計(jì)算機(jī)英語論文3000字
在計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中，教師首先要提高學(xué)生對專業(yè)英語重要性的認(rèn)識，其次，要結(jié)合計(jì)算機(jī)英語課程特點(diǎn)制定適合學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的計(jì)算機(jī)英語論文，希望大家喜歡!
計(jì)算機(jī)英語論文3000字篇一
試談高職計(jì)算機(jī)英語教學(xué)現(xiàn)狀與方法
摘要：在高職計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中，教師首先要提高學(xué)生對專業(yè)英語重要性的認(rèn)識，其次，要結(jié)合計(jì)算機(jī)英語課程特點(diǎn)制定適合高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，最終使計(jì)算機(jī)英語成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力工具。
關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī)英語;專業(yè)英語;教學(xué)
英語是IT的行業(yè)語言，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)給計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必要的輔助支持，良好的計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)將會促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。同時，計(jì)算機(jī)英語是一門專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性高、交互性廣的專門用途英語，因此，如何針對高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開展計(jì)算機(jī)英語教學(xué)是一個值得探討的問題，結(jié)合計(jì)算機(jī)英語課程自身特點(diǎn)及筆者對高職計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，悟出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得。
一、提高學(xué)生對專業(yè)英語課程重要性的認(rèn)識
多數(shù)高職學(xué)生對計(jì)算機(jī)英語的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為只要學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)課程就完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的速度越來越快，這些技術(shù)大多來源于英、美國家，如果掌握了計(jì)算機(jī)英語，就可以迅速地了解和學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)新技術(shù)，如果不能熟練地使用專業(yè)英語，那么就會影響對計(jì)算機(jī)新技術(shù)的掌握。比如學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫及電腦編程的學(xué)習(xí)過程中，如果英語水平太差就會感覺到吃力，對這些技術(shù)的掌握也就很難向前更進(jìn)一步。因此，計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說是非常必要的。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該注重課程意義及重要性的介紹，在課程的開始就要讓學(xué)生們認(rèn)識到，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生離不開英語，英語是學(xué)好計(jì)算機(jī)的重要工具，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語有一個良好和積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、制定適合高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生對自己在計(jì)算機(jī)英語課程中究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目的并不明確，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語過程中脫離了它的專業(yè)性特點(diǎn)，只是一味地背單詞、做閱讀理解題，按照大學(xué)英語考試模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)職業(yè)教育以綜合能力為核心，以提高職業(yè)素質(zhì)為目的，培養(yǎng)的是具有中級專業(yè)技術(shù)水平的勞動者。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一般所從事的工作包括計(jì)算機(jī)操作使用、技術(shù)管理、支持服務(wù)等。這些工作對計(jì)算機(jī)英語的要求不是太高，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書就可以。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程之前，應(yīng)使學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在能看懂有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的英文、計(jì)算機(jī)屏幕顯示的英語和專業(yè)英語的翻譯上。學(xué)習(xí)目標(biāo)一旦明確，學(xué)生就會更好地制定適合自己就業(yè)需要的計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、合理安排專業(yè)英語課程的教師、教材及教學(xué)時間
