大學生法律意識培養(yǎng)論文2000字
大學生法律意識是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀反映，即大學生對于法律和法律現(xiàn)象的思想，情感和態(tài)度的總稱，是一種特殊的社會意識形式。下文是學習啦小編為大家整理的關(guān)于大學生法律意識培養(yǎng)論文2000字的范文，歡迎大家閱讀參考!
大學生法律意識培養(yǎng)論文2000字篇1
淺談重視與強化大學生法律意識的培養(yǎng)
摘要：當前，以法治國、以德治國已經(jīng)逐漸是國家民主政治建設(shè)的一個趨勢。大學生是社會向前發(fā)展的后備力量，大學生法律素養(yǎng)怎樣，對社會未來發(fā)展有很大影響。
關(guān)鍵詞：法律意識 大學生培養(yǎng) 法律素養(yǎng)
一、培育大學生法律意識是社會發(fā)展之客觀要求
1.法律意識培育是當今社會形勢之下大學生思政教育的重要目標。這是因為：當今市場經(jīng)濟以經(jīng)濟利益為價值取向，它推崇的不是“重義輕利”之觀念，而是合法獲取利益的法治觀念。目前的社會經(jīng)濟是法治條件下的經(jīng)濟，相關(guān)經(jīng)濟活動之主體精神乃是法治下的利益精神。市場經(jīng)濟社會中的價值傾向，肯定需要大學生對公平與競爭等主要精神的認可，以及被此決定的對法治之呼喚。選擇市場經(jīng)濟意味著民族之價值取向從道德到法治本位轉(zhuǎn)變。所以，目前大學生的思政教育應(yīng)該將法律觀念的培育放置在重要和顯著的戰(zhàn)略高度上。
2.法律思想意識的培育是以前的道德教育獲取堅強支持的重要保證
事實證明，我們以前所形成的思政教育工作是我們社會珍貴的精神財富，在很多方面仍然有傳承的現(xiàn)實意義。不過我們還應(yīng)該看到，市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的現(xiàn)今，因為利益主體之多樣化和利益分配的市場化，不但使人們的創(chuàng)造性得到發(fā)展，且又極易推動人的貪婪欲望，并且，舊有的道德規(guī)范由于沒有強勁的制約制度，從而讓它有了弱化之傾向。目前大學生思想道德認知與實際行為偏離現(xiàn)象大大增多的事實證明，只依靠原來的思政教育早已不能滿足現(xiàn)實社會之需要。為了使大學生的行為規(guī)范，需要在強化思政教育的同時，注重對大學生們的法律意識培育，讓傳統(tǒng)精神因此有新的力量支持。
3.培育大學生法律意識是以法治國和治校的實際需要
在法律面前堅持人人平等。為確保、推進中國的法治化進程，需要有眾多在思想方面能理解且認可當今法治精神之公民，通過公民的眾多行動加入到法治社會之建構(gòu)，且推動所有公民崇信、接受和應(yīng)用法律，讓法治精神融合到民族精神里面。此重任肯定會由當代大學生來擔當。當代大學生思想開放，認可全新的信息與思想觀念，且有極強的民族自豪感與很強的時代責任感，是構(gòu)建和諧社會的主要群體，也是構(gòu)建中國法治社會的希望。
二、培育大學生法律意識的設(shè)想
1.要培育大學生的權(quán)利觀念
權(quán)利觀念是法的核心，人若無對權(quán)利的需求，就不會有對法之理解以及對法之渴望。權(quán)利觀念是指人對其自身合法權(quán)利的認知、理解與堅決保衛(wèi)之思想觀念。對自身權(quán)利的捍衛(wèi)，肯定需要人們把對方當做此種極具獨立價值之個人來認知且尊重他的主體性。若對別人權(quán)利不尊重，就不會有現(xiàn)代社會這種權(quán)利觀。對別人權(quán)利的尊重是保證自身權(quán)利之前提，對別人權(quán)利不尊重，實際上也是不尊重自身的權(quán)利。所以，我們的法律教育要凸顯公民個人權(quán)利的保障，提倡與確保以權(quán)利為中心的社會關(guān)系，持續(xù)提升大學生的權(quán)利觀念與法律意識，進而通過大學生心中原動力培養(yǎng)其法律意識。
2.要培育大學生的責任觀念
