護(hù)理安全畢業(yè)論文范文
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)身體健康越來(lái)越重視,對(duì)醫(yī)療護(hù)理水平的要求越來(lái)越高,患者及家屬的維權(quán)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)理安全畢業(yè)論文，供大家參考。
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文一：護(hù)理安全教育教學(xué)法實(shí)踐思路
【摘要】目的：探討在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法的效果。方法：對(duì)2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧性研究。我們將這80名學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各有40名學(xué)生。在這兩組學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)期間，我校使用常規(guī)教學(xué)法對(duì)對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)觀察組學(xué)生在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)(方法與對(duì)照組學(xué)生相同)的基礎(chǔ)上，使用護(hù)理安全教育教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，比較兩組學(xué)生護(hù)理技術(shù)的理論成績(jī)和操作成績(jī)。結(jié)果：觀察組學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)均明顯高于對(duì)照組學(xué)生，二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。結(jié)論：在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法可有效地提高學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)。此教學(xué)方法值得在臨床上推廣使用。
【關(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué);護(hù)理安全教育教學(xué)法;效果
護(hù)理學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)院校的主要專業(yè)之一。每一個(gè)合格的護(hù)士在走上護(hù)理崗位之前，都要在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行系統(tǒng)的護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)[1]。過(guò)去，護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理教學(xué)的過(guò)程中，多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。該教學(xué)模式雖然可以幫助學(xué)生掌握一定的護(hù)理技術(shù)理論和操作技能，但無(wú)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作在臨床上的重要性，因此在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)普遍不高[2]。近年來(lái)，隨著臨床上對(duì)護(hù)理安全的逐漸重視，各醫(yī)學(xué)院校也在護(hù)理教學(xué)的過(guò)程中引入了護(hù)理安全教育教學(xué)法。為了進(jìn)一步研究在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行護(hù)理安全教育教學(xué)法的效果，我們對(duì)2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧性研究?，F(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下：
1.資料和方法
1.1一般資料
本次研究的對(duì)象為2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生。我們將這80名學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組各有40名學(xué)生。在觀察組學(xué)生中，有男性學(xué)生2名，女性學(xué)生38名。他們的年齡在17～22歲之間，平均年齡為20.1±1.6歲。在對(duì)照組學(xué)生中，有男性學(xué)生1名，女性學(xué)生39名。他們的年齡在18～22歲之間，平均年齡為20.3±1.4歲。兩組學(xué)生在性別、年齡等一般資料方面相比無(wú)顯著性差異(P>0.05)，具有可比性。
1.2教學(xué)方法
在這兩組學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)期間，我校使用常規(guī)教學(xué)法對(duì)對(duì)照組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行常規(guī)教學(xué)法的方法是：由教師在課堂上將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，然后在護(hù)理操作課上將操作技能傳授給學(xué)生，并定期組織學(xué)生到臨床上觀摩和參與實(shí)際護(hù)理操作。我校對(duì)觀察組學(xué)生在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)(方法與對(duì)照組學(xué)生相同)的基礎(chǔ)上，使用護(hù)理安全教育教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行護(hù)理安全教育教學(xué)的方法是：①教師在向?qū)W生傳授護(hù)理理論知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)每一項(xiàng)護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，然后要求學(xué)生認(rèn)真記錄，并對(duì)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行抽查。②教師在向?qū)W生傳授護(hù)理理論知識(shí)的過(guò)程中，要向其講解有關(guān)護(hù)理安全的法律和法規(guī)，以便使學(xué)生對(duì)護(hù)理工作的重要性和安全性有充分的認(rèn)識(shí)。③教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大量地收集有關(guān)護(hù)理安全的案例，并在向?qū)W生傳授護(hù)理知識(shí)的過(guò)程中將這些案例一一展示出來(lái)，以便使學(xué)生形象地記住各種護(hù)理操作中存在的風(fēng)險(xiǎn)[3]。④在上護(hù)理操作課時(shí)，教師可在學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作的過(guò)程中，故意為其制造一些護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，以便提高其應(yīng)對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的能力。⑤在上臨床觀摩課時(shí)，教師可根據(jù)臨床護(hù)理工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤解決護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的方法。
1.3觀察指標(biāo)
教學(xué)結(jié)束后，觀察并記錄兩組學(xué)生護(hù)理技術(shù)的理論成績(jī)和操作成績(jī)。其中，學(xué)生每科成績(jī)的總分為100分。學(xué)生每科成績(jī)的得分越高，說(shuō)明其對(duì)該科知識(shí)掌握的越好。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
我們使用SPSS16.0軟件包對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料用(X±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)采用χ2檢驗(yàn)，用P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.結(jié)果
觀察組學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)分別為92.2±4.6分和94.5±3.5分。對(duì)照組學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)分別為80.7±7.9分和82.1±6.2分。觀察組學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)均明顯高于對(duì)照組學(xué)生，二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。
3.討論
本次研究的結(jié)果顯示，在接受常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上接受護(hù)理安全教育教學(xué)的觀察組學(xué)生其理論成績(jī)和操作成績(jī)均明顯高于只接受常規(guī)教學(xué)的對(duì)照組學(xué)生。這與以往的研究結(jié)果相似[4]。本次研究的結(jié)果說(shuō)明，在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法可有效地提高學(xué)生的理論成績(jī)和操作成績(jī)。此教學(xué)方法值得在臨床上推廣使用。
參考文獻(xiàn)
[1]烏蘭圖雅.護(hù)理技術(shù)操作教學(xué)中護(hù)理安全教育的應(yīng)用探析[J].中外健康文摘,2013,(36):212-212,213.
[2]牟靜.帶教老師護(hù)理安全認(rèn)知現(xiàn)狀及其對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理安全行為的影響[D].山東大學(xué),2012.
