計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文
計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文
軟件技術(shù)與硬件技術(shù)相比較,其發(fā)展的空間更為廣闊、應(yīng)用的領(lǐng)域更為廣泛,因此計算機軟件技術(shù)得到了關(guān)注和發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文,供大家參考。
計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文一:高職軟件技術(shù)混合式教學過程設(shè)計
摘要:目前,高職軟件技術(shù)專業(yè)的教學改革勢在必行,本文介紹了問題研究的必要性和Moodle平臺的功能,探討了基于Moodle平臺進行混合式教學的教學過程。
關(guān)鍵詞:Moodle平臺;混合式教學模式
1概述
目前,高職學院主流的教學主體為教師的教學模式早已不能滿足社會對人才的需求。這要求我們積極進行教學改革開展以學生為主體的教學模式的探索?;旌鲜浇虒W模式是教育信息化發(fā)展而出現(xiàn)的一種新教學模式。其意義在于將學生在網(wǎng)絡(luò)上的自主學習和傳統(tǒng)課堂上的教學相融合,是多種教學方式、學習方式和教學媒體的整合。因此,基于Moodle平臺的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教育模式研究具有十分重要的意義。
2Moodle平臺簡介
Moodle是一個開源課程管理系統(tǒng)(CMS),是一個免費開放源代碼的軟件,以社會建構(gòu)主義為其主要的理論基礎(chǔ)。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的縮寫,即模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學習環(huán)境。在基于Moodle平臺的教學活動中,教師和學生都是主體,彼此相互協(xié)作,共同建構(gòu)知識。Moodle平臺有主要三個方面的功能:課程管理、學習管理和系統(tǒng)管理,其中課程管理包括課程教學組織、教學資源組織、學生學習活動組織、學生評價組織等管理;學習管理包括:記錄學習情況、下載學習資源、開展協(xié)作活動、測驗與作用等;系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)模塊管理、課程管理、模塊管理、用戶管理和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置。Moodle平臺有系統(tǒng)管理員、教師和學生三種用戶角色。其中,系統(tǒng)管理員主要負責搭建Moodle平臺的軟硬件環(huán)境,可分為課程管理員和網(wǎng)站管理員。課程管理員負責課程的創(chuàng)建和管理,網(wǎng)站管理員負責對Moodle平臺進行配置和維護。教師角色中的主講教師和輔導(dǎo)教師是按照權(quán)限不同來分的。主講教師可以組織教學活動,建設(shè)教學資源,進行日常教學管理??梢詾閷W生分組,添加或注銷學生,可以授權(quán)輔導(dǎo)教師,可以設(shè)置課程“密鑰”。輔導(dǎo)教師不能參與課程設(shè)計,只能組織學生的管理成績、課外討論、查看日志等,在日常教學過程中監(jiān)督學生的學習活動。在指定教師時,如果不特定教師編輯權(quán)限,該教師就默認為輔導(dǎo)教師。學生角色可以在線學習網(wǎng)絡(luò)課程資源,參加在線測試,在線進行討論,并將自己的學習歷程以及學習心得寫在自己的博客上。學生可以建立一個在線檔案,包括照片和個人描述。
3基于Moodle平臺的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教學模式的教學過程設(shè)計
混合式教學是指融合不同的教學模式和不同的應(yīng)用方式來進行教學的一種策略,它結(jié)合了課堂教學和網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢。下面以《Java程序設(shè)計》這門課程為例來介紹如何基于Moodle平臺進行混合式教學模式的教學過程設(shè)計。
3.1混合式教學模式的教學資源設(shè)計
