與行政管理的有效分離是促進(jìn)高校行政管理崗位改革的重要途徑,也是需要解決的第一任務(wù)。首先要明確科研與行政管理的界線,盡可能杜絕科研人員擔(dān)任行政管理人員,非常優(yōu)秀之人可另行考慮。其次,合理規(guī)劃與設(shè)置科研崗位與行政管理崗位,明確雙方職責(zé),禁止越俎代庖。最后,高?？梢云刚?qǐng)一些有志于為高校行政管理作貢獻(xiàn)的同窗校友擔(dān)任此崗位,并合理分配人才,將更優(yōu)秀人才收入行政管理崗位。除了施行政教分離,強(qiáng)化監(jiān)督也非常重要。高校可以成立“校董會(huì)”,其人員可由本校退休老干部擔(dān)任。在校董會(huì)的監(jiān)管下,高校行政管理定能精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、高效運(yùn)行。
3.1.2提高重要性認(rèn)識(shí),加大資金投入高校要推動(dòng)行政管理崗位改革,強(qiáng)化對(duì)行政管理崗位重要性的認(rèn)識(shí),加大對(duì)行政管理的資金投入很重要。目前高校行政管理崗位中存在諸多弊端,這與高校缺乏重視,弱化資金投入是分不開(kāi)的。因此,高校要摒棄“重科研,輕行政”的落后觀念,加大資金投入,強(qiáng)化薪資改革,提高員工工作的積極主動(dòng)性,推動(dòng)行政管理工作的高效運(yùn)行。高校可以通過(guò)校園宣傳、知識(shí)講座等途徑使全體教職工、科研人員、行政管理人員意識(shí)到行政管理之于高校發(fā)展的不可或缺性。當(dāng)然,對(duì)于一些資金緊張的院校,可采取與相關(guān)企業(yè)合作,獲取企業(yè)贊助的方式增加資金數(shù)額,并合理配置所得資金,將其投入行政管理,以資金帶動(dòng)行政管理效率的普遍提升。
3.1.3強(qiáng)化對(duì)高校行政管理人員的培訓(xùn)隨著高校行政管理“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、提高效率”呼吁聲的提高,越來(lái)越多得高校對(duì)行政管理人員的素質(zhì)提出了更為嚴(yán)苛的要求。但目前工作人員素質(zhì)低下,管理理念與管理方法陳舊的現(xiàn)實(shí)難以適應(yīng)時(shí)代對(duì)高校行政管理人員的要求,因此,強(qiáng)化行政管理人員培訓(xùn)迫在眉睫。應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一是多途徑提升行政管理人員的職業(yè)認(rèn)同度。很多工作人員認(rèn)為行政管理崗位工作繁重,且社會(huì)地位不如高校教師,工作積極性驟降?；诖?高校應(yīng)通過(guò)集中宣講、提高待遇等方式增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感。二是強(qiáng)化對(duì)工作人員行政管理專業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,要細(xì)化部門(mén)培訓(xùn)內(nèi)容,針對(duì)不同部門(mén)實(shí)施不同的業(yè)務(wù)培訓(xùn),這樣工作人員的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)便得到不斷提升。
3.2行政管理崗位可行性激勵(lì)措施
3.2.1外部激勵(lì)與內(nèi)部激勵(lì)雙管齊下對(duì)高校行政管理崗位可施行一定的可行性激勵(lì)措施,以此改善行政管理效果。高校要做到外部激勵(lì)與內(nèi)部激勵(lì)雙管齊下,齊頭并進(jìn)。外部激勵(lì),即高校要基于行政管理崗位現(xiàn)狀,建立全面合理的激勵(lì)機(jī)制,大到領(lǐng)導(dǎo)階層,小到一般職工,從一般崗位到重點(diǎn)崗位,包括決策者、執(zhí)行者,都要建立與崗位相匹配的激勵(lì)機(jī)制,促使行政管理工作的每一個(gè)員工都享受到激勵(lì)機(jī)制的好處。內(nèi)部激勵(lì),即員工潛意識(shí)中自己對(duì)自己的激勵(lì),行政管理人員要時(shí)刻保持飽滿的工作熱情,以百倍信心投入工作,提升自身工作效率。毋庸置疑,員工的內(nèi)部激勵(lì)一定程度上有賴于外部激勵(lì)的推動(dòng),故高校要強(qiáng)化外部激勵(lì)。
3.2.2賦予管理人員職業(yè)發(fā)展激勵(lì)職業(yè)發(fā)展是高校行政管理人員提升工作信心,增強(qiáng)工作向心力和安全感的重要因素,高校要適當(dāng)賦予行政管理工作人員職業(yè)發(fā)展激勵(lì),為員工職業(yè)發(fā)展提供充足的便利條件。高校要做到以下方面:一是合理規(guī)劃行政管理人員職業(yè)生涯發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)工作人員的職業(yè)技能培訓(xùn),為員工提供盡可能多的晉升渠道,使員工始終對(duì)自己未來(lái)信心滿滿。二是建立健全人才晉升制度。在晉升方法上可以借鑒專業(yè)技術(shù)人才晉升的方式,規(guī)定等級(jí)、服務(wù)年限、制定科學(xué)的評(píng)定方法,確保晉升的公平、公正。三是采用目標(biāo)激勵(lì)措施促進(jìn)管理人員的職業(yè)發(fā)展。例如,規(guī)定每一階段的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),督促員工定時(shí)定量完成,提升其職業(yè)能力。
3.2.3建立績(jī)效考核制,實(shí)現(xiàn)恒久激勵(lì)績(jī)效考核制是高校行政管理人員薪資改革的重要結(jié)果,雖然績(jī)效考核制度備受青睞,但作為一種激勵(lì)機(jī)制,其本身也存在一定弊端,高校應(yīng)趨利避害,建立科學(xué)的績(jī)效考核制度。就行政管理人員的績(jī)效考核,不能盲目隨意,應(yīng)具有針對(duì)性。首先要明確考核目標(biāo)和崗位對(duì)象,基于不同部門(mén)崗位、工作性質(zhì)、工作對(duì)象的差異性采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。其次,要促使考核方式的多元化。以采用縱向和橫向相結(jié)合的考核方式,將考核結(jié)果與職業(yè)晉升相鏈接,實(shí)現(xiàn)對(duì)行政管理人員的恒久激勵(lì)。綜上所述,高校必須明確行政管理崗位的重要性,并基于存在問(wèn)題對(duì)癥下藥,強(qiáng)化激勵(lì)促進(jìn)措施,讓行政管理崗位盡可能發(fā)光發(fā)熱,推動(dòng)高校教育的跳躍式發(fā)展。高校行政管理人員是一群知識(shí)、能力、內(nèi)涵俱全的高級(jí)知識(shí)分子,高校要想改善高校行政管理崗位弊端,在促進(jìn)崗位改革的同時(shí)也要適度采取完善科學(xué)的激勵(lì)措施,不斷提升行政管理人員的職業(yè)認(rèn)同感、工作成就感與滿意度,實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的全面激勵(lì),方能推動(dòng)行政管理的高效進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)
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