現(xiàn)今大學生因為他們出生時代、以及當時社會氛圍、家庭狀況、社會潮流等影響，對法律義務(wù)非常弱，權(quán)利與義務(wù)是法律體系之中心內(nèi)容，在利益分配這個角度上說，就是獲得與付出兩者之間具有統(tǒng)一和均衡性的關(guān)系。相對來說，大學生很重視自身權(quán)利的維護，可是卻忽略義務(wù)的存在。事實證明：大學時期特別需要大學生對義務(wù)意識之蘇醒與回歸。一位大學生，唯有他切實意識到義務(wù)和責任的存在，其才會有憂國憂民的思想情感，才會有那種對國家、對社會、對老人、對自己家庭，從而對其自身人生的責任，才會有那種理智思考，從而會逐漸成熟起來。唯有具備很強的責任意識，才會有持續(xù)的原動力，推動大學生在學習、技術(shù)能力、素養(yǎng)乃至修養(yǎng)上持續(xù)完善自己，提升自己，努力把其培育成國家的有用人才。
3.要培育大學生對法律價值之認可
法制和民主建設(shè)是一國家政治生活中的核心，它的核心目標是以法治國。在法治社會中，法律具有很高的權(quán)威性，且被所有公民所篤信，是因為它是法律體現(xiàn)、維護且實現(xiàn)著社會正義。之所以形成法律意識，就是由于法律所展現(xiàn)的正義被主體感知，從而升華到理性之認知，最后成為對此種價值觀的認可。所以，對大學生開展法治方面的教育時需要注意需要大學生運用現(xiàn)代教育觀念來評價和思索法律文本所展現(xiàn)的價值觀，它是不是切實展現(xiàn)了現(xiàn)今市場經(jīng)濟與民主政治之內(nèi)在法律權(quán)威性的需要，是不是切實符合當今正義觀之需求。唯有如此，才能讓對法律之情感與其發(fā)自肺腑的對正義的篤信實現(xiàn)某種心靈之感應(yīng)，大學生們才會由他們本身的利益出發(fā)而去遵守、尊重國家法律，直到最后實現(xiàn)法律意識之觀念升華。
4.培育大學生們學習法律、遵守法律、運用法律意識
從某種程度上說，當前大學生自身的法律知識是貧瘠的;從現(xiàn)代社會人視角來看，也是滿足社會需求的。依照聯(lián)合國教科文組織有關(guān)21世紀通識教育觀之需求，將來的所有人才和專才需要熟知與精通法律知識。目前，大學生大都僅僅學習一些相關(guān)的基本法律知識，或者有關(guān)專業(yè)一些法律規(guī)范，沒有嚴謹、系統(tǒng)和整體上有關(guān)法律的學習與訓練。因為很多大學生不懂法律，致使他們在自身平常生活之中、在和社會接觸過程中出現(xiàn)很多的法律盲區(qū)，比如被騙上當、喪失誠信、損害別人的權(quán)利等。所以，學習法律乃是運用法和遵守法之根本。
在某種程度上說守法也是一種道德義務(wù)，一種被內(nèi)斂了的內(nèi)心遵守法和自覺遵守法。這就是說我們的法制教育不但需要他們主動遵守法律，而且要培育學生和正常秩序以及人類整體目標融合在一起的、主動的遵守法律精神。運用法意識指的是經(jīng)過學習和遵守法律，讓大學生可以運用法律武器來維護其合法權(quán)益之思想意識。要培育學生在日常學習生活和社會實踐以及畢業(yè)實習過程中準確應(yīng)用、擅長應(yīng)用法律知識來維護其正當權(quán)益。
5.高等院校管理過程中要強調(diào)依法治校的觀念
以前的那種計劃經(jīng)濟年代，大都是以行政機關(guān)指令性管理方式為主要、以條條框框為基礎(chǔ)來管理學校的，無相關(guān)法律使學校的管理工作更加規(guī)范。伴隨改革逐漸深入，尤其是20世紀90年代伴隨市場經(jīng)濟慢慢確立，我國對學校管理陸續(xù)頒布了有關(guān)法律和有關(guān)的管理條例。所以，高等院校的學生管理與思政教育要突出依法治校之觀念，讓學生在日常學習生活之中體驗到法律，適當修正當前管理之中和法律法規(guī)不適應(yīng)之內(nèi)容，把原來舊有的人生觀、價值觀與世界觀教育以及法制教育整體融合一起，運用多種形式，廣泛推行學習和普及有關(guān)法律知識的活動。重點培育冷靜處事、知法守法且有高素養(yǎng)的國家的棟梁之才。
參考文獻：
[1]許崇德.法學基礎(chǔ)理論[M].北京：法律出版社，1998.
[2]許崇德.法律學基礎(chǔ)理論[M.北京：法律出版社，1998.