教學資源是混合式教學模式的基本保障,主要指與所授課程相關(guān)的教學材料,包括課程的教案、課程的課件、實訓(xùn)指導(dǎo)、教學大綱、復(fù)習題、拓展資料等。隨著慕課的興起,在《Java程序設(shè)計》課程的教學資源設(shè)計中,教師可將課程的教學內(nèi)容制作成慕課放在Moodle平臺上供學生課余時間觀看。既方便了課堂上未聽懂的學生進一步學習,也為基礎(chǔ)好的學生提供了預(yù)習的資源,增強了學生對知識的掌握程度。
3.2混合式教學模式的教學課程內(nèi)容設(shè)計
《Java程序設(shè)計》課程的操作性強,采用任務(wù)驅(qū)動的教學方式能督促學生課前預(yù)習、課后復(fù)習,提高動手能力,從而激發(fā)學習的興趣。下面以《Java程序設(shè)計》中《類和對象實現(xiàn)》一節(jié)為例,說明教學內(nèi)容的設(shè)計。
3.2.1教學目標
3.2.2知識目標
①類與對象概念與特征、屬性和方法;②類與對象的關(guān)系;③定義類的語法;④創(chuàng)建類的對象,使用對象的步驟。
3.2.3能力目標
?、龠\用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想分析類和對象特征;②會創(chuàng)建和使用類和對象。a教學任務(wù)“人”是社會主體,日常生活中要想描述一個人主要包括姓名、年齡、性別、體重、家庭地址等信息。任務(wù)要求在計算機中使用Java語言對“人類”進行描述,并用Java代碼實現(xiàn),最后打印出人的信息。b實訓(xùn)任務(wù)第一,編寫一個電腦類,屬性包括品牌、型號,方法為顯示電腦信息,并測試類;第二,編寫一個手機類,屬性包括手機品牌、手機型號,方法為顯示手機信息,并測試類。
3.3混合式教學模式的課堂教學活動設(shè)計
課堂教學活動設(shè)計是混合式教學模式的關(guān)鍵。Moodle為教師和學生的互動提供了很好的平臺,學生可以針對教學內(nèi)容展開討論或者提出問題,也可以發(fā)表自己的心得體會。教師可以在教學過程中設(shè)置測試來及時檢驗學生的學習效果,還可以創(chuàng)建一些趣味性話題,鼓勵學生參與并給予加分獎勵,同時還要在Moodle平臺中跟蹤學生的發(fā)言,并及時給出反饋。下面以《Java程序設(shè)計》中《類和對象實現(xiàn)》一節(jié)為例,說明教學活動的設(shè)計。課前:將教學課件上傳至Moodle平臺,供學生預(yù)習。課中:①(10分鐘)利用Moodle平臺中的“測驗”功能,針對上創(chuàng)建一套試題來考查學生對上節(jié)課知識的掌握情況。②(30分鐘)利用課件和案例演示講解本次課知識點。③(35分鐘)布置并指導(dǎo)學生完成實訓(xùn)任務(wù)。④(15分鐘)總結(jié)并布置作業(yè)。課后:創(chuàng)建討論話題,鼓勵學生積極參與。
4總結(jié)
基于Moodle平臺的混合式教學模式,能夠激發(fā)學生學習的興趣,提高學生的自主學習能力,營造良好的學習環(huán)境。同時也存在一些問題,可根據(jù)每個學校的需求,進行二次開發(fā),增加功能,更好地為教學服務(wù)。
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計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文范文二:安卓操作系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)思考
【摘要】近年來,在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時,一定程度上帶動了科學技術(shù)的進步。而在此過程中,智能手機與個人電腦得到了發(fā)展,并且逐漸融入到人們?nèi)粘5纳a(chǎn)生活當中,被廣泛地應(yīng)用。其中,在智能操作系統(tǒng)當中,安卓操作系統(tǒng)占據(jù)重要地位,并且其開放性相對明顯,這樣一來,智能手機與個人電腦應(yīng)用的優(yōu)勢就更大。由此可見,在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)軟件具有重要的現(xiàn)實意義。本文對安卓操作系統(tǒng)的開發(fā)平臺進行了全面分析,并重點闡述了在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上的應(yīng)用軟件開發(fā)。
【關(guān)鍵詞】安卓操作系統(tǒng);應(yīng)用軟件;開發(fā);分析
