計算機科學技術(shù)應用論文3000字
計算機科學技術(shù)應用論文3000字
現(xiàn)如今，計算機科學技術(shù)在各方面都起到不可替代的作用，不僅能夠豐富人們的生活，而且對于人們的工作有一定的幫助。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機科學技術(shù)應用論文，希望大家喜歡!
計算機科學技術(shù)應用論文篇一
試談計算機科學技術(shù)在計算機教育中的應用
摘要：隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的日益提高,計算機技術(shù)在各個生產(chǎn)生活領域的應用也越來越廣泛,我國各大學校要想為祖國培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高水平的應用型人才,就必須要注重學生的計算機綜合能力培養(yǎng),并利用計算機科學技術(shù),促進現(xiàn)代教育工作效率和質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：計算機科學技術(shù);現(xiàn)代教育;必要性;具體應用
引言
隨著知識經(jīng)濟的崛起，信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已被廣泛應用于教育教學，且將成為遠程的、社會化大教育和人類終身教育的重要手段。面臨知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和激烈的國際人才競爭，作為21世紀的人民教師，已經(jīng)強烈地感受到必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。計算機在學校設置成為必需，而且由于計算機教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性，作為素質(zhì)教育的一環(huán)，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。
一、計算機科學技術(shù)應用于現(xiàn)代教育的必要性
1、克服空間限制
在傳統(tǒng)教學模式中,通常采用的教學方式都是面對面的課堂教學方式,很容易受到時間因素以及空間因素等的影響,不利于提高教學、教育活動的開放性和有效性。計算機科學技術(shù)的使用能夠?qū)φ麄€教育活動進行空間延伸,學生們不再需要局限在同一個空間來參加教學活動,而是可以在任意地點,依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取不同領域的教育信息。
2、打破傳統(tǒng)教育的時間約束
通過運用計算機科學技術(shù),能夠解決現(xiàn)代教育工作中的時間限制問題。在現(xiàn)代教育工作中使用計算機科學技術(shù),不但可以實現(xiàn)對教育資料的處理及運算,而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對相關(guān)信息的保存,在提升教學效率的同時,還為后期教學的順利開展提供了條件,改變了過去教學工作中的時間限制問題。例如,在進行數(shù)學教學的過程中,教師可以利用計算機科學技術(shù),將該題目的解題方法進行保存,方便學生在任意時間、地點進行查詢,提供解答服務。另外,計算機科學技術(shù)在教學工作中的應用還可以改變過去的課時教學方式,使學生不論在課堂教學時間還是在課余時間都能夠參與到現(xiàn)代教育中,促進教學質(zhì)量的提高。
3、促進師生互動交流
計算機科學技術(shù)具有良好的交互性,利用該技術(shù)可以增進師生間的溝通與互動,避免因為時間以及空間因素影響師生間的互動,提高教學工作中的問題處理效率,促進教學手段的優(yōu)化[1]。另外,將計算機科學技術(shù)引入現(xiàn)代教學還能夠賦予教學活動極大的活躍性,培養(yǎng)學生的學習興趣,保證教學質(zhì)量。
二、計算機科學應用技術(shù)在現(xiàn)代教育普及時應當注意的問題
首先,要發(fā)揮計算機科學技術(shù)應用的實用性,教育教學不能流于形式,在普及的過程中,要使用合適的配置,不能過多的追求高性能,這對計算機技術(shù)在教育中的普及起到阻礙作用,在許多地區(qū)難以實現(xiàn)該標準。同時,在應用過程中,要注意將各種教學方法相融合,而不是一味的照搬和否定。