在專業(yè)英語教學(xué)的過程中，教師和教材的選取以及課程教學(xué)時間的合理安排都會有效保證專業(yè)英語的教學(xué)效果。在專業(yè)英語教學(xué)中，計(jì)算機(jī)英語教師應(yīng)該由具有一定計(jì)算機(jī)知識的教師擔(dān)任，這樣在教學(xué)中教師可以把專業(yè)英語與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課與專業(yè)課的聯(lián)系，使之相互配合、協(xié)調(diào)。計(jì)算機(jī)英語教材的選取也應(yīng)該與時俱進(jìn)，避免使用知識老化、內(nèi)容枯燥的教材，教學(xué)中可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些實(shí)踐性強(qiáng)，內(nèi)容新穎的專業(yè)英語文章作為課程內(nèi)容的補(bǔ)充。計(jì)算機(jī)英語課程應(yīng)安排在一些專業(yè)課學(xué)習(xí)之后或者與專業(yè)課同步進(jìn)行，讓學(xué)生在完成專業(yè)課之后再閱讀與專業(yè)課有關(guān)的專業(yè)英語文章，這樣，有了一定的專業(yè)知識作鋪墊，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，而且也有助于學(xué)生理解專業(yè)英語文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來也就會更容易。
四、增強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性
現(xiàn)在很多計(jì)算機(jī)英語教材內(nèi)容單調(diào)，偏重理論基礎(chǔ)知識，涉及計(jì)算機(jī)英語實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容很少，脫離實(shí)踐應(yīng)用，所以學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有興趣和積極性。只有增強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，才能使學(xué)生對所學(xué)知識做到學(xué)有所用。計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的內(nèi)容不一定要特別注重知識的完整性及理論的系統(tǒng)性，而是要根據(jù)具體的現(xiàn)實(shí)需要，特別是適用于就業(yè)崗位的需要對教材內(nèi)容進(jìn)行刪改，使教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在介紹計(jì)算機(jī)各個章節(jié)時可以聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，比如，在介紹操作系統(tǒng)一章時，可以介紹和講授Windows操作系統(tǒng)的英文界面及使用，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生熟悉了Windows操作系統(tǒng)的界面及操作，那么就會既能增加課程內(nèi)容的實(shí)踐性，同時也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、根據(jù)計(jì)算機(jī)英語語法及詞匯特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容
高職高專院校的學(xué)生英語本來基礎(chǔ)就很薄弱，很多學(xué)生未受過系統(tǒng)的英語聽說讀寫訓(xùn)練，詞匯量嚴(yán)重不足，對于學(xué)習(xí)專業(yè)性極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)英語就顯得更加困難，因此很多學(xué)生對計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)失去信心。針對這種情況，教師要在教學(xué)過程中根據(jù)計(jì)算機(jī)英語詞匯、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的特點(diǎn)來合理安排教學(xué)內(nèi)容。一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語描述客觀事物，句式突出實(shí)用性，句型以陳述句和定語從句為主。針對英語語法基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生只要在教學(xué)過程中補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)這幾方面的知識，就可以保證計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的順利學(xué)習(xí)。另一方面，一些計(jì)算機(jī)英語的專業(yè)詞匯具有雙重含義，既有該詞匯在普通英語中的含義，又有該詞匯在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的含義，也就是普通詞匯在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的一種專業(yè)意義。如單詞bus，在普通英語中有“公共汽車”的含義，而在計(jì)算機(jī)英語中更重要的一個意義是“總線”，而總線正如公共汽車一樣負(fù)責(zé)傳輸計(jì)算機(jī)中的各種信息和數(shù)據(jù)。學(xué)生在掌握這些專業(yè)詞匯含義時往往容易顧此失彼，學(xué)生如果不了解“總線”這層含義，就無法在專業(yè)英語文章中把它翻譯成正確的含義。所以多角度理解專業(yè)英語詞匯是教學(xué)中的一個重要方面。計(jì)算機(jī)英語專業(yè)詞匯的教學(xué)既要有全面性，又要有針對性;既要指明詞匯本身的普通含義，又要指明它在專業(yè)領(lǐng)域中的特殊含義，從而避免學(xué)生只是片面地掌握詞匯含義。