眾所周知,信息技術(shù)在其自身的發(fā)展過程中,電子產(chǎn)品的豐富性與多樣性充分地展現(xiàn)出來,并且使得人們生活方式有所改變,一定程度上為人們?nèi)粘Ia(chǎn)與生活帶來了便利。正是因為安卓操作系統(tǒng)自身獨特的開放性特征,使其同電子設(shè)備實現(xiàn)了有效地溝通,并且始終能夠滿足用戶不同需求?,F(xiàn)階段,安卓手機已經(jīng)被廣泛使用,并且已經(jīng)普及,在此背景下,使人們開始重視其便攜性問題,希望能夠時刻進行操作,所以,在安卓操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該積極開發(fā)出相應(yīng)的應(yīng)用軟件,這是當前安卓操作系統(tǒng)工作領(lǐng)域中亟待解決的問題。
1安卓操作系統(tǒng)開發(fā)平臺
在安卓操作系統(tǒng)平臺中,其主要的構(gòu)成部分就是應(yīng)用軟件、中間件以及用戶界面和操作系統(tǒng),給予平臺各層分離有力的支撐與保障,使得各層中間都能夠保證分工的明確性[1]。通常情況下,安卓操作系統(tǒng)中的應(yīng)用程序框架可以有效地提供API,同時還能夠合理地設(shè)計出其自身特有的功能模塊,這樣一來,還可以實現(xiàn)為其他應(yīng)用程序提供有價值的使用依據(jù)。在安卓操作系統(tǒng)當中,其最核心的應(yīng)用程序就是聯(lián)系人、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、日歷、SMS應(yīng)用程序以及電子郵件等等。在編寫并設(shè)計應(yīng)用程序的過程中,開發(fā)工作人員需要對Java語言進行充分地利用,這樣才能夠確保系統(tǒng)程序和開發(fā)程序所包含的資源實現(xiàn)共享。在此基礎(chǔ)上,安卓操作系統(tǒng)還能夠向組件提供相應(yīng)的C/C++庫集合,然而,開發(fā)工作人員不能夠?qū)ζ溥M行直接調(diào)用,一定要根據(jù)上層的應(yīng)用程序框來實現(xiàn)C/C++庫的應(yīng)用[2]。通常情況下,安卓操作系統(tǒng)庫的構(gòu)成內(nèi)容是媒體庫、FreeType、界面管理和SQLite等多種系統(tǒng)。
2基于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)的重要意義
隨著科技發(fā)展與人們生活水平的提升,始終對個人電腦與智能手機在社會經(jīng)濟當中的發(fā)展情況產(chǎn)生影響?,F(xiàn)階段,我國智能手機市場始終處于爆炸式增長的趨勢,而截至到2013年,智能手機的普及率也迅速上升,將近2/3的國民都已經(jīng)擁有智能手機[3]。然而,國民擁有智能手機的技術(shù)水平也處于上升的階段,其中,智能手機終端CPU處理能力以及存儲和用戶交互等方面的能力都出現(xiàn)了明顯的提高,以上內(nèi)容也同樣是智能手機關(guān)鍵性的指標,所以,一定程度上對于安卓操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件的開發(fā)工作提供了有力的硬件基礎(chǔ)?;诎沧坎僮飨到y(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)能夠保證使用者手中安卓智能操作系統(tǒng)同社會各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中所使用的電子設(shè)備實現(xiàn)有效連接,進而能夠為使用者提供更具特色與專業(yè)化的服務(wù)。若安卓智能操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件能夠得到廣泛地應(yīng)用,必然會為人們的生產(chǎn)與生活帶來便利與實用價值,進而更方便人們的工作與生活。
3安卓操作系統(tǒng)概述
3.1安卓發(fā)展史
安卓股份有限公司位于美國加州,公司成立于2003年,并在2005年被谷歌所收購。谷歌公司的主要目標就是要創(chuàng)建標準化與開放化的安卓系統(tǒng)移動客戶端平臺[4]。同其他智能手機的操作系統(tǒng)相比,安卓操作系統(tǒng)的開放性更加明顯,并且能夠在其實際運行的過程中始終處于開放狀態(tài),同時還能夠同其他電子設(shè)備實現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接,在此基礎(chǔ)上,更好地實現(xiàn)高級操作。安卓系統(tǒng)是智能手機當中的一種智能操作系統(tǒng),所以,其更新的速度相對較快,當前最新版本已經(jīng)是Android6.0.1(M)操作系統(tǒng)
