毛概論文范文3000字(2)
毛概論文范文3000字
毛概論文范文3000字篇二
《試論樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系與建設(shè)和諧校園的關(guān)系》
論文摘要：樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系與建設(shè)和諧校園的關(guān)系之間具有共同的一致性，是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧校園的現(xiàn)實(shí)需要，建設(shè)和諧校園是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體體現(xiàn)，同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系在建設(shè)和諧校園中發(fā)揮引領(lǐng)和推動(dòng)作用。
論文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值體系;和諧校園;關(guān)系
黨的十七大 政治報(bào)告指出：“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。社會(huì)主義核心價(jià)值是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義 中國(guó)化最新理論成果武裝全黨、 教育人民。用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。和諧校園是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn) 發(fā)展?fàn)顟B(tài)。和諧校園是和諧社會(huì)的重要組成部分，也是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的一支重要力量，這就要求必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入和諧校園建設(shè)的全過(guò)程，二者的建設(shè)之間具有共同的一致性。
一、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧校園的現(xiàn)實(shí)需要
我國(guó)高等院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，能否實(shí)現(xiàn)這一根本任務(wù)直接關(guān)系到社會(huì)主義教育事業(yè)的成敗，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義的前途與命運(yùn)，關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。隨著政治 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的快速發(fā)展，思想文化領(lǐng)域正處在多元思想的交融碰撞中，人們的觀念不斷更新，思想不斷解放，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德體系逐漸瓦解，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的判別上模糊不清，馬克思主義的主流價(jià)值和意識(shí)形態(tài)的影響力趨于弱化，甚至對(duì)共產(chǎn)主義的信念發(fā)生動(dòng)搖。高校的這種狀況表明，要建立和諧校園，必須在價(jià)值觀上構(gòu)建一個(gè)健康向上的核心價(jià)值體系，以這一體系為核心，引導(dǎo)廣大師生在復(fù)雜多變的環(huán)境中找到正確的方向。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中，牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，也就把握住了和諧校園建設(shè)的正確方向。必須充分明確“建設(shè)什么樣的和諧校園”，“怎樣建設(shè)和諧校園”等和諧校園建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題，要求高校必須深入研究和大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)和諧校園建設(shè)，使其為每一名大學(xué)生所接受和掌握，并自覺(jué)遵守和奉行，通過(guò)高校的人才培養(yǎng)、 科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀念產(chǎn)生廣泛的示范作用和輻射作用。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為建設(shè)社會(huì)主義和諧校園帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力，同時(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)來(lái)建設(shè)和諧校園從而也成為建設(shè)和諧校園的現(xiàn)實(shí)需要。
二、建設(shè)和諧校園是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體體現(xiàn)
社會(huì)主義核心價(jià)值體系在和諧校園建設(shè)中起著重要作用。在和諧校園的建設(shè)過(guò)程中也要求必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)思想，如果沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo),和諧校園的建設(shè)就會(huì)迷失方向、失去根本。要在和諧校園建設(shè)中貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，最終要體現(xiàn)在實(shí)踐上，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)加強(qiáng)師生員工的思想道德建設(shè)。高等學(xué)校以培養(yǎng)人才為己任，“育人為本、德育為先”要求高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中把大學(xué)生的思想政治素質(zhì)放在首位，要求必須要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺(jué)追求，牢固樹(shù)立為中國(guó)特色社會(huì)主義 現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的理想信念教育。同時(shí)，要求高校必須加強(qiáng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具備世界眼光和時(shí)代精神，從而言傳身教影響和帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，不斷豐富工作手段，創(chuàng)新工作載體，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)高校的思想政治工作，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容、方法和機(jī)制。