六、培養(yǎng)學(xué)生使用專業(yè)英語的習(xí)慣
要將計(jì)算機(jī)英語滲透到學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)閷W(xué)生不僅在學(xué)習(xí)專業(yè)英語課程時接觸大量計(jì)算機(jī)英語，而且在電腦編程、安裝電腦軟件、登陸網(wǎng)站頁面時，也要習(xí)慣于使用英語。比如，在電腦編程中，文件名、變量名以及注釋部分都要練習(xí)使用英語完成;安裝的電腦軟件也要盡量使用英文原版，而不要使用漢化版;登陸到網(wǎng)站注冊成會員時名字也應(yīng)該使用英文的。這些點(diǎn)滴的習(xí)慣都會有助于計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)。
七、利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)技術(shù)是不斷發(fā)展的技術(shù)，伴隨許多新技術(shù)的產(chǎn)生，專業(yè)術(shù)語和概念也不斷大量出現(xiàn)，帶來更多的專業(yè)英語詞匯和縮略語，所以計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)是無止境的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生會經(jīng)常遇到一些新的縮寫詞匯，而這些詞匯往往無法通過課堂學(xué)習(xí)獲得它的含義，可見計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)僅靠課堂是不夠的。這就要求教師要不斷地向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教會他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)和交流，通過網(wǎng)絡(luò)這個天然的資源庫不斷更新和擴(kuò)展自己的專業(yè)詞匯量及專業(yè)英語知識。
綜上所述，在高職計(jì)算機(jī)英語這樣一門輔助課程的教學(xué)中，如果使學(xué)生充分認(rèn)識課程的重要性，并且結(jié)合計(jì)算機(jī)英語課程特點(diǎn)制定適合高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)英語就必將成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力工具。
計(jì)算機(jī)英語論文3000字篇二
淺談計(jì)算機(jī)英語教學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)方法
摘要：本文從計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的實(shí)用性出發(fā)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，就如何在教學(xué)中有效地提高學(xué)生的應(yīng)用能力這一問題進(jìn)行了探討，并在語法教學(xué)方面總結(jié)了一套進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語文獻(xiàn)的讀、寫、譯所必須掌握的核心語法，在聽說能力培養(yǎng)方面提出了情景教學(xué)的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語;應(yīng)用能力培養(yǎng);教學(xué)方法
計(jì)算機(jī)英語是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是大學(xué)英語教學(xué)的延伸和提高。筆者在教授該門課程的過程中，不僅僅是將其作為計(jì)算機(jī)知識與英語知識的簡單綜合，而是注重通過該門課程的教學(xué)，有效地提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本文結(jié)合筆者教授計(jì)算機(jī)英語課程的實(shí)踐，探討了在計(jì)算機(jī)英語課程的教學(xué)中如何有效地提高學(xué)生的應(yīng)用能力的方法，提出了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法。
讀、寫、譯能力的培養(yǎng)
對于大多數(shù)同學(xué)來說，計(jì)算機(jī)英語應(yīng)用的一個最重要的方面在于應(yīng)用英語進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際操作、閱讀英文的文獻(xiàn)資料和技術(shù)文檔或進(jìn)行相關(guān)的翻譯。對于有志于在專業(yè)方面深造的同學(xué)，將來還有可能需要撰寫專業(yè)方面的英語論文。這些應(yīng)用更側(cè)重于考驗(yàn)學(xué)生的讀、寫、譯方面的能力，那么應(yīng)如何提高學(xué)生讀、寫、譯方面的能力呢?筆者在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了以下一些行之有效的教學(xué)方法，在這里提出來與廣大同行交流探討，希望能起到拋磚引玉的作用。
1.夯實(shí)基礎(chǔ)
文章是由句子構(gòu)成的，而句子又是由詞匯和相應(yīng)的語法構(gòu)成的，因此，不管是讀、寫、譯，要準(zhǔn)確理解英語原文的意思，寫出正確無誤的句子，都需要加強(qiáng)學(xué)生在詞匯、語法方面的基礎(chǔ)。因此，詞匯和語法是筆者教學(xué)中的一個重點(diǎn)。
(1)詞匯
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的一個重要目標(biāo)就是熟悉常用的專業(yè)詞匯，如何使學(xué)生有效地掌握重要的專業(yè)詞匯呢?
