旅游管理類碩士畢業(yè)論文
旅游管理類碩士畢業(yè)論文
中國(guó)的旅游資源無(wú)比豐厚，具有雄厚的潛力和廣闊的發(fā)展前景。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于旅游管理類碩士畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!
旅游管理類碩士畢業(yè)論文篇1
淺議我國(guó)旅游管理教育體系創(chuàng)新構(gòu)想
一、引言
相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的旅游管理學(xué)科教育歷史相對(duì)較短。隨著改革開放的不斷深化，我國(guó)的旅游專業(yè)在起步較晚的基礎(chǔ)上，以“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”的發(fā)展理念開始與發(fā)達(dá)國(guó)家旅游管理教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行接軌，借鑒其科學(xué)的教育模式和組織方式。其中，旅游管理專業(yè)教育評(píng)估體系的建立、教育制度的逐步完善、國(guó)際交流合作與競(jìng)賽日益頻繁、旅游市場(chǎng)不斷拓展等等，這些因素對(duì)當(dāng)前以及今后的旅游管理教育都將具有深遠(yuǎn)指導(dǎo)性的影響。
二、我國(guó)目前旅游管理專業(yè)教育的現(xiàn)狀
20世紀(jì)80年代以來(lái)，特別是進(jìn)入90年代以后我國(guó)高等旅游教育一直采取外延式擴(kuò)張的發(fā)展模式，其突出特點(diǎn)是許多普通高等院校或從積極的角度為滿足旅游業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求而在相關(guān)系科的基礎(chǔ)上新建或組建旅游系(專業(yè))或從消極的角度為某些學(xué)科(專業(yè))尋求出路甚至活路而在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上強(qiáng)行改建旅游系(專業(yè))。這種外延擴(kuò)張型發(fā)展的結(jié)果是：雖然在全國(guó)范圍內(nèi)高等旅游院校的數(shù)量多，但因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)的限制和新成立的旅游學(xué)科的稚嫩性，致使整個(gè)高等旅游教育質(zhì)量只能在低水平徘徊，只能遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而無(wú)暇顧及實(shí)踐教學(xué)體系的建立。
當(dāng)前，在我國(guó)的旅游管理人才培養(yǎng)模式中存在著些許問(wèn)題。
很多院校培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，并且存在著功利化的教育思想，專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)窄，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的效果不理想。[1]在專業(yè)建設(shè)的投入上，一般認(rèn)為旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的是服務(wù)性管理人才，不需要多少投入，造成我國(guó)高等院校在很短的時(shí)間內(nèi)都辦起了該專業(yè)，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備條件不足，對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展方向缺乏清醒的認(rèn)識(shí)。
旅游高校與旅游行業(yè)的聯(lián)系、合作不緊密，合作缺乏長(zhǎng)期性和經(jīng)常性，造成學(xué)不致用的局面。理論和實(shí)踐脫節(jié)，這給旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的理論與專業(yè)的結(jié)合增加了難度。“學(xué)不致用”成為相當(dāng)一部分旅游管理專業(yè)的學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)就業(yè)時(shí)面臨的最大困難。[2]
學(xué)科理論體系不夠完善，與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系也不夠緊密。這就造成我國(guó)目前培養(yǎng)的大多數(shù)旅游人才出現(xiàn)了知識(shí)體系簡(jiǎn)單，而較單一的局面，綜合能力較差。
三、國(guó)外高等旅游教育體系的現(xiàn)狀
1.幾個(gè)實(shí)例
西方發(fā)達(dá)國(guó)家開展旅游高等教育的歷史較長(zhǎng)，已形成比較成熟的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)體系，在專業(yè)設(shè)置和課程安排上顯得較為自由和寬松，基本上能按照市場(chǎng)需求來(lái)培養(yǎng)人才，美國(guó)的旅游高等教育就充分地反映了這種特點(diǎn)。從不同的角度來(lái)看，美國(guó)大學(xué)在旅游、游憩、體閑研究方面的專業(yè)設(shè)置上，種類十分多樣化，如表1所示。
在課程設(shè)置上，美國(guó)的旅游高等教育也比較自由，如美國(guó)普渡大學(xué)(Purdue U.)和德州大學(xué)(U.of Texas)同樣是旅游專業(yè)，兩所學(xué)校的課程地各有特色，如表2所示。
