大學生思想政治的論文

大學生思想政治的論文

　　教育者對學生全面素質(zhì)的提高，尤其是思想政治素質(zhì)的提高起著重要作用。下文是學習啦小編為大家整理的關于大學生思想政治的論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學生思想政治的論文篇1

　　論大學思想政治的重要性

　　摘要：隨著時代的發(fā)展，社會主義經(jīng)濟體制的不斷完善，社會和國家對教育投入了極大精力。大學生作為即將步入社會，成為社會主義建設的生力軍的主體，對知識和教育的要求較一般人高。大學生作為高素質(zhì)群體，引領者這個社會的主流觀點，思想應該符合社會主義建設的核心價值觀，時代需要的是德智體美勞全面發(fā)展的專業(yè)型知識人才，大學生的道德素質(zhì)問題儼然成為了衡量學校和家庭教育的標尺。時代的步伐在快速前進，為了順應新形勢的發(fā)展，越來越多的大學開始重視思想政治課程在大學教育中的重要性。本文主要就大學思想政治的重要性展開討論。

　　關鍵詞：思想政治;教育;大學;學生;

　　一、在大學開展思想政治教育的意義

　　學生擔當著建設祖國的重任，社會主義未來的建設主要依靠我們的大學生，所以我們大學生的素質(zhì)代表著未來我們國家的發(fā)展方向。社會主義建設離不開德智體美勞全面發(fā)展的建設者，大學生更是擔當者合格建設者的歷史重任。近年來。發(fā)生的一些事情讓人們對大學生的德育素質(zhì)產(chǎn)生了懷疑，也讓所有高校重新審視大學的思想政治教育，思考大學生的思想政治教育是否到位。比如說，前幾年北大一學生用硫酸潑熊，此事在社會上引起了軒然大波，人們不禁要問，向北大這樣一所全國數(shù)一數(shù)二的大學，教育出來的學生素質(zhì)怎么會這樣。緊接著，馬加爵案震驚全國，一個受過高等教育的大學生竟殘忍的對自己的同窗室友下如此狠手，人們再一次疑惑了，難道這就是當今大學生的道德素質(zhì)嗎?當然，這些只是個案，大學生依然是一個高素質(zhì)群體，但是還是多少反映出來大學生在思想政治教育這一塊的不到位。所以說，現(xiàn)在大學生應該將思想政治教育擺在一個很重要的位置，因為大學生的素質(zhì)不禁關系到他自身的發(fā)展，更關系到祖國未來的發(fā)展，社會主義建設的前途。因此，在大學展開思想政治教育不僅是大學生自身完善的需要，也是祖國建設發(fā)展的需要，更是整個社會價值導向的需要，是整個社會風氣的需要。

　　二、大學思想政治的功能

　　大學思想政治的重要性體現(xiàn)在思想政治對學生教育的作用上，大學思想政治的功能主要有三點：一是認識導向功能，二是幫助學生陶冶情操的功能，三是有助于規(guī)范學生的行為。

　　1、認識導向功能

　　思想政治教育的認識導向功能主要指的是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生只有樹立正確是三觀，那么他的價值取向才是符合道德倫理的。思想政治教育可以培養(yǎng)學生正確的價值取向，明辨是非的能力。學生在思想政治的學習過程中會受到潛移默化的影響，形成對事物的正確認識，對思想、政治思想含義的正確理解，以及對事物的客觀評價能力。思想政治課程的思想導向功能還體現(xiàn)在它對學生日常生活方式和行為的規(guī)范上。學生在日常生活中會形成強烈的主人翁意識，對于學生社會責任感覺的培養(yǎng)是大有裨益的。思想政治教育可以幫助學生明辨是非，對于生活的真善美和假丑惡有一定的辨別能力，同時他們自身對成為真善美的代表，是假丑惡的抵制者。所以說，思想政治教育對學生的認識導向功能是其他課程所無法替代的，在大學生在校期間，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，這樣他們在以后的社會主義建設中就能引導整個社會的價值導向，引導整個社會的價值觀往健康、良好的方向發(fā)展。