?、賹⒄n程內(nèi)容分為若干主題(如計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語言與編程、軟件工程、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等)，全面覆蓋計(jì)算機(jī)技術(shù)各個方面的核心詞匯
?、谕ㄟ^不斷重復(fù)加深學(xué)生對所學(xué)詞匯的印象
筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于新的專業(yè)詞匯，即使上課時已經(jīng)講過，但有的同學(xué)印象還是不深，可見，對于僅看過或?qū)W過一遍的新詞匯，是很難讓學(xué)生有效記住的。為此，筆者在教學(xué)過程中有意識地通過各種手段對所學(xué)新詞匯進(jìn)行重復(fù)，具體做法是：上課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉生詞，課堂上講解課文前也先將課文中的生詞羅列出來，掃除詞匯障礙，下次課上課前又再花幾分鐘時間對上次課的生詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，講過的重點(diǎn)詞匯至少經(jīng)過了三遍重復(fù)，再通過課后練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生使用所學(xué)詞匯表達(dá)專業(yè)概念的能力。
③向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法知識
英語的構(gòu)詞法主要有三種：派生、合成和轉(zhuǎn)化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構(gòu)成另一個詞，計(jì)算機(jī)英語中常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-等，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構(gòu)成的新詞匯的含義。比如micro-這個前綴有“微小的”的含義，因此ndcropmcessor表示微處理器，microcomputer表示微型計(jì)算機(jī)，microchip表示微芯片。除派生詞以外，計(jì)算機(jī)英語中還有很多合成詞，例如：flowchart(流程圖)是由flow(流程)和chart(圖表)兩個詞合成的，object-oriented(面向?qū)ο蟮?是由ob-ject(對象)和oriented(導(dǎo)向)構(gòu)成的，這些合成詞基本可以望文生義。向?qū)W生介紹一些構(gòu)詞法方面的知識，有利于其掌握構(gòu)詞規(guī)律，降低詞匯學(xué)習(xí)的難度。
?、芤龑?dǎo)學(xué)生在日常的計(jì)算機(jī)操作過程中擴(kuò)大詞匯量
在日常的計(jì)算機(jī)操作中，也經(jīng)常會遇到各種英文命令、提示和幫助等。筆者在教學(xué)中有意識地列舉這方面的例子：如BIOS設(shè)置界面中的英文詞匯、計(jì)算機(jī)零部件上的英文標(biāo)注、DOS的英文命令、常用軟件及開發(fā)工具中的英文菜單、幫助及錯誤提示等，這樣，既提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的興趣，又引導(dǎo)它們在日常的計(jì)算機(jī)操作中多留意這方面詞匯，在不知不覺中擴(kuò)大詞匯量，提高運(yùn)用英語進(jìn)行計(jì)算機(jī)日常操作的能力。
(2)語法
如果我們把一個句子比作一幢樓，詞匯是這幢樓的磚，那么語法就是指導(dǎo)我們?nèi)绾斡眠@些磚來修造這幢樓的一套規(guī)則。計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)中含有大量的長句，因此我們必須具備必要的語法知識，才能在閱讀時正確地分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子的確切含義，在寫作時遣詞造句才會更加游刃有余。筆者在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，通過不斷摸索，總結(jié)出了下面一套進(jìn)行計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)的讀、寫、譯所必須掌握的核心語法：
①句子成分
?、诓⒘芯?/p>
③從句
?、芊侵^語動詞
⑤被動語態(tài)
?、耷閼B(tài)動詞及虛擬語氣
?、咂渌Ｓ媒Y(jié)構(gòu)，如There be句型、with結(jié)構(gòu)等。
2.加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，翻譯是一種很好的鍛煉讀、寫、譯能力的方法。通過翻譯，不僅可以使學(xué)生精確地把握句子含義，而且還可以通過對比英語和漢語在表達(dá)方式上的差異，學(xué)習(xí)如何用英語來表達(dá)相應(yīng)的漢語意思。因此，筆者在教學(xué)過程中會不時地穿插翻譯練習(xí)，精心選擇一些有代表性的句子或文章段落，進(jìn)行隨堂或課后翻譯練習(xí)，學(xué)生完成后進(jìn)行評講，在評講的同時介紹一些翻譯的規(guī)律和技巧，讓學(xué)生了解英語和漢語在表達(dá)方式上的差異以及在英譯漢或漢譯英的過程中如何去處理這種差異。
這樣，學(xué)生通過翻譯練習(xí)，既提高了其閱讀和翻譯的能力，又可以通過原文和譯文的對比，學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢語如何用英語的表達(dá)方式來表達(dá)，在潛移默化中提高其寫作能力。
3.開展課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高能力
“授人以魚，不如授人以漁”，在計(jì)算機(jī)英語這門課程中，這個“漁”指的就是學(xué)生自主地運(yùn)用英語去獲取計(jì)算機(jī)方面的最新理論或技術(shù)，提高專業(yè)水平的能力。為了充分調(diào)動學(xué)生的自主性，筆者在教學(xué)過程中積極開展課堂活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中得到讀、寫、譯、說等方面能力的鍛煉。