其次,加強人機交流的同時注重傳統(tǒng)交流方式的保留和應用,雖然遠程教育、各種網(wǎng)絡教學占據(jù)了很多的教育空間,但傳統(tǒng)的面對面的交流和督導也是不容忽視的。
最后,計算機科學應用技術(shù)在現(xiàn)代教育教學的應用過程中,要注重教學方法的改革,要用創(chuàng)新性的思維解決問題,要尊重客觀事物本身的特性,要注重學生主觀能動性的發(fā)揮,要為學生提供一個良好的發(fā)展空間。
二、計算機科學技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應用
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造性思維最顯著的特點就是能夠提供新穎獨創(chuàng)而有有價值的思維成果,在以往的教學中往往大量灌輸知識性的內(nèi)容,而忽略了對學生創(chuàng)造的愉悅。當然,學生在解題、寫作、繪畫等嘗試中有時也能體會到創(chuàng)造的愉悅。創(chuàng)造性思維的具體過程，一般包含準備、醞釀、頓悟和驗證四個階段。程序設計教學中作為主要內(nèi)容的框圖教學正是這四個階段的有力體現(xiàn)，學生拿到一個問題后，要設計成一個正確的程序大致要經(jīng)過如下的過程：設想→框圖→程序→調(diào)試→修改→調(diào)試→成功。從設想到框圖是準備和醞釀的過程，在這一過程中要對程序構(gòu)造一個總體的框架，有了框圖就能找到程序設計的線索，一個程序往往就能一氣呵成。然后就是不斷的調(diào)試，不斷的修改，直到成功。這種經(jīng)過艱難思維后的成功，能使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)出學生更多的求知欲望。在教學中，教師不僅要做到激發(fā)學生的好奇心和求知欲，還有多鼓勵學生主動的思考問題，勤學好問。因為每個人都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力，普通人和天才之間沒有不可逾越的鴻溝，問題是缺少一把打開這座神秘宮殿的鑰匙。相信學生是發(fā)展創(chuàng)造力的“興奮劑”。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要多給學生一些思考的機會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，驅(qū)使學生向無數(shù)次的成功前進。
2、為學生日常學習提供便利
因為計算機網(wǎng)絡不容易受到時間因素和空間因素的影響,計算機科學技術(shù)的應用對于學生的日常學習來說十分方便。首先,計算機網(wǎng)絡計算能夠?qū)崿F(xiàn)及時查閱和迅速上傳,大大提高了學生的學習效率,學生要熟練掌握和運用計算機互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能,及時找出有效信息。其次,老師們應該利用計算機科學技術(shù),獲取更多豐富的教學資源,引導學生學會觸類旁通,達到舉一反三的效果。網(wǎng)絡上豐富多彩的教學資源能夠有效吸引學生的學習興趣,使學生在輕松有趣的環(huán)境下學習,提高學生的學習主動性和積極性。最后,學生通過網(wǎng)絡途徑進行學習能夠拓寬知識面,使得老師在跟學生交流互動時能有更多的話題,討論的內(nèi)容更加多樣化,改變過去課堂教學的枯燥乏味,使課堂教學充滿生氣,也使學生在課堂討論中深化對知識的理解。最后,因為不同學生的學習能力和接受水平具有一定差異性,如果仍然采用傳統(tǒng)教學中的“一遍過”教學方法,無法保證所有學生取得良好學習效果,通過使用計算機科學技術(shù),老師們就可以克服時間、空間因素對課堂教學的限制,實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學方式的調(diào)整,例如,找一些與課堂內(nèi)容相符的視頻,發(fā)送給學生觀看,引導學生對教學知識進行深入理解,補充他們的知識儲備,提高其理解能力和接受能力。
3、在創(chuàng)建多媒體教學中的應用