英國(guó)牛津布魯克斯大學(xué)(Oxford Brookes University)的酒店餐館管理學(xué)院(School of Hotel & Restaurant Management)久負(fù)盛名。該校每年向全球招收(主要為歐洲)酒店管理的研究生。核心要求有兩條，一是須有5年以上的酒店工作經(jīng)驗(yàn)，二是現(xiàn)在必須在大型酒店中工作、擔(dān)任重要職務(wù)。學(xué)生不脫產(chǎn)，一年兩次往返英倫該校集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，不是滿堂灌的上課，而是重點(diǎn)放在圖書館翻閱資料和學(xué)員間的討論交流，由于學(xué)員來(lái)自世界各地，交流中相互大開眼界，觸類旁通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，極富成效。在教學(xué)中有三個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是不死扣現(xiàn)成的專業(yè)教材。二是案例教學(xué)。三是畢業(yè)論文。
2.國(guó)際上旅游管理高等教育人才培養(yǎng)的典型模式
一是以加拿大、美國(guó)為代表的CBE人才培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式以能力為基礎(chǔ)，它的核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)。通過(guò)有代表性的企業(yè)專家組成的課程開發(fā)委員會(huì)，制定能力分解表(課程開發(fā)表)，以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程，組織教學(xué)內(nèi)容，最后考核是否達(dá)到這些能力要求。
二是以澳大利亞為代表的TAFE人才培養(yǎng)模式。是一種國(guó)家框架體系以下產(chǎn)業(yè)為推動(dòng)力量的，政府、行業(yè)與學(xué)校相結(jié)合，以學(xué)生為中心進(jìn)行靈活辦學(xué)的、與中學(xué)和大學(xué)進(jìn)行有效銜接的，相對(duì)獨(dú)立的、多層次的綜合性人才培養(yǎng)模式。
三是以德國(guó)為代表的“雙軌制”人才培養(yǎng)模式。即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。這樣，學(xué)生能較熟練地掌握崗位所需的技術(shù)，畢業(yè)就能很快地頂崗工作，普遍受到企業(yè)的歡迎，曾被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)振興的“秘密武器”。
四是以能力為基礎(chǔ)的CBET模式。這種教育模式關(guān)鍵是組織專家確定能力標(biāo)準(zhǔn)，成立國(guó)家資格委員會(huì)，建立一種以能力為本位的國(guó)家職業(yè)資格證書制度。
四、旅游發(fā)展新趨勢(shì)與形勢(shì)分析
1.旅游發(fā)展的新趨勢(shì)
從歐美等旅游發(fā)達(dá)國(guó)家過(guò)去幾十年走過(guò)的歷程分析，可以大體上預(yù)測(cè)我國(guó)未來(lái)幾十年的旅游發(fā)展趨勢(shì)。專業(yè)教育是為明天的旅游管理培養(yǎng)人才的，所以，我們的教育改革目標(biāo)必須具有超前性。旅游管理當(dāng)前總的發(fā)展趨勢(shì)可以概括為：首先，發(fā)展旅游的指導(dǎo)思想逐漸轉(zhuǎn)向在兼顧公平和效率的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。其次，旅游管理的知識(shí)體系日益復(fù)雜化，綜合化。再次，應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大化、多元化。此外，策略和手段更加科學(xué)化、現(xiàn)代化。
2.相關(guān)形勢(shì)分析
政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)形勢(shì)的變化是改革我國(guó)旅游管理及其教育體系的重要?jiǎng)恿鸵罁?jù)，真正影響旅游發(fā)展的是深刻的政治和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。我國(guó)目前正處于政治經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型期，特別是經(jīng)濟(jì)體制從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這樣一個(gè)巨大的變革必將同時(shí)帶來(lái)旅游行業(yè)的深刻變革。
“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”“信息社會(huì)”“終生學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)化社會(huì)”“全球化”“創(chuàng)新素質(zhì)教育”等一系列新理念的提出，為旅游管理教育改革的思路拓展了很好的素材。當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)校教育的職能將發(fā)生很大的改變，學(xué)校傳授的知識(shí)從數(shù)量和時(shí)效上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足職業(yè)的需要。如今，高等教育在西方被稱為職業(yè)“初始教育”(Initial Education)的開始，也是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的基本內(nèi)涵。在這種背景下，知識(shí)傳授在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中已不再像以前那么重要，而應(yīng)偏向于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)技能和素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)精神。