3.2安卓開發(fā)平臺結(jié)構(gòu)與特征
(1)應(yīng)用程序?qū)印?/p>
智能手機操作系統(tǒng)中的安卓系統(tǒng),其自身就能夠為智能手機的運行提供相應(yīng)的應(yīng)用軟件,而且,其基本的應(yīng)用軟件都是操作系統(tǒng)本身所配置的,主要的表現(xiàn)形式就是系統(tǒng)應(yīng)用[5]。然而,在智能手機實際運行的過程當中,這些應(yīng)用軟件同其他的應(yīng)用軟件共同享受同等資源的支配權(quán)利。
(2)應(yīng)用程序框架。
在智能手機操作系統(tǒng)當中的安卓操作系統(tǒng),本身明顯的特征就是能夠支持使用者的軟件運行,但是,需要基于應(yīng)用程序框架。而且在安卓智能操作系統(tǒng)當中,各應(yīng)用軟件都能夠設(shè)計出特有功能模塊,只要保證功能的設(shè)置與應(yīng)用程序框架的具體需求相吻合,就能夠獲取安卓系統(tǒng)有力的支持,最終同其他的功能模塊實現(xiàn)信息的交互。
(3)內(nèi)核設(shè)置。
安卓系統(tǒng)是基于Linux3.0發(fā)展起來的,所以,該系統(tǒng)的核心就已經(jīng)集成了Linux的絕大多數(shù)特點[6]。而且,其中主要部分就涉及到安卓系統(tǒng)安全認證及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等等內(nèi)容。但是,也正是這種智能集成,使得安卓系統(tǒng)得到了全面發(fā)展,也確保該系統(tǒng)實現(xiàn)了層疊式體制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,積極地提高了安卓系統(tǒng)實際運行的效率。
3.3安卓應(yīng)用系統(tǒng)基本組件
(1)應(yīng)用表示層。
在應(yīng)用軟件實際運行的過程中,該組件能夠有效地保證應(yīng)用軟件系統(tǒng)同用戶的交流,并且在運行時,表示代碼需要以特定形式表現(xiàn),這樣能夠合理地緩解了系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)置的壓力。
(2)無可示界面。
該組件同應(yīng)用表示層的地位同等,都是單獨安卓組件,但是最主要的差異就在于,該徐建使用者根本不能夠在系統(tǒng)后臺運行,而且不能夠看到實際的運行狀態(tài)[7]。同時,由于無可示界面自身的設(shè)計特征,無需同用戶信息交互,但是卻始終為其提供服務(wù),因此,也可以將其當作無形用戶界面。
(3)接收廣播通知組件。
該組件同事件監(jiān)聽器相似,屬于事件推送機制,而在其內(nèi)部,將安卓應(yīng)用當中的其他組件作為事件來源信息來進行推送,這就是該組件具體的服務(wù)內(nèi)容。
(4)安卓開發(fā)環(huán)境搭建。
安卓智能操作系統(tǒng)是開放型的操作平臺,所以,在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上所開發(fā)設(shè)計的應(yīng)用軟件,僅對系統(tǒng)原有安卓系統(tǒng)加裝系統(tǒng)開發(fā)軟件即可,這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)安卓系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā)。
4Java多線程編程
要想實現(xiàn)Java多線程,就需要積極地運用Thread類子類,使用覆蓋方法,即run()[8]。把所要執(zhí)行代碼添加至上述方法當中。但是,這種實現(xiàn)方法存在自身不足,如果該類已經(jīng)繼承另一類,那么就無法對該類繼續(xù)繼承。其次,可以建立Java程序接口,利用該接口用戶命令信息能夠通過運行命令的方式重新編寫命令,并且在重寫以后沿數(shù)據(jù)接口能夠直接送至電子設(shè)備命令執(zhí)行階段,進而有效地提升電子設(shè)備命令執(zhí)行的效率。
5基于安卓操作系統(tǒng)手機遙控PPT播放軟件的開發(fā)
5.1實用性分析