在現(xiàn)代教育教學中,多媒體教室已經(jīng)開始廣泛應用,多媒體課堂對提升學生的學習能力,激發(fā)學生自發(fā)性學習,都有著十分重要的作用,多媒體教學中主要的設施包括計算機,多媒體音視頻輸入設備,數(shù)據(jù)存儲設備等。通過對計算機科學技術(shù)與錄音電視等技術(shù)與現(xiàn)代教學的融合,使其發(fā)揮出比傳統(tǒng)課堂更多的優(yōu)勢。例如:在多媒體教室進行教學時,即可通過傳統(tǒng)的板書給學習列出大綱,也可通過多媒體對一些難以理解的圖像和模型等進行演示,并通過一些專項練習和指導進行鞏固,進而使學生更加容易的理解授課知識。
4、推動現(xiàn)代遠程開放教育的發(fā)展
計算機科學技術(shù)的發(fā)展進步給現(xiàn)代教育帶來了很大的推動力,為現(xiàn)代遠程開放教育的實現(xiàn)提供了可能,為不同人群的學習提供同樣多的資源和機會,賦予現(xiàn)代教育更大的開放性。依托計算機科學技術(shù)的現(xiàn)代遠程教育可以使求學者獲得同等的學習機會,而不會受到時間、空間、學生個人情況等的影響,在任何時間任何地點均可實現(xiàn)自主式學習。例如,老師們通過使用計算機科學技術(shù),能夠獨立完成網(wǎng)絡課程的制作和完善,然后將其傳輸?shù)浇逃W(wǎng)站中,方便求學者按照自己的學習需要查看相關(guān)課件,掌握相應的知識,學生在遠程學習的過程中,如果遇到難以理解的問題,可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)與教師或?qū)＜业脑诰€溝通和討論,及時將難題解決。另外,老師們還可以利用實時視頻傳輸技術(shù),針對遠程學習者開展實時指導。老師們應該要充分利用在線答疑系統(tǒng),不斷促進師生互動,提高教學活動的針對性和有效性,優(yōu)化教學管理。
結(jié)束語
綜上所述,計算機科學技術(shù)對現(xiàn)代教育的發(fā)展起到不可替代的作用,它能豐富教師的教學思維和方法,有助于學生主觀能動性的鍛煉和各種方便快捷的教育方法的推廣。同時對時間和空間性都減少了依賴,為培養(yǎng)高素質(zhì)的學生提供了輔助性的條件,對現(xiàn)代教育活動的開展有著十分重要的意義。
參考文獻
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計算機科學技術(shù)應用論文篇二
試談計算機科學技術(shù)在計算機教育中的應用
摘要：21世紀，信息技術(shù)日新月異，多媒體、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)滲透到教育的方方面面，使教學方式、方法和內(nèi)容發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，同時也極大地影響了人們的教育理念和教育思想。信息化發(fā)展的典型代表就是計算機的普遍應用，上到中高院校，下到小學和幼兒園，計算機科學技術(shù)在算機基礎教育中得到了廣泛運用。下面就計算機科學技術(shù)在計算機教育中的優(yōu)越性及其具體應用進行簡要分析。
關(guān)鍵詞：計算機;科學技術(shù);計算機教育;優(yōu)越性;
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與運用，計算機已成為人們生活、生產(chǎn)和工作中不可或缺的重要組成部分，給生活、通訊、教育等方面帶來了巨大的變革，計算機教育作為普及計算機基礎知識的重要學科，更加需要依賴計算機科學技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對提升我國整體計算機教育水平具有重要意義。隨著計算機科學技術(shù)被廣泛應用于計算機基礎教育，其優(yōu)點得到廣大教育工作者的一致認可，并逐漸取代傳統(tǒng)教學模式。接下來就計算機教育中運用計算機科學技術(shù)的相關(guān)優(yōu)越性進行簡要闡述。
1 計算機教育中運用計算機科學技術(shù)的優(yōu)越性
計算機科學技術(shù)應用于計算機教學，主要是通過數(shù)據(jù)通信和資源共享等網(wǎng)絡功能加以實現(xiàn)，該教學模式較傳統(tǒng)計算機教學具有顯著優(yōu)勢。具體表現(xiàn)如下：