　　2、幫助學生陶冶情操

　　思想政治教育有助于學生形成良好的情感道德。情感是政治以及思想品德的組成，不僅依賴于顯性課程設計的滲透，更有賴于思想政治課程的幫助。思想政治教育強調(diào)的是思想道德水平的提升和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。情感的形成是需要適當?shù)那榫昂嫱械?，而人類的情感并不是憑空出現(xiàn)的，而是在一定的情境中迸發(fā)出來的，這種情感是悲傷消極還是愉快積極，并不是受大腦支配的，也就是我們常說的情不自禁，而是有賴于我們當時所處的環(huán)境。在思想政治的課堂上，就是一個很好的情感形成平臺，在這個平臺上教室可以引導學生將情感盡量的宣泄出來，幫助學生形成排遣消極情緒，分享積極態(tài)度的良好情感表達。思想政治教育利用了特定的教學情境和背景對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。在課堂上，教室可以引導學生表達出對某一時事的看法，勇于提出自己的觀點，然后教師給予適當?shù)囊龑В瑤椭鷮W生形成正確的三觀，同時也有助于學生情操的陶冶。所以說，大學生思想政治教育的又一重要作用體現(xiàn)在對學生情操的陶冶上。

　　3、有利于規(guī)范學生的行為

　　思想政治課程的教育主要是針對學生的道德素質(zhì)和思想的教育，看似與行為規(guī)范無關，但是一個人的道德素質(zhì)如何是通過平常的行為舉止表現(xiàn)出來的，也就是說一個道德素質(zhì)高尚的人，他平常的行為舉止也是可以成為標桿的。在對學生進行思想政治教育時，要讓學生知道，行動是衡量道德品質(zhì)的唯一標準。并是不說，心里知道是非黑白，但是到了真正的事實面前卻不敢據(jù)理力爭，或者是挺身而出，這樣的思想政治教育是失敗的。真正的思想政治教育是學生強大的內(nèi)心支撐著他們在日常的生活中，堅決奉行“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的行為準則的。

　　三、總結(jié)

　　在社會對大學生的思想政治提出質(zhì)疑的今天，做好大學生的思想政治教育更顯得迫在眉睫。大學生代表著整個社會比較高端的道德素質(zhì)水平，他們將是社會的標桿，所以大學生的思想政治教育在大學生教育中是不可忽視，十分重要的。本文分析了思想政治教育的功能，體現(xiàn)出思想政治教育的重要性。筆者相信，只要我們師生共同努力，我們大學生無論是從能力上還是思想道德水平上都是社會的驕傲。

　　參考文獻：

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　　[3]劉亭亭.大學隱性道德教育課程研究[D].上海師范大學碩士學位論文，2005.

　　大學生思想政治的論文篇2

　　淺析當前大學生思想政治教育途徑

　　【摘 要】當代大學生在文化基礎、知識結(jié)構(gòu)方面有著明顯的優(yōu)勢，但在市場經(jīng)濟條件下成長起來的一代，其思想道德表現(xiàn)也有令人堪憂的一面，大學生以什么樣的姿態(tài)迎接時代的挑戰(zhàn)，與國家的前途命運息息相關。因此，高校思想政治教育工作必須在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎上努力創(chuàng)新，與時俱進，積極探索與新形勢相適應的高校思想政治教育途徑。

　　【關鍵詞】大學生 思想政治教育 途徑

　　大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的來來。加強和改進大學生思想政治教育，提高其思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大深遠的戰(zhàn)略意義。因此，深入研究大學生思想政治教育的新情況、新問題，積極探討大學生思想政治教育的新途徑和新機制是高校思想政治教育工作者一項義不容辭的責任。

　　一 加強大學生思想政治教育研究的必要性

　　1.時代的要求

　　當今時代的主題已轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;和平與發(fā)展”，國家之間的競爭取決于綜合國力的競爭，我們國家要想在世界上屹立，就要不斷地增強和提升綜合國力，這樣才能得到長足的發(fā)展。綜合國力的競爭很大程度上取決于科技實力的競爭，而科技實力的競爭又表現(xiàn)為人才質(zhì)量和數(shù)量的競爭，這樣就使人才的競爭成為了各個國家之間的綜合國力競爭的最終表現(xiàn)。以80后為主的大學生要具備什么樣的素質(zhì)、什么樣的意識、什么樣的能力，直接關系到國家的興衰，所以解決好高校思想政治教育非常了必要。

　　2.適應國內(nèi)外環(huán)境變化的需要

　　當前國內(nèi)和國際環(huán)境的變化影響著大學生的思想。從國內(nèi)環(huán)境來看，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的活力，同時，其存在的弱點使得大學生滋生了拜金主義、享樂主義、利己主義的傾向。改革開放國際交流密切帶來的各種文化思潮和價值取向的相互沖撞，導致小部分大學生世界觀、人生觀、價值觀扭曲;從國際環(huán)境來看，政治多極化、經(jīng)濟一體化、文化多元化等使社會環(huán)境復雜化，尤其是西方國家對青年一代意識形態(tài)滲透。面對國際國內(nèi)新的發(fā)展環(huán)境，以及一些不和諧因素，幫助大學生樹立正確的價值觀，免受不健康的環(huán)境影響，思想政治教育尤為重要。