五、新形勢(shì)下我國(guó)旅游管理專業(yè)教育體系改革的創(chuàng)新點(diǎn)
1.盡快完善學(xué)科理論體系，處理好與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系
旅游管理學(xué)科歷史較短，又是依托于多學(xué)科發(fā)展起來(lái)的，加之知識(shí)構(gòu)成日益綜合化、多元化，使得其學(xué)科特點(diǎn)越來(lái)越模糊。這就要求我們更加明晰其龐大知識(shí)群的硬核所在，只有抓住這一本源的東西，以此為基礎(chǔ)，營(yíng)建特色鮮明的學(xué)科理論體系，提高其科學(xué)性，確定其獨(dú)立的職業(yè)地位和獨(dú)立的學(xué)科地位，才能維護(hù)和提高其專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固其專業(yè)地位，使核心的課程加以確認(rèn)，這樣，專業(yè)的設(shè)置就可以圍繞它，根據(jù)社會(huì)變化及時(shí)、穩(wěn)妥地做出調(diào)整，畢業(yè)生也就有了多元化、個(gè)性化的就業(yè)市場(chǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，專業(yè)才會(huì)更具后續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.積極調(diào)整專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，使其從宏觀到微觀更趨于合理
層次結(jié)構(gòu)上，大力發(fā)展研究生和職業(yè)技術(shù)教育;地區(qū)結(jié)構(gòu)上，根據(jù)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與旅游發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行合理調(diào)配，進(jìn)一步完善從專業(yè)重點(diǎn)大學(xué)到地方院校的區(qū)域合理布局，針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)我國(guó)西部地區(qū)的專業(yè)教育;形式結(jié)構(gòu)上，進(jìn)一步強(qiáng)化非學(xué)歷教育、職業(yè)再教育、決策層的培訓(xùn)以及普及型教育等。
3.旅游管理人才的培養(yǎng)應(yīng)與國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展相接軌
目前，國(guó)際旅游的重心開始東移，亞太地區(qū)成為世界旅游業(yè)發(fā)展最快的地區(qū)，將產(chǎn)生世界旅游的“亞太世紀(jì)”，這一總體變化，形成了中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)機(jī)。與此同時(shí)，在國(guó)內(nèi)，旅游業(yè)支持國(guó)家對(duì)外開放，帶動(dòng)局部區(qū)域和城市起飛，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)，“其地位日漸顯著”。在這種國(guó)際國(guó)內(nèi)的雙重背景與機(jī)遇下，我國(guó)國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展必然對(duì)旅游管理人才的培養(yǎng)提出了更新更高的要求。
首先，要樹立大旅游人才培養(yǎng)觀念。旅游人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括旅游人才的規(guī)劃、培養(yǎng)、使用與管理各個(gè)方面。它不僅需要造就一大批知識(shí)面廣、勇于進(jìn)取、開拓的高水平經(jīng)營(yíng)管理人員，還需要一大批訓(xùn)練有素、服務(wù)意識(shí)很強(qiáng)的服務(wù)人員，并且還應(yīng)有良好的人才使用與管理機(jī)制，使旅游人才能充分發(fā)揮其作用。
其次，我國(guó)旅游人才培養(yǎng)必須學(xué)習(xí)旅游業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。旅游業(yè)是一個(gè)國(guó)際性產(chǎn)業(yè)，要達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)，必須建立一支熟練掌握現(xiàn)代管理技巧和操作技能，適合國(guó)際化大生產(chǎn)，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的隊(duì)伍，對(duì)于起步較晚的我國(guó)旅游業(yè)來(lái)說(shuō)，要在短時(shí)間內(nèi)趕上國(guó)際先進(jìn)水平，旅游管理人才培養(yǎng)必須超前，要廣泛借鑒別國(guó)在這方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
第三，旅游人才培養(yǎng)要結(jié)合我國(guó)國(guó)情。我國(guó)現(xiàn)代旅游業(yè)是1978年后開始的，至今只有二十幾年歷史，對(duì)這點(diǎn)也需要保持清醒的頭腦。旅游管理人才培養(yǎng)在廣泛學(xué)習(xí)別國(guó)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一定要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，走出一條有中國(guó)特色的旅游管理人才培養(yǎng)道路[4]。