首先，不受時間約束。計算機科科學技術(shù)成功運用于計算機教學后，學生可以依據(jù)自己的時間安排參與課堂教學，不受傳統(tǒng)課時教學模式限制，大大提高了教學質(zhì)量;不僅如此，借助計算機科學技術(shù)的運用，可以快速、高效的對教學內(nèi)容進行數(shù)據(jù)處理和信息保存，通過word、excel、ppt等模式，直接省掉了傳統(tǒng)教學過程中的大量板書，有效節(jié)省了時間，后期信息提取與使用過程也更加高效、便捷，教學有效性顯著提升[1]。
其次，不受地域限制。傳統(tǒng)教學模式必須在教室中進行，需要師生雙方一同在場，借助計算機科學技術(shù)的應用，使教學空間得到了有效延伸，學生或老師可以根據(jù)實際需求，自行選擇合適的地方開展教學過程，通過互聯(lián)網(wǎng)進行線上溝通與交流，學生還可以選擇性的就自己不懂的內(nèi)容開展針對性的學習與提問，教師也可以在線上針對學生各異的問題進行分類回答、匯總與保存共享，學生隨時都可在信息共享中查閱到需要的問題答案。隨著科學技術(shù)的深入發(fā)展，知識的學習不僅僅依賴于所屬的班級教師，還可與專家實現(xiàn)線上交流互動，教學過程更加開放化。
再次，不受教學載體限制。傳統(tǒng)的教學載體為教科書、粉筆和黑板，借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，學生的學習載體不再局限于書本知識，選擇的自由度更大，內(nèi)容更加豐富多樣;而教師的教學方式也同樣豐富多樣，不僅可以采用傳統(tǒng)的粉筆+黑板，而且可以借助視頻、音頻、圖畫、QQ、微信等多種互聯(lián)網(wǎng)教學手段實現(xiàn)教學目的。
最后，方便了師生與生生之間的溝通與交流。交互性是計算機多媒體技術(shù)應用的顯著特征，有效實現(xiàn)了師生與生生之間的線上交流，學生可隨時隨地在線上咨詢教師相關(guān)問題，教師看到信息后便可及時予以回復，通過便捷的線上交流，有助于教師全面了解學生信息;同時學生之間也可以通過網(wǎng)絡就學習與生活的各方面進行交流，構(gòu)建良好的同學友誼，營造良好的學習氛圍[2]。
2 計算機科學技術(shù)在計算機教育中的具體應用
2.1課前預習過程中的應用
新內(nèi)容的學習需要學生進行良好的課前預習準備，傳統(tǒng)教學模式下，預習這一動作的有效開展很大程度上需要學生自律和家長監(jiān)督，加上對新內(nèi)容的不了解，學生的預習過程盲目性和隨意性較高，加上該過程沒有教師的有效引導，課前預習的效果很差。而在新背景下，借助計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以將課前預習內(nèi)容整理成電子檔，并將其中的難點和重點標記出來，同時加以相關(guān)備注，實現(xiàn)新課內(nèi)容的提前引入，一定程度上提高學生對新知識的理解與把握，提高課堂教學效果。不僅如此，教師還可以通過一定的計算機科學技術(shù)，對預習課件實施閱覽狀態(tài)提示，這樣便可知曉哪些學生未實施預習過程，實現(xiàn)預提過程的有效監(jiān)督。譬如教師將課件發(fā)到群共享后，系統(tǒng)設定學生預習的流程為：瀏覽課件-回答簡單問題-提交結(jié)果-學生瀏覽狀態(tài)頭像發(fā)生改變，這樣既可以讓學生預習時了解重點內(nèi)容，又可以實現(xiàn)預習過程的監(jiān)督。
2.2幫助豐富課堂教學內(nèi)容和方法，節(jié)約教育成本的應用
計算機教育涉及眾多專業(yè)術(shù)語、操作方法、程序等教學內(nèi)容，這些內(nèi)容復雜性高、理論性強，傳統(tǒng)教學方法很難讓學生形象化的理解和掌握。借助計算機科學技術(shù)，教師可以將課本知識制作成文字圖片和動態(tài)視頻，讓學生充分感受具體操作細節(jié)，提高教學內(nèi)容的趣味性和形象性，學生更容易掌握，課堂教學效果更好。隨著計算機科學技術(shù)在計算機教學中的普及，學校和教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集和整理試題，以word、PPT等形式發(fā)給學生作為課后作業(yè)和考試內(nèi)容，這樣一來，不僅為學生及家長節(jié)約了大量購買課后資料的教育開銷，而且也為學校節(jié)省了因傳統(tǒng)考試需要本該投入的大量人力、物力和財力[3]。計算機科學技術(shù)背景下的計算機教學，不僅拓展了教學方法，節(jié)約了大量教育成本，而且豐富了教學內(nèi)容，大大提高了計算機教學質(zhì)量，對提升計算機教育水平具有重要意義。