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[4]LesoskyM,McGeerA,SimorA,GreenK,LowDE,RaboudJ.Effectofpatternsoftransferringpatientsamonghealthcareinstitutionsonratesofnosocomialmthicillin-resistantStaphylococcusaureustransmission:aMonteCarlosimulation[J].InfectControlHospEpidemiol,2011Feb,32(2):136-47.
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文二：心血管內(nèi)科護(hù)理安全管理
摘要：隨著人們生活方式的不斷改變，目前我國(guó)中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來(lái)越高，這對(duì)于中老年人的身體健康有著極大的影響。
關(guān)鍵詞：心血管;內(nèi)科;護(hù)理安全管理
隨著物質(zhì)水平的不斷提升以及人們生活習(xí)慣的改變，我國(guó)中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來(lái)越高，這對(duì)我國(guó)中老年人群的健康造成了嚴(yán)重威脅。目前我國(guó)相關(guān)醫(yī)療結(jié)構(gòu)在心血管累疾病的治療過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)因素較多，這對(duì)相關(guān)治療工作的開(kāi)展造成了阻礙。因此加強(qiáng)安全管理措施在心血管內(nèi)科護(hù)理過(guò)程中的落實(shí)具有十分重要的意義，安全管理措施的采取對(duì)于護(hù)理效果的提升有著重要作用。
1資料與方法
1.1一般資料
選取我院2014年1月～11月心血管內(nèi)科收治的120例患者作為研究對(duì)象。其中男68例，女52例，年齡72～33歲，平均年齡58歲。隨機(jī)將患者平均分為對(duì)照組和研究組，各60例。對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)護(hù)理方法，研究組在傳統(tǒng)護(hù)理方法基礎(chǔ)上加以安全管理措施。兩組患者的一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2方法
為了更好的探究出安全管理措施的實(shí)施對(duì)于護(hù)理效果的影響，在本次研究中對(duì)于對(duì)照組和研究組采用不同的護(hù)理方法，在對(duì)照組患者治療過(guò)程中采用傳統(tǒng)的護(hù)理方法，在對(duì)研究組患者治療過(guò)程中要在傳統(tǒng)護(hù)理方法的基礎(chǔ)之上加以安全管理措施的采取，具體的安全管理措施應(yīng)該包括對(duì)護(hù)理人員安全意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)病人安全用藥的指導(dǎo)、對(duì)護(hù)理人員辨別護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)能力的提升等。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
本次研究中所有數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS11.0進(jìn)行分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
在治療期間，對(duì)照組出現(xiàn)護(hù)理事故的患者15例(25%)，對(duì)于護(hù)理過(guò)程十分滿意的患者10例(16.7%)，對(duì)護(hù)理過(guò)程比較滿意的患者20例(33.3%)，對(duì)護(hù)理過(guò)程不滿意的患者30例(50%)。研究組中出現(xiàn)護(hù)理事故的患者4例(6.7%)，對(duì)于護(hù)理過(guò)程十分滿意的患者32例(53.3%)，對(duì)于護(hù)理過(guò)程比較滿意的患者24例(40%)，對(duì)于護(hù)理過(guò)程不滿意的患者4例(6.7%)。
3討論
隨著人們生活方式的不斷改變，目前我國(guó)中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來(lái)越高，這對(duì)于中老年人的身體健康有著極大的影響。目前我國(guó)在心血管類疾病患者的護(hù)理過(guò)程中還存在著許多不安全因素，這對(duì)于相關(guān)治療活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展造成了極大的影響。因此在心血管內(nèi)科的護(hù)理過(guò)程中必須加強(qiáng)相關(guān)安全管理措施的采取，為患者的康復(fù)奠定基礎(chǔ)。安全管理措施的采取最主要的目的就是對(duì)患者治療過(guò)程中的用藥安全以及護(hù)理安全作出保證，這就要求護(hù)理人員的綜合素質(zhì)水平能夠滿足于心腦血管內(nèi)科的護(hù)理要求，醫(yī)院可以定期對(duì)心血管內(nèi)科的護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，盡可能的對(duì)護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，讓其能夠獨(dú)立的面對(duì)在護(hù)理過(guò)程中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題。另外，護(hù)理人員要在患者入院之間，對(duì)其病情進(jìn)行了解，從而能夠?yàn)槠湎嚓P(guān)護(hù)理措施的采取創(chuàng)造條件。為了最大程度的保證護(hù)理安全，相關(guān)的護(hù)理人員也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)境安全的管理，盡可能規(guī)避可能造成患者安全事故的風(fēng)險(xiǎn)因素，為患者的康復(fù)與治療能夠在相對(duì)比較安全的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行。安全管理措施的采取能夠最大程度的降低心血管疾病患者在治療過(guò)程中出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能性，這對(duì)于提升相關(guān)的療效有著極為重要的作用。除此之外，相關(guān)安全管理措施的采取還能夠在一定程度上使得患者對(duì)于護(hù)理的滿意程度得以提升，這對(duì)于緩解現(xiàn)在較為緊張的醫(yī)患關(guān)系有著極其重要的意義。因此相關(guān)人員必須加強(qiáng)對(duì)其的重視，為患者治療工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。護(hù)理安全措施的制定與采取將會(huì)直接對(duì)患者的療效造成影響，安全措施的實(shí)施能夠最大程度上使得護(hù)理過(guò)程中出現(xiàn)事故的幾率得以降低，為患者康復(fù)工作的進(jìn)行創(chuàng)作條件。
參考文獻(xiàn)
1、建立護(hù)理安全管理監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的探討席淑華,周立,張曉萍中華護(hù)理雜志2004-03-05
2、從護(hù)理角度看病人安全問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施吳欣娟;賈朝霞;護(hù)理管理雜志2005-07-10
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