[3]沈宗靈.法理學[M].北京：北京大學出版社，1999.
大學生法律意識培養(yǎng)論文2000字篇2
淺談高職高專大學生法律意識的培養(yǎng)
摘要：加強高職高專大學生的法律意識教育是構(gòu)建和諧社會與依法治國的需要，隨著我國法制建設(shè)的發(fā)展和逐步完善，大學生的法律意識有所提高，但也還存在不少問題，如法律常識較為缺乏、法律觀念淡薄、法律信仰尚未確立等。因此，我們應(yīng)積極探索加強大學生法律意識的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：當代大學生;法律意識;培養(yǎng)法律意識是社會意識的一種形式，是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生是國家的棟梁之材，是國家未來的高級建設(shè)者，其法律意識的強弱、法律認識水平的高低，直接反映和影響著社會的民主法制化進程和有中國特色的社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的建設(shè)。而高等職業(yè)技術(shù)教育作為我國高等教育的重要組成部分，肩負著為社會培養(yǎng)高技能人才的重任。培養(yǎng)和加強高職高專大學生的法律意識，旨在使其成為既懂得專業(yè)知識、技能，又有較強的法律意識，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的高技能高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
一、加強高職高專大學生法律意識的必要性
(一)法律意識的培養(yǎng)是建設(shè)和諧校園的需要
目前，構(gòu)建和諧校園是很多高校建設(shè)的目標。構(gòu)建和諧校園，離不開大批遵紀守法的學生。大學生是和諧校園建設(shè)的重要主體之一，只有培養(yǎng)大學生的法律意識，關(guān)心國家的民主和法制建設(shè)，使大學生在校園里遠離違法犯罪，健康成才，才能夠營造出遵紀守法、刻苦學習、頑強拼搏、團結(jié)友愛的和諧校園環(huán)境。
(二)法律意識的培養(yǎng)是全面提高大學生自身綜合素質(zhì)的需要
高職高專大學生是大學生中的一個特殊群體，他們有比一般社會成員更高的知識和技能，但他們身處高職院校，在高等院校序列中，他們位居末席。從招生情況來看，高職高專在高考中錄取的分數(shù)線不高，“門檻”設(shè)置較低，加之連年擴招，客觀上導(dǎo)致高職高專大學生綜合素質(zhì)偏低。同時由于相關(guān)課程和學時的限制，對學生只能注重法律知識的傳授，缺乏法學理論的學習，難以讓學生用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題，因而相當?shù)拇髮W生法律觀念與行為存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，加強高職高專大學生法律意識的培養(yǎng)，已迫在眉睫。
(三)法律意識的培養(yǎng)是維護大學生合法權(quán)益和適應(yīng)社會發(fā)展的需要
由于法律知識的欠缺，在相當一部分大學生的頭腦中，偏差的法律觀點異常頑固地起著作用，他們用消極的態(tài)度來對待法律，當合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地運用法律武器來維護自己的正當權(quán)益，甚至會放棄法律武器，采用報復(fù)、“以暴制暴”、“以侵害對侵害”的手段來解決問題，這樣的結(jié)果，只能導(dǎo)致各種違法犯罪行為的增加。另外,隨著市場經(jīng)濟的逐步建立以及我國成功加入世界貿(mào)易組織,我國的對外交往日漸加強,可以預(yù)見,中國的未來將不可避免地更加緊密地與世界連為一體,這種新形勢對我國的高等教育的發(fā)展提出了更高的要求。大學生在注重專業(yè)知識的學習的同時,尚需具備相應(yīng)的法律素質(zhì),唯有如此,才能應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。
二、高職高專大學生法律意識的現(xiàn)狀
(一)高職高專大學生對法律常識較為缺乏
法律知識是法律意識的一個主要內(nèi)容，是衡量法律意識高低的主要依據(jù)，掌握法律知識的多少、法律水平的高低與法律意識成正比。隨著我國法制的不斷健全、內(nèi)容的不斷豐富，大學生整體的法律知識水平也隨之提高。但是目前我國高校學生的法律知識水平并不理想，高校學生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，大學生沒有扎實的法律基礎(chǔ)知識，大學生也只是略懂一些法律概念和常識。
(二)高職高專大學生法制觀念淡薄