2.3激發(fā)學生學習興趣的應用
興趣是最好的老師，計算機教育要想取得成效，就必須讓學生對該課程產(chǎn)生興趣，激發(fā)其對知識的探知欲望。為提高學生計算機學習興趣，教師要準確把握學生的特點，以學生為主體，依據(jù)學生喜好特點，充分運用計算機科學技術(shù)設計多樣化的內(nèi)容，吸引學生眼球，提高學生學習主動性和積極性。譬如就“如何PS圖片及對圖片真假進行技術(shù)分析”這一新內(nèi)容開展計算機教學時，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)熱點信息，并將其有效引入課堂教學，提升課堂教學氛圍。例如，針對網(wǎng)絡上流傳的某地發(fā)現(xiàn)美人魚或身體某一部分呈現(xiàn)其他動物形態(tài)的事件，教師就可以通過計算機技術(shù)，帶領學生在課堂上對網(wǎng)絡圖片進行技術(shù)操作，讓學生在快樂、好奇的氛圍中學習和掌握新知識，通過對新知識的了解和運用去辨別網(wǎng)絡信息的真假，在該過程中不僅成功掌握了課堂知識，而且獲得了較高的成就感，使學生對計算機課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高課堂教學成效。除此之外，要想激發(fā)學生學習興趣，還必須注意所學知識要與就業(yè)需求相配合，這點對中高院校學生更為適合，教師開展計算機教學活動時，要適當?shù)难由煺n本知識，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在線上搜索并選取與社會需求相關(guān)聯(lián)的教學內(nèi)容，指導學生運用所學知識對延伸內(nèi)容進行處理，以便學生模擬實際崗位工作，用“學以致用”的教學效果引導學生日常學習，激發(fā)其學習欲望[4]。
2.4完善學生考評系統(tǒng)，全面把握學生動態(tài)的應用
傳統(tǒng)教學模式，教師對學生的考評和對自身教學效果的檢測都是通過學生的課堂作業(yè)和考試成績來完成的，這種方式具有較大局限性，不僅無法準確反饋學生綜合學習能力，而且不利于學習情況的監(jiān)督。而計算機科學技術(shù)的應用為學生的考評帶來了極大的便利，作業(yè)和考試實現(xiàn)無紙化，對提高教學質(zhì)量發(fā)揮著重要作用，具體表現(xiàn)如下：
第一，計算機科學技術(shù)在課堂作業(yè)方面的應用。課后作業(yè)的批改是一項重要的教學輔助活動，傳統(tǒng)模式下，這一輔助活動涉及作業(yè)布置、交作業(yè)、批改作業(yè)、分發(fā)作業(yè)、問題匯總解答等系列步驟，占據(jù)大量教學時間，特別對接受能力較好的學生而言，會影響其原有學習進度。計算機科學技術(shù)背景下，借助其具有的系統(tǒng)批改功能，大大節(jié)省了教師時間成本，同時將普遍問題進行匯總反映，以文檔的形式實施共享，學生便可針對性的尋找自己所需答案。當然，就教師而言，工作事半功倍，但對學生而言，需要較高的自律性，否則作業(yè)有問題不解決，教師又省去了傳統(tǒng)“問題匯總解答”步驟，那么這類學生的學習成績就會越來越差。
第二，計算機科學技術(shù)在考試方面的應用。在網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中設置相應的考試環(huán)節(jié)，學生可以依據(jù)自己的時間和考題難度進行反復訓練，從簡單到復雜，反復操作，直至考試結(jié)果達到教師預定標準，這樣的網(wǎng)絡化考核系統(tǒng)，不僅提高了學生的技能操作水平，實現(xiàn)了較高的教學質(zhì)量，而且還使傳統(tǒng)的考核方式得以創(chuàng)新，符合信息化教學實踐需求。
2.5提高學生實踐操作能力，滿足企業(yè)實際需求的應用