4.調(diào)整人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與職業(yè)需求之間的接軌
真正做到人才培養(yǎng)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多元化”。要走多渠道培養(yǎng)人才的道路。我國(guó)旅游管理人才由于整體素質(zhì)不高，需要通過(guò)多層次多渠道多方面的長(zhǎng)期努力才能使其逐步提高水平。旅游管理人才培養(yǎng)不僅要注重專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)，還要注重整體文化素質(zhì)，職業(yè)道德水平的提高;旅游教育與培訓(xùn)除重視正規(guī)旅游院校的人才培養(yǎng)外，也要重視大量成人教育、職業(yè)再教育等業(yè)余教育方式，在這方面應(yīng)進(jìn)一步系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
參考文獻(xiàn)：
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旅游管理類碩士畢業(yè)論文篇2
基于社區(qū)的生態(tài)旅游管理分析
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)的社區(qū)生態(tài)旅游也正逐步發(fā)展起來(lái)，市場(chǎng)規(guī)模得到了空前的擴(kuò)大，同時(shí)也帶來(lái)了很高的經(jīng)濟(jì)效益。本文主要從社區(qū)生態(tài)旅游的含義、社區(qū)生態(tài)旅游管理存在的一些問(wèn)題以及如何采取科學(xué)的管理模式這三個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述。希望給社區(qū)生態(tài)旅游管理提供一些借鑒意義。
社區(qū)參與是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一部分，它把生態(tài)保護(hù)與發(fā)展旅游以及社區(qū)參與有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。但是在社區(qū)發(fā)展生態(tài)旅游或多或少會(huì)損失社區(qū)居民使用當(dāng)?shù)刭Y源的權(quán)利，如果處理不合理則有可能引起與當(dāng)?shù)鼐用竦臎_突。因此，社區(qū)生態(tài)旅游的發(fā)展既要關(guān)注資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，還要關(guān)注社區(qū)的和諧發(fā)展。探析科學(xué)、合理的管理模式具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
一、社區(qū)生態(tài)旅游的含義
所謂社區(qū)生態(tài)旅游，就是指建立在社區(qū)基礎(chǔ)上的生態(tài)旅游。它是生態(tài)旅游的一種高級(jí)模式，也是一種更加人文化的生態(tài)旅游。是以充分展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜宋摹⒆匀惶厣珵槟康?，在重視?duì)自然環(huán)境和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化的保護(hù)和開發(fā)的基礎(chǔ)上，并且要兼顧當(dāng)?shù)鼐用竦睦娑l(fā)展起來(lái)的旅游。它所強(qiáng)調(diào)的是社區(qū)在生態(tài)旅游中的主導(dǎo)地位。這樣的生態(tài)旅游活動(dòng)中，社區(qū)和居民是開發(fā)的主體，也是旅游發(fā)展的主要收益者。因此，對(duì)于社區(qū)生態(tài)旅游的管理非常重要，它對(duì)社區(qū)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用。
二、社區(qū)生態(tài)旅游管理存在的問(wèn)題
(一)新的形勢(shì)下，缺乏人文精神
社區(qū)生態(tài)旅游的管理缺乏人文精神以及人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在：游客與居民之間的矛盾時(shí)有發(fā)生。很多地方在未開發(fā)社區(qū)旅游之前，居民的生活往往是以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)、社區(qū)活動(dòng)為主，而在旅游業(yè)蓬勃發(fā)展之后，居民由于利益的吸引紛紛開始涉足這個(gè)領(lǐng)域，但是卻不可避免出現(xiàn)一些問(wèn)題。這些問(wèn)題一般以文化沖突的形式表現(xiàn)出來(lái)，給當(dāng)?shù)氐奈幕瘞?lái)了極大的負(fù)面影響。但是對(duì)于旅游景區(qū)而言，人文往往是社區(qū)旅游的重要標(biāo)志，因此人文精神的缺乏是社區(qū)生態(tài)旅游管理必須解決的一個(gè)問(wèn)題。
(二)社區(qū)居民參與生態(tài)旅游管理的力度十分有限
就目前而言，社區(qū)生態(tài)旅游管理是以政府管理或者旅游企業(yè)管理為主，而社區(qū)居民作為社區(qū)生態(tài)旅游的主體，在旅游規(guī)劃、決策中往往沒(méi)有多少?zèng)Q策權(quán)，可見社區(qū)居民參與生態(tài)管理的力度十分有限。同時(shí)，這極易引起與社區(qū)居民的矛盾，不利于其穩(wěn)定的發(fā)展。因此未來(lái)的發(fā)展中，如何讓社區(qū)居民也參與到生態(tài)旅游管理中，是亟待解決的最主要問(wèn)題之一。
(三)存在諸多運(yùn)作的弊端