權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容,權(quán)利意識對大學生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識指人們對自己正當權(quán)利的感知、正確理解和加以捍衛(wèi)的觀念。對自己權(quán)利的主張,必然要求人們將對方作為這種具有獨立價值的主體來認識并尊重其主體性。沒有對他人權(quán)利的尊重,就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人的權(quán)利,其實就是踐踏自己的權(quán)利。然而現(xiàn)實生活中,相當一部分大學生守法的自覺性存在明顯的缺陷。一方面,大學生缺乏權(quán)利觀念,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當利益;另一方面,一些學生損人利己,不懂得對他人權(quán)利的尊重,缺乏應(yīng)有的社會責任感。其實,作為整個法律體系核心內(nèi)容的權(quán)利和義務(wù),從利益分配上講,就是索取和付出的關(guān)系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。
(三)高職高專大學生缺乏應(yīng)有的法律信仰
大學生的法律信仰，即大學生在現(xiàn)代社會環(huán)境下對法及法律現(xiàn)象反應(yīng)過程中所形成的法律理想信念，在大學生法律意識結(jié)構(gòu)中居于最高理性層次。大學生的法律信仰蘊含著大學生對法及法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權(quán)、效率、秩序等法律價值的追求及其實現(xiàn)，從而實現(xiàn)法治，最終實現(xiàn)人類生活的幸福。然而，部分大學生并未形成一定意義上的法律信仰，有調(diào)查表明，有些大學生過分夸大社會不正之風和司法腐敗現(xiàn)象對執(zhí)法過程的影響，從思想上扭曲了權(quán)與法的關(guān)系。有部分大學生缺乏堅定的法律信仰，進而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺服從遵守法律。
三、高職高專大學生法律意識培養(yǎng)的途徑
高校要向社會輸送大量的高素質(zhì)人才，這些大學生將成為中國特色社會主義的建設(shè)者，他們必須具備現(xiàn)代的法律知識，才能在將來更好的勝任工作。而培養(yǎng)當代大學生現(xiàn)代法律意識是一項教育系統(tǒng)工程，需要從各方面營造條件和環(huán)境進行精心培育。
(一)營造良好校園法律教育環(huán)境
環(huán)境對一個人的成長有很大的影響，學生絕大部分時間是在學校度過，校園環(huán)境的影響具有“潤物細無聲”的作用,是廣泛的而深刻的。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理工作者應(yīng)該嚴格和執(zhí)行相關(guān)的法律法規(guī)，依法開展各項工作，建立健全各項規(guī)章制度，使每項工作有法可依，有規(guī)可循。尤其是在學生普遍關(guān)注的學生德智體量化考核、評獎評優(yōu)、貧困生資助、學生干部的管理等問題上，按規(guī)定辦事，不因人而異，對違法違紀行為嚴肅處理。只有這樣，才能使廣大學生樹立起良好的法制觀念。
(二)注重心理健康教育與法律意識教育的結(jié)合
大學是一個人心理上正處于走向成熟的階段，由于家庭、就業(yè)、情感等因素，常常導(dǎo)發(fā)大學生的不良情緒。高校應(yīng)當設(shè)置心理健康課程，成立免費為學生提供心理咨詢與輔助的部門。輔導(dǎo)員也要學會運用心理學的知識來指導(dǎo)學生培養(yǎng)較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進取精神,不斷地完善自己的人格，從而使法制觀念、法律意識得到強化，抵制各種不良風氣的影響。
(三)加強對《法律基礎(chǔ)》課程進行教學改革
當前高校的《法律基礎(chǔ)》課屬于基礎(chǔ)課，教師不重視，教學方法過時，教學內(nèi)容陳舊，學生學習興趣不高，這直接影響到學生的法律意識的培養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課應(yīng)當在講授基本法律知識的同時，針對當前法律的熱點、難點進行講解分析，激發(fā)大學生對學習法律的興趣。同時，應(yīng)結(jié)合大學生的思想實際和生活實際，講解他們所關(guān)心、注重的問題，引起他們的共鳴并提高他們運用法律知識的能力。應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)、不同情況的同學作有針對性的教授，力爭使每個同學都得到符合自身情況和自身需求的法律教育。
參考文獻：
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大學生法律意識培養(yǎng)論文2000字篇3
試論大學生法律意識培養(yǎng)路徑