課堂活動采用的形式為：圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)的某一主題，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)在日常生活中應(yīng)用等，要求學(xué)生在課后查找相關(guān)英文資料，對資料進(jìn)行篩選、整理后做成PPT或其他形式的媒體(如音頻、視頻等)，在課堂上以演講或討論等形式介紹給大家，可以以小組的方式參與活動，也可以個人單獨(dú)參加。
通過不定期地進(jìn)行課堂活動，不僅使課堂氛圍得到了活躍，還充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，提高了其獲取和消化計(jì)算機(jī)方面新技術(shù)的能力，同時還使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，可謂一舉多得。
聽、說能力的培養(yǎng)
前面談到的讀、寫、譯能力主要側(cè)重于計(jì)算機(jī)英語的書面應(yīng)用，對于有志于在國際性IT公司就職的同學(xué)來說，聽、說能力的訓(xùn)練與提高也是非常必要的，下面就談?wù)劰P者對這個問題的一些拙見。
1.采用情景教學(xué)
計(jì)算機(jī)英語在聽、說方面的應(yīng)用主要是針對一些將來可能會進(jìn)入國際性IT企業(yè)就職的同學(xué)。因此，一個有效的教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)—個情景，譬如在教學(xué)過程中假想一個名叫Great Computers的
IT公司，再假設(shè)一個在該公司擔(dān)任某一特定職位的職員，比如一個叫Jack的技術(shù)支持人員，然后圍繞這一情景來組織教學(xué)內(nèi)容和編寫教材：包括Jack在這樣的工作環(huán)境中會遇到的各種問題(如簡歷書寫、面試問答、為客戶提供技術(shù)支持、與同事相處等)，Jack如何使用英語來解決這些問題、如何與各種相關(guān)部門的人員使用英語進(jìn)行交流、涉及的常用詞匯及一些有用的口語表達(dá)等。
這種教學(xué)方法通過設(shè)置情景，使學(xué)生仿佛真的進(jìn)入到了特定的職場環(huán)境中，使其在身臨其境的感覺中學(xué)習(xí)到許多非常實(shí)用的口語表達(dá)，同時輔以聽說練習(xí)，能有效地提高學(xué)生在實(shí)際工作中的聽、說能力。
2.按不同的交際用途組織口語教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)手段上采用情景教學(xué)，在口語教學(xué)的內(nèi)容組織上，則可以按照不同的交際用途來組織，如常見的交際用途有：見面問候與介紹、提出和要求幫助、邀約、電話對話、致歉與回答、預(yù)定旅館、餐廳對話、會議討論等。在口語教學(xué)中，可歸納出每一種交際用途中的常用句型，有針對性地進(jìn)行分類教學(xué)，這樣更有利于學(xué)生記憶和掌握。
此外，對于口語中的常用句型以及出現(xiàn)頻率高的句子，在教學(xué)過程中可以通過各種手段進(jìn)行重復(fù)，使學(xué)生爛熟于心，這樣，在使用英語進(jìn)行交際時，便能信手拈來。
3.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，學(xué)練結(jié)合
學(xué)習(xí)語言是需要語境的，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該利用一切機(jī)會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，如上課時多朗讀課文、要求同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間盡量用英語對話，PPT上的內(nèi)容盡量采用英文，給老師發(fā)郵件也盡量使用英文，通過創(chuàng)設(shè)語境來培養(yǎng)學(xué)生的語感。
同時。加強(qiáng)練習(xí)，抓住一切機(jī)會讓學(xué)生多背、多聽、多說。比如在教學(xué)過程中穿插聽力訓(xùn)練，積極展開課堂活動，鼓勵同學(xué)們就某一特定情景表演對話，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動眼、耳、口等各種感官，全方位練習(xí)，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容在大腦皮層中的印象。
除聽、說練習(xí)外，在IT從業(yè)環(huán)境中，經(jīng)常還會涉及業(yè)務(wù)上的郵件往來，在教學(xué)過程中向?qū)W生介紹一些英語郵件格式、商務(wù)電郵的寫作方法等方面的知識，給出一些范例，結(jié)合所設(shè)置的情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，也是非常必要的。
結(jié) 語
以上是筆者在教學(xué)實(shí)踐中對計(jì)算機(jī)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)方法的一些初步探索，主要從讀寫譯和聽說兩個方面來探討了提高應(yīng)用能力的有效教學(xué)方法，提出了一些個人的觀點(diǎn)。應(yīng)用能力的提高是一個綜合的過程，相應(yīng)的教學(xué)方法當(dāng)然遠(yuǎn)不止以上這些，還需要我們在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際情況不斷地探索，積累一些切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)，形成適合具體教學(xué)對象的方法。
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