由于PPT演示實際應(yīng)用簡單,并且圖文并茂,所以,在報告或者是會議當中被廣泛使用,是一種信息展示的有效形式。然而,傳統(tǒng)PPT的展示需要會議的主持人員或者是演說者使用鼠標對PPT的文件播放進行控制。這種方法在實際的應(yīng)用過程中,為了確保PPT資料的展示具有一定的匹配性,所以,演講者與會議的主持者始終在電腦旁邊,這樣就會影響到演講者個人發(fā)揮。在科技快速發(fā)展的背景下,激光筆代替原有鼠標,對演講者來說是一種解放。然而,在PPT書寫與繪畫要求方面并未得到滿足,因此,導(dǎo)致控制方式與演示需求間存在一定的供需矛盾,所以,必須要設(shè)計出能夠脫離鼠標的一種演講方式。正因為安卓智能手機系統(tǒng)具有一定的開放性,并且,其處理器的效率較高,所以,大尺寸高分辨率的屏幕都能夠在手機中顯示并書寫。
5.2系統(tǒng)設(shè)計
這種PPT播放軟件通常被使用在個人電腦中,其架構(gòu)與系統(tǒng)相吻合,可以被劃分為兩部分:①客戶端;②服務(wù)器端??蛻舳司褪窃谟脩綦娔X中所運行的PPT程序,然而,服務(wù)器端則是網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)服務(wù)器的一種鏈接形式[9]。在此范圍內(nèi),客戶端可以利用網(wǎng)絡(luò)通信以及其服務(wù)器來實現(xiàn)通信。由于這種應(yīng)用軟件相對成熟,所以,其架構(gòu)與操作系統(tǒng)都十分完善,可以同其他電子信息系統(tǒng)實現(xiàn)鏈接,并且實際的開發(fā)環(huán)境十分優(yōu)秀。設(shè)計應(yīng)用軟件的時候,可以將其分成服務(wù)器的子系統(tǒng)與終端的子系統(tǒng)。在PPT應(yīng)用軟件當中,服務(wù)器端子系統(tǒng)的應(yīng)用是一種有效地改進,并且被集中于軟件系服務(wù)器端,可以在服務(wù)器端加裝自己設(shè)計的手機遙控PPT播放軟件服務(wù)器端。這種方法能夠保證PPT系統(tǒng)當中的服務(wù)器端同移動終端子系統(tǒng)實現(xiàn)命令信息交互,并且實現(xiàn)移動終端子系統(tǒng)更好地控制手機遙控PPT播放軟件。服務(wù)器的子系統(tǒng),其主要的任務(wù)就是實現(xiàn)終端PPT文件發(fā)送的接收與解析,并且接受終端的控制命令等等。而移動終端的子系統(tǒng),其主要的工作內(nèi)容就是發(fā)出系統(tǒng)運行命令,同時需要對服務(wù)器子系統(tǒng)反饋PPT頁面信息予以接受。另外,還應(yīng)該不斷強化移動終端的子系統(tǒng),使其畫板功能更豐富,確保其在手機遙控該軟件的過程中,能夠有效地下達命令,確保使用者能夠以多種方式操控PPT展示。
5.3軟件測試與運行結(jié)果的展示
完成手機遙控PPT播放軟件的編程設(shè)計工作后,必須要對其實際的運行狀態(tài)予以檢測,進而確保該軟軟件具有一定的實用性,同時,還需對其設(shè)計效果予以客觀地評價。文章對手機遙控PPT播放軟件及PPT的展示能力進行了實際檢測,并且真實地驗證了該軟件的功能與效果。在實際的測試過程中,以不同移動數(shù)據(jù)終端同手機遙控PPT播放軟件的服務(wù)器子系統(tǒng)實現(xiàn)鏈接,并且在測試的過程中確保軟件自身鏈接的安全,在移動數(shù)據(jù)終端處輸入相對復(fù)雜的信息內(nèi)容,并且,該軟件仍然可以在電腦的頁面中快速反應(yīng)出智能手機具體的指令信息內(nèi)容。由此可見,站在客觀的角度上來看,手機遙控PPT播放軟件的設(shè)計是成功的,同時也證明了在安卓系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用軟件的可行性,實際所開發(fā)的應(yīng)用軟件是具有現(xiàn)實應(yīng)用意義的。
6結(jié)束語
綜上所述,在智能手機發(fā)展和更新的背景下,很多人開始意識到隨身通信工具的重要作用,所以對于智能手機更加重視。因為智能手機內(nèi)置處理器處理能力極強,并且應(yīng)用程序相對豐富與多樣,因此,在人們的日常生產(chǎn)生活當中被廣泛應(yīng)用。當前,安卓操作系統(tǒng)是智能手機重要的操作平臺,并給在市場中占據(jù)較大份額,所以對于社會發(fā)展具有積極地推動作用。由此可見,在安卓操作系統(tǒng)基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用軟件并及時進行更新具有重要的積極作用。
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