課堂上“一遍過”是傳統(tǒng)教學模式的顯著特征，而計算機互聯(lián)網(wǎng)不受時間和空間的限制，教師可以將教學過程涉及的各種題型整理到計算機網(wǎng)絡教學平臺中來，按照不同的教學內(nèi)容、難易程度進行分類和權(quán)限設定，待教學結(jié)束后，以課后作業(yè)的形式加以鞏固，學生通過在線上進行反復的操作訓練，就可以完全掌握所學計算機相關(guān)知識[5]。不僅如此，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，將一些與崗位對接密切的資料發(fā)送給學生，以便其運用所學知識模擬和處理實際崗位工作，最終將理論教學與實踐需求結(jié)合起來，不斷滿足企業(yè)對計算機專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。
3 結(jié)束語
信息化社會發(fā)展的顯著特征就是計算機科學技術(shù)的廣泛應用，計算機教育作為傳播、普及計算機科學技術(shù)知識，培養(yǎng)計算機專業(yè)技術(shù)人才的重要學科，對提高我國計算機教育水平具有重要作用。實際教學過程中，我們要準確了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，不斷激發(fā)學生的學習興趣，使其對計算機教育知識充滿激情與渴望，充分利用計算機科學技術(shù)，不斷地豐富教學內(nèi)容，拓寬教學方法，既讓學生在快樂的氛圍中把握教學內(nèi)容，又讓學校和家庭的教學成本大大降低;同時在計算機科學技術(shù)背景下，不斷提高學生實踐操作能力，使其學以致用，畢業(yè)后能夠快速勝任工作崗位，滿足社會對人才的迫切需求。
眾所周知，隨著計算機科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們接觸的信息量越來越大，對人們的思想和價值觀也產(chǎn)生了巨大的影響，所以在享受信息化給人們生活、工作和教育帶來便捷的同時，也要學會對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息進行選擇性的接收與屏蔽，將計算機科學技術(shù)發(fā)展所帶來的負面影響降到最低，為計算機教育營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。伴隨網(wǎng)絡信息化的飛速發(fā)展，計算機科學技術(shù)將被運用于教育的方方面面，成為我國教育改革的強大力量。
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計算機科學技術(shù)應用論文篇三
試論計算機應用的網(wǎng)絡安全防范對策
0引言
近年來，以計算機為主的經(jīng)營管理模式已經(jīng)興起，互聯(lián)網(wǎng)時代也已經(jīng)到來，企業(yè)經(jīng)營、學校管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作都與計算機應用息息相關(guān)，計算機在一定程度上改變了我們的生活方式，減少了工作量，并使我們的生活更加便捷。然而，由于信息資訊傳遞都是通過網(wǎng)絡開展，使得許多黑客開始涌現(xiàn)，對計算機安全造成了威脅，一些企業(yè)還面臨著數(shù)據(jù)信息丟失的危險，不利于網(wǎng)絡安全的保證。據(jù)調(diào)查，目前我國很多門戶網(wǎng)站都遭受過違法侵襲，很多機密數(shù)據(jù)丟失，嚴重時還會造成電腦癱瘓，無法保證計算機正常運轉(zhuǎn)。針對這樣的現(xiàn)象，我國各大企業(yè)和相關(guān)單位一定要做好計算機網(wǎng)絡安全分析工作，明白網(wǎng)絡安全的內(nèi)涵和特點，并做好分析與預防，找到有效的對策防范風險，保證計算機網(wǎng)絡的安全性。
1計算機網(wǎng)絡安全的相關(guān)概述
所謂的計算機網(wǎng)絡安全就是指它的信息能否保證不被泄漏，它與很多內(nèi)容相關(guān)，涉及到的事物較多，既包括計算機硬件、軟件的維護，也關(guān)乎著一些技術(shù)手段，其防范外來侵襲的能力也是保證計算機網(wǎng)絡安全的關(guān)鍵。一般情況下，計算機網(wǎng)絡的安全與技術(shù)管理與制度結(jié)合的較為緊密，安全防護是確保信息不丟失的有效對策?，F(xiàn)如今，我國已經(jīng)進入了信息時代，計算機網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，變化速度快。計算機網(wǎng)絡安全也具有自身的特點。