　　3.大學生自身發(fā)展的需要

　　當代大學生所處的年齡段正是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是良好的社會公德、行為習慣和健全人格形成的重要時期。但是，在這一時期的大學生的思想認識還比較膚淺，性格上存在某些弱點，無法正確地面對挫折和困難，容易喪失信念和信仰，心理承受能力差，部分在校學生或剛步入社會的學生心理準備和信心不足，一時難以適應多變的社會，加之學生又處在思想激進的時期，會對學校和社會產(chǎn)生不滿，容易發(fā)牢騷、怨天尤人，這些都會導致學生思想焦慮的增加。

　　二 傳統(tǒng)的大學生思想政治教育方法與途徑的缺陷

　　1.價值取向片面化

　　在價值取向上過分強調(diào)社會本位，重社會價值，輕個體價值;重為政治服務的工具價值，輕完善人格的目的價值，沒有真正以學生的現(xiàn)實需求和全面發(fā)展為本。強調(diào)思想政治教育的“塑造管制”功能，追求“整齊劃一”的德育效果，將“聽話教育”視作思想政治教育的最高境界。

　　無視學生內(nèi)心深處豐富多彩的個體需要與感受，不注重解決大學生的實際問題，不關心學生的正當利益，缺乏“為學生的全面發(fā)展和終身幸福服務”的人文關懷意識。

　　2.教育過程認知化

　　把思想政治教育過程等同于知識的認知過程，強調(diào)對社會規(guī)范的認知、掌握和理解;將德育過程等同于智育過程，忽略了人與人之間的交流，忽視受教育者自身的實踐活動;將“掌握”和“認同”等同起來，忽視了外在的道德需求向?qū)W生個體道德需求轉(zhuǎn)化的心理機制研究;對學生日常生活中多樣化的道德實踐關心不足，忽視了道德修養(yǎng)的巨大作用。學生掌握的道德規(guī)范、準則體系缺乏實踐，不能有效地內(nèi)化為道德信念，導致“知而不信”;道德信念也不足以外化、支持和指導道德行為，表現(xiàn)為“言而不行”，導致德育的實效受限。

　　3.教育方法簡單化

　　將學生視為社會道德規(guī)范的被動接受者，并采取以灌輸為主的德育方法，不讓學生自主發(fā)現(xiàn)和探索，重統(tǒng)一而不重多樣，重結(jié)果而不重過程，抹殺了學生的能動性，忽視了學生個體差異性和自身的需要，致使思想政治教育流于形式。

　　三 大學生思想政治教育的實現(xiàn)途徑

　　1.加強思想政治理論課的教學管理，發(fā)揮主渠道作用

　　思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，也是大學生的必修課。要遵循鄧小平理論和“三個代表”重要思想。“進教材”、“進課堂”、“進大學生頭腦”的“三進”要求，進一步加強思想政治理論課的教學管理，要把思想政治理論課明確列入各專業(yè)、各年級教學計劃，保證學時，保證師資。

　　2.鼓勵大學生投身社會實踐

　　在實踐中磨礪大學生的意志，鍛煉大學生的才干。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是檢驗真理的唯一標準，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，我們應鼓勵學生走出校園、深入接觸和了解社會，這樣才能讓他們學到更多書本無法學到的知識，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎。學校的工作者應做好學生的社會實踐工作，積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習、擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的體制，為學生將來就業(yè)及全面成才打下堅實的基礎。

　　3.加快建設高效的思想政治教育隊伍

　　高校思想政治教育隊伍是思想政治教育的承擔者、組織者和實施者，加強和改進高校思想政治教育，需要一支與之相適應的高素質(zhì)的思想政治教育隊伍。大學生思想政治教育的有效性的實現(xiàn)，最終要落實到思想政治教育隊伍的建設上。教育者對學生全面素質(zhì)的提高，尤其是思想政治素質(zhì)的提高起著重要作用。因此高校應當按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補”的工作思路，建設一支政治過硬、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的思想政治教育隊伍。建設一支精干的專兼結(jié)合的思想政治教育隊伍，是做好大學生思想政治教育的重要保證。

　　參考文獻

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