摘要:目前，我國正在積極推進法治社會的建設(shè)，而在法治社會的推進過程中，司法改革和法律教育作為兩個重要的方面不可缺少。高校作為教育的重要場所，積極的進行大學生法律意識的培養(yǎng)是其不可推卸的責任。在目前的高校教學中，要積極的進行大學生法律意識的培養(yǎng)和強化，使其能夠充分的認識到懂法、守法的重要性。本文就新時期大學生法律意識的培養(yǎng)路徑進行分析，旨在提高法律教學的效果，實現(xiàn)法律教學的價值。
關(guān)鍵詞:大學生;法律意識;培養(yǎng)路徑
在新時期，我國的經(jīng)濟獲得了較快的發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，人們的生活水平和科技利用水平也有了顯著的提升。目前，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶給人們便捷的同時，對人們的思想觀念等也產(chǎn)生了較大的影響。目前的大學生普遍利用網(wǎng)絡(luò)來進行生活和學習，而網(wǎng)絡(luò)上充斥的暴力、兇殺、色情等信息則成為了大學生犯罪的一大誘發(fā)因素。其實對于目前年輕的大學生而言，法律的概念相對遙遠，所以法律意識普遍性不強，在這種情況下，極容易產(chǎn)生一些不符合法律規(guī)范的行為。為了約束青年大學生的行為，使其懂法、說法，就必須要進行法律意識的培養(yǎng)和強化。
一、加強學校的法制教育
(一)提高思想政治理論教育
提高思想政治理論教育是加強學校法制教育的重要內(nèi)容。思想政治理論教育的主要目的是做好思想引導(dǎo)，使學生們具有積極健康的思想觀念和思想意識，通過矯正思想，可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。其實，從某種意義上而言，法律就是對人們思想道德觀念和倫理的一種強制約束，通過法律的約束作用，實現(xiàn)思想道德觀念的束縛，從而達到規(guī)范行為的作用。所以說，提高思想政治理論教育，實際上就是從思想上進行自我的約束。在思想約束下，其行為自然會受到約束，有了這種約束，大學生便不會沖破法律的限制。
(二)營造校園法治環(huán)境
大學生法制意識的強弱和校園環(huán)境也有著密切的關(guān)系，所以為了提高大學生法制意識觀念，必須要營造出較好的校園法制環(huán)境。通過校園法治環(huán)境的熏陶，學生們可以擁有較強的法律意識，而要營造校園法制環(huán)境，就要從兩方面進行:第一是要對校園暴力事件以及校園中一些盜竊行為嚴厲的懲處，通過加大懲罰力度等進行學生認識的深化。第二就是要進行校園文明的建設(shè)。在校園中，要利用廣播站、記者站以及一些社團等進行校園法治和文明的宣傳，使得法制觀念深入到學生的思想深處。
(三)優(yōu)化教師隊伍，依法治教
在教學過程中，老師具有非常重要的作用，一方面老師是知識的傳授者，另一方面，老師是學生思想道德的表率者，所以為了提高校園法治教育的效果，需要對老師隊伍進行優(yōu)化。第一是要進行老師責任意識的培養(yǎng)，通過責任強化使得老師的責任擔當更加的明顯。第二就是要進行依法治教。依托高校的法學院或者法律專業(yè)，進行執(zhí)教的法律化建設(shè)，使得老師的教學行為為學生樹立良好的典范，從而影響學生的行為習慣。
二、針對性的進行法律心理輔導(dǎo)
法律心理輔導(dǎo)在提高大學生法律意識方面也具有重要的作用。從法律意識的培養(yǎng)來看，心理輔導(dǎo)和思想矯正要比行為習慣的規(guī)范更加重要，所以在日常的教學工作中，面對個別同學的法律心理問題，要進行詳細的了解，然后進行針對性的輔導(dǎo)。通常情況下，法律心理輔導(dǎo)有兩個重要的目的:第一是對學生心理上的法律盲區(qū)進行輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)使得學生在心理上不在有法律盲區(qū)。第二就是提高學生對法律的心理重視。通過心理重視的提升，法律意識會得到進一步的強化。
三、創(chuàng)設(shè)良好的個人道德環(huán)境
創(chuàng)設(shè)良好的個人道德環(huán)境對于提升學生的法律意識而言也具有積極的作用。在上文中提到過，法律，其本質(zhì)就是對人們的一些道德行為習慣的強制約束，通過法律的作用，人們能夠更加清楚的認識到能做什么，不能做什么。其實在人們的行為習慣當中，對于一般行為，道德情感都可以進行約束，但是有些具有重大影響的行為習慣，必須要以法律的名義進行約束，其控制力才能體現(xiàn)出來。所以積極的進行大學生個人道德環(huán)境的培養(yǎng)，其實就是對法律意識的一種培養(yǎng)。
四、結(jié)語
法治社會的推進對于現(xiàn)代化社會建設(shè)而言意義重大，而大學生作為未來社會的建設(shè)者和接班人，要想更好的推進法制社會的建設(shè)，就必須要有較強的法律意識。因此，在目前的高校教育中進行大學生法律意識的培養(yǎng)就變得十分的重要。
參考文獻:
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