旅游業(yè)本就是一個(gè)投資大、回收期較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)，要其可持續(xù)發(fā)展，就必須把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境等效益綜合起來(lái)考量[1]。但是在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中，一些企業(yè)或著個(gè)人受短期利益的驅(qū)使，往往違背了社區(qū)生態(tài)旅游本身的理念，只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，這非常不利于社區(qū)生態(tài)旅游的健康發(fā)展。就時(shí)下而言，很多地方宰客的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，筆者相信，這樣下去是會(huì)影響景區(qū)的長(zhǎng)期發(fā)展的。
三、基于社區(qū)的生態(tài)旅游管理的要素
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法有很多，但具有代表性的幾種觀點(diǎn)認(rèn)為社區(qū)生態(tài)旅游管理的要素包括：①自然資源的利用(土地、水、能源);②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)以及動(dòng)植物的多樣性;③減少?gòu)U棄物的排放(固體、液體廢棄物和大氣排放);④重視當(dāng)?shù)匚幕耐暾?，要避免給當(dāng)?shù)匚幕瘞?lái)負(fù)面影響;⑤保護(hù)自然、人文遺產(chǎn);⑥使用當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)和產(chǎn)品;⑦處理旅游開發(fā)過(guò)程中可能發(fā)生的事件;⑧社區(qū)與政府、企業(yè)之間的合作。
四、科學(xué)管理社區(qū)生態(tài)旅游的方法
(一)建立科學(xué)合理的利益分配機(jī)制
利益分配是社區(qū)生態(tài)旅游能否健康、順利發(fā)展的關(guān)鍵，要引起足夠的重視，建立完善、科學(xué)以及多元化的補(bǔ)償機(jī)制。比如，把門票以及其他收入按照一定的比例反饋給當(dāng)?shù)鼐用?，政府作出努力保障居民的利益等。同時(shí)也可以鼓勵(lì)居民直接從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)獲得好的經(jīng)濟(jì)收益。筆者就曾去過(guò)這樣的景區(qū)，景區(qū)內(nèi)部隨處可見居民在社區(qū)內(nèi)為游客提供餐飲和住宿，通常價(jià)格合理公道，既體現(xiàn)了人文關(guān)懷也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣?，這樣的景區(qū)人們?cè)敢馇巴?。另一方面，政府還可以與企業(yè)聯(lián)手，給居民提供一些貸款來(lái)開發(fā)旅游項(xiàng)目，當(dāng)然項(xiàng)目的開發(fā)要運(yùn)用當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品和技術(shù)。
(二)引導(dǎo)社區(qū)居民參與到社區(qū)旅游的管理當(dāng)中
社區(qū)居民作為社區(qū)生態(tài)旅游的主體，是絕對(duì)有權(quán)利參與到社區(qū)旅游的管理當(dāng)中的。筆者為了切實(shí)保障居民參與決策的權(quán)利，可以采取以下方法：在景區(qū)旅游發(fā)展的方向、方式上充分聽取居民的意見，聽他們對(duì)于開發(fā)旅游有什么想法和要求，把他們的要求都綜合考慮起來(lái);其次為了保證居民的知情權(quán)，可在社區(qū)建立一個(gè)交流平臺(tái)，來(lái)通知一
些重大事宜或者相關(guān)制度等等。最后，對(duì)于在景區(qū)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，比如居民與游客的矛盾，居民與企業(yè)的矛盾，要建立完善的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，定期與居民進(jìn)行溝通，虛心聽取居民合理的訴求，并及時(shí)解決。
(三)加強(qiáng)社區(qū)居民的旅游知識(shí)
一般開發(fā)社區(qū)生態(tài)旅游的地方，都是老人孩子多，青壯年勞動(dòng)力很多都在外面 工作，而這些居民由于自身 文化水平有限，對(duì)于旅游知識(shí)比較匱乏。針對(duì)這種情況，政府和相關(guān)部門要積極配合，定期對(duì)居民進(jìn)行旅游知識(shí)的培訓(xùn)，使居民對(duì)旅游有一個(gè)全面的了解。同時(shí)，還可以對(duì)居民的環(huán)保意識(shí)和導(dǎo)游服務(wù)等技能進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)游客進(jìn)入到某棟老宅子后，居民能詳細(xì)為游客講解房子的歷史。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我國(guó)當(dāng)前社區(qū)生態(tài)旅游 管理還是存在一定的不和諧因素，這對(duì)于生態(tài)旅游的可持續(xù) 發(fā)展是非常不利的。長(zhǎng)此以往，會(huì)影響很多地方的 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，解決相關(guān)問(wèn)題刻不容緩。我們要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)生態(tài)旅游的探索，切實(shí)地提出一些可行的措施，為社區(qū)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，也等于為一些旅游城市的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。