其一，多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)資訊開放，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，也對網(wǎng)民工作與生活提供了便利。而基于網(wǎng)絡安全隱患的多元化特點，與之相對應的網(wǎng)絡安全技術(shù)也在向著多系統(tǒng)多技術(shù)模式發(fā)展，進而體現(xiàn)出多元化特征;
其二，體系化。計算機的開放性也是其具有體系化的特征，只有保證信息安全，嚴防危險進入，才能保證開放的網(wǎng)絡適應計算機使用的背景與環(huán)境。而快速發(fā)展的網(wǎng)絡安全技術(shù)，也要求其體系必須要完善建立;
其三，復雜化。網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，也帶動了計算機技術(shù)的更新，客戶端的特點呈現(xiàn)出來多元化趨勢，安全問題時有發(fā)生。針對此種情況，相關(guān)單位必須要增強網(wǎng)絡安全系數(shù)，提高它應對危險的能力，使其更加適應網(wǎng)絡環(huán)境。
2計算機應用中存在的網(wǎng)絡不安全因素
現(xiàn)如今，我國網(wǎng)絡運行安全問題堪憂，各種各樣的問題都會制約計算機應用，造成網(wǎng)絡危害，引起數(shù)據(jù)信息的丟失。具體來說，計算機網(wǎng)絡在使用過程中存在的不安全因素如下。
第一，網(wǎng)絡環(huán)境安全。由于網(wǎng)絡運行環(huán)境引發(fā)的計算機網(wǎng)絡問題是引起計算機危害的主要內(nèi)容，它會對著整個網(wǎng)絡造成危險，影響系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)。對于網(wǎng)絡體系來說，機房是網(wǎng)絡中的重要設備運行區(qū)域。如果對于機房設備運行環(huán)境不能實現(xiàn)完善的管理，就會造成其內(nèi)部供電問題、溫度問題、濕度問題等，然后在出現(xiàn)連鎖反應，引發(fā)惡意操作不良的情況，阻礙計算機的協(xié)調(diào)運行。
第二，計算機硬件安全。計算機硬件是組成設備的關(guān)鍵，它包括路由器、服務器、交換機等各類設施，是保證信息流入、流出的傳輸途徑。硬件的運轉(zhuǎn)不良或者彼此之間無法實現(xiàn)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，就會影響整個計算機的運行速度，不利于其協(xié)調(diào)發(fā)展，甚至會引發(fā)一系列安全故障，造成不必要的損失。
第三，計算機軟件安全。軟件安全是應對與硬件安全而言的計算機系統(tǒng)，它在運行中承擔著重要的職責，很多計算機運行故障都是由于軟件問題引發(fā)的。與硬件不同，軟件具有不可控性，每一種軟件都存在潛在的風險問題，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展以及設備的升級換代，軟件系統(tǒng)故障更是會暴露出自身的漏洞。一旦不能及時找到問題，彌補軟件系統(tǒng)不足，就會使一系列木馬程序或病毒進入計算機，阻礙信息安全獲取。
與此同時，由于應用軟件的個性特征，以及在調(diào)配資源中的方式不同，也使得信息資源在管理中具有差異，惡意攻擊一旦出現(xiàn)就會導致數(shù)據(jù)的丟失或篡改，給企業(yè)、單位造成巨大的損失。即便在日常生活中，木馬病毒也隨處可見，嚴重影響計算機網(wǎng)絡的安全性能，一些惡意攻擊者會進入計算機系統(tǒng)，隨意破壞設備的功能，對用戶的郵件、通信情況進行監(jiān)測，引發(fā)安全隱患。
3計算機應用中的網(wǎng)絡安全防范對策
通過以上內(nèi)容的論述與描寫，我們已經(jīng)能夠直觀的看到計算機在應用過程中存在的各種影響安全的因素，計算機軟件、硬件存在的故障都會使計算機出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象。結(jié)合設備的使用，我們一定要找到有效的對策防范和預防好它的安全，從而保證系統(tǒng)的有序運行。