(二)優(yōu)化和諧校園文化建設(shè)。校園文化既是學(xué)校師生員工在從事 教育活動(dòng)過(guò)程中的一切物質(zhì)的和精神的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果的總和，又對(duì)高校廣大師生員工從事教育和教學(xué)等活動(dòng)發(fā)揮著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心價(jià)值觀念的和諧校園文化建設(shè)，實(shí)際上也就對(duì)高校和諧校園文化建設(shè)中的“為什么培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎么培養(yǎng)人”等一系列問(wèn)題的解決提供了指導(dǎo)思想和建設(shè)原則。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為構(gòu)建高校和諧校園文化的思想基礎(chǔ)和基本的價(jià)值理念，努力營(yíng)造高校青年學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量和建構(gòu)高校青年學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，為創(chuàng)建高校和諧的校園文化奠定堅(jiān)實(shí)而共同的思想道德基礎(chǔ)和文化價(jià)值基礎(chǔ)。
(三)促進(jìn)和諧校園制度創(chuàng)新。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想 政治工作，既要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確的方向;又要與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索高效有力的運(yùn)行機(jī)制。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系促進(jìn)和諧校園制度的創(chuàng)新，建立高效有力的運(yùn)行機(jī)制。一是要建立“抓好基層、落實(shí)責(zé)任、凝聚人心、合力推進(jìn)、共促和諧”和履責(zé)究責(zé)機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員在和諧校園建設(shè)中的作用。二是建立和完善有效的激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。三是把政策導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力創(chuàng)建公平有序、協(xié)調(diào) 發(fā)展的制度平臺(tái)。
三、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和推進(jìn)和諧校園的建設(shè)
(一)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論引領(lǐng)和諧校園的建設(shè)
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是學(xué)校思想教育的主基調(diào)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)人們思想觀念,要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入和諧校園建設(shè)全過(guò)程，明確“建設(shè)什么(上接第28頁(yè))樣的和諧校園”、“怎樣建設(shè)和諧校園”的宗旨,要求將辦人民群眾滿(mǎn)意的教育宗旨，轉(zhuǎn)化為高校建設(shè)目標(biāo)的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)，用以規(guī)范、指導(dǎo)人們建設(shè)和諧校園的行為，并為和諧校園建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。首先在和諧校園的建設(shè)中，始終高舉馬克思主義的旗幟的指導(dǎo)思想，整合和引領(lǐng)多樣的思想文化，用馬克思主義來(lái)指導(dǎo)我們的思想和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)走馬克思主義 中國(guó)化之路，為大學(xué)生全面發(fā)展和安定型校園建設(shè)指明方向，奠定良好的思想基礎(chǔ)。其次，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，將促使大學(xué)生自覺(jué)地把個(gè)人的理想與中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想統(tǒng)一起來(lái)，要求加強(qiáng)培育大學(xué)生的改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，鼓勵(lì)他們特別在對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上能夠積極鉆研創(chuàng)新。最后，社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，榮辱觀思想的教育使大學(xué)生全面確立榮辱觀的道德思想，能自覺(jué)地踐行社會(huì)主義道德行為規(guī)范。社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)了和諧校園建設(shè)，并提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，指明了社會(huì)主義方向，凝聚了社會(huì)主義力量，發(fā)展了社會(huì)主義文化，構(gòu)筑了社會(huì)主義道德。
(二)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系推進(jìn)和諧校園的建設(shè)
在和諧校園建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育納入國(guó)民教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”的“三進(jìn)”工作，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝教師、學(xué)生頭腦，全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的觀念，不光要從思想道德觀念上來(lái)貫徹，更要從實(shí)踐行為規(guī)范上來(lái)貫徹。作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要內(nèi)容，應(yīng)該在課程的設(shè)置上和教材的編寫(xiě)上，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容來(lái)布局，并結(jié)合多種形式的 現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教育貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，從而達(dá)到入耳、人腦、入心的目標(biāo),同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，開(kāi)展黨的路線、方針和政策的教育，從多角度多途徑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。同時(shí)，建設(shè)和諧校園關(guān)鍵在高校各級(jí)黨組織。高校各級(jí)黨組織是和諧校園建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者，成為推動(dòng)和諧校園建設(shè)的主導(dǎo)力量。黨員應(yīng)成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、 科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者，以黨內(nèi)和諧促進(jìn)校園和諧，不斷推動(dòng)和諧校園建設(shè)深入發(fā)展。
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