3.1健全計算機網(wǎng)絡安全管理制度
“沒有規(guī)矩不能成方圓”，管理制度是工作的基礎，是設備運行的關(guān)鍵，嚴格規(guī)范制度規(guī)章是計算機網(wǎng)絡安全能夠保證的前提。因此，我國網(wǎng)絡使用和運行單位一定要從管理方面入手，做好安全防范工作。作為計算機網(wǎng)絡的運行管理者，承擔著保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行的任務，提高自身對計算機的認識能夠確保網(wǎng)絡更加安全。所以說，安全管理必須實施規(guī)范化建設，通過制度體系的搭建約束引導操作行為，促進事故發(fā)生率的逐步降低。在此基礎上，還要結(jié)合計算機的使用操作，確定一系列安全應急預案，保證能夠在第一時間做好處理工作，減小損失，盡快恢復設備運轉(zhuǎn)。
3.2利用多種方法做好網(wǎng)絡安全防范
首先，及時更新病毒庫。病毒傳播，木馬程序進入是危害計算機網(wǎng)絡安全的主要方式，一旦有惡意程序進入網(wǎng)絡，就會導致電腦癱瘓。因此，計算機用戶必須及時更新數(shù)據(jù)病毒庫，通過軟件查殺病毒。其次，建立嚴密的防火墻。防火墻是阻礙病毒入侵的基礎，它側(cè)重于保護計算機網(wǎng)絡關(guān)口，預防網(wǎng)關(guān)被攻擊。例如，計算機用戶可選擇由防火墻自動防護網(wǎng)關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)有可疑的IP進入，防火墻將拒絕用戶，然后發(fā)出自動警報，計算機使用者可以根據(jù)警報響聲做好防范工作，嚴防進入關(guān)卡。
再次，搭建掃描系統(tǒng)。計算機在長時間的使用后，內(nèi)部安全也會出現(xiàn)漏洞，網(wǎng)頁的打開關(guān)閉、接收的文件都可能存在潛在風險。針對這樣的情況，計算機網(wǎng)絡必須定期做出掃描殺毒，配合防火墻技術(shù)由內(nèi)至外的保護好計算機安全。最后，運用入侵檢測系統(tǒng)。此種計算機網(wǎng)絡安全保護重點在于防范入侵，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡內(nèi)部或外部有可疑入侵者，就能夠提出報警信息，給使用者警示暗號。目前市場上較為流行的“沙盤運行”就具備這一功能，它對無法確定是否有病毒的文件進行加密保護，既能夠預防有需要的資料被刪除，又可以保護好網(wǎng)絡的安全。
3.3提高人們的安全防護意識
隨著技術(shù)科學的發(fā)展，計算機升級換代速度頻繁，網(wǎng)絡安全的形勢不容樂觀，病毒傳播的幾率很大，一系列保護措施都是基于安全意識的防護。針對復雜的安全形勢，用戶自身要保證具有良好的網(wǎng)絡安全防護意識，不隨意進入一些沒有經(jīng)過安全驗證的網(wǎng)站，下載程序的時候要做好安全處理工作，實施信息備份，提升自身的防護風險能力。
3.4加強硬件與軟件的管理
硬件、軟件是計算機設備的兩大系統(tǒng)，對于硬件設施，計算機網(wǎng)絡用戶要定期做好維護，完善防塵、防火、防水等的安全保護，并設定硬件管理目標，優(yōu)化管理方式。對于計算機軟件，則要設施全方位的控制，對非法訪問的行為進行過濾和屏蔽，設置安全密碼，提高其復雜性，并結(jié)合有效地訪問權(quán)限控制策略，配合多樣化的驗證方式，保證網(wǎng)絡信息處于全面的受控狀態(tài)。計算機使用管理者還要養(yǎng)成好的習慣，對軟件系統(tǒng)實施定期升級，降低軟件漏洞存在的不安全隱患。
4結(jié)束語
綜上所述，我國的計算機應用網(wǎng)絡得到了全面擴展，它的應用范圍逐步深入，給網(wǎng)絡安全帶來了巨大的隱患。為了保證網(wǎng)絡的正常運轉(zhuǎn)，計算機防護工作必須到位，做好安全預防工作，結(jié)合原有的網(wǎng)絡運行故障，有針對性的加強管理。從硬件、軟件方面進行安全維護，設置防火墻與密碼保護，并逐步提升人們的安全意識，盡量不去訪問沒有安全保障的網(wǎng)站，定期進行網(wǎng)絡殺毒，提高安全管理力度，更好的確保網(wǎng)絡安全。
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