關于計算機應用畢業(yè)論文精選
關于計算機應用畢業(yè)論文精選
對于計算機的應用,結合網(wǎng)絡的實現(xiàn),計算機的應用體現(xiàn)的更加全面。在生活中的方方面面,都離不開計算機應用的網(wǎng)絡化。下面是學習啦小編為大家整理的關于計算機應用畢業(yè)論文，供大家參考。
關于計算機應用畢業(yè)論文范文一：計算機應用專業(yè)網(wǎng)絡技術教學研究
摘要：計算機應用教學專業(yè)網(wǎng)絡技術是當前的熱點研究的客體,計算機應用專業(yè)人才也是社會所需求的。計算機應用教學專業(yè)中的網(wǎng)絡技術能夠更好地為計算機專業(yè)進行服務，其有助于培養(yǎng)專業(yè)的技術人員。本文對計算機應用專業(yè)網(wǎng)絡技術教學中存在的一些問題進行了分析,并且分析了計算機應用的重要性。所以，需要加強計算機應用教學專業(yè)網(wǎng)絡技術的教學工作,提高教學的效率，為社會輸送更多的計算機專業(yè)型人才。
關鍵詞：計算機應用專業(yè);網(wǎng)絡技術;教學
1計算機應用專業(yè)的網(wǎng)絡技術教學概述
計算機專業(yè)是一個發(fā)展前景非常好的專業(yè),其能夠在社會不斷發(fā)展的過程中注入更多旺盛的生命力。計算機的應用、技術和操作型的人才是社會所需要的，人才類型也是多層次、多類型的。計算機網(wǎng)絡是在新的社會形勢下發(fā)展十分迅速的一門學科,計算機的應用范圍也非常廣泛,幾乎涉及到人們生活的方方面面。計算機應用的專業(yè)人才需要擁有扎實的專業(yè)知識,其是包括計算機網(wǎng)絡知識和操作技能。對于計算機網(wǎng)絡教學，其需要實現(xiàn)的功能是非常強大的，需要讓學生能夠掌握一些基本的網(wǎng)絡技術。一般來說,我們可以利用計算機網(wǎng)絡進行研究，利用計算機網(wǎng)絡來進行工作和交流,最常見如發(fā)送和接收電子郵件、通信、信息收集等。
2計算機網(wǎng)絡技術應用教學中存在的不足
計算機應用專業(yè)網(wǎng)絡技術教學在高校中開展相對比較晚，其發(fā)展的歷程比較短，發(fā)展比較緩慢，因此需要認識到計算機網(wǎng)絡技術教學中存在的不足。而且，一些高校的設備條件也是非常有限的，對于很多的課程設置都存在不合理的現(xiàn)象，難以體現(xiàn)出課程的專業(yè)化和技能化。對于計算機應用專業(yè)，和網(wǎng)絡技術相關的課程開設的比較少，這樣就會使得學生的技能水平難以達到相應的標準。隨著教學水平的不斷進步，其中的一些問題得到了改善，然而，其中還是存在一些較為明顯的問題。第一，培養(yǎng)學生的軟件和硬件能力為主的培訓目標強調單一，很少涉及到培養(yǎng)學生人文素質和經(jīng)濟管理能力,這其中沒有指定人才素質的培養(yǎng)要求,沒有建立培養(yǎng)學生的綜合素質的科學知識結構;第二，計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏特性,學生之間的區(qū)別很小,而且其培訓模式比較單一;第三，課程體系設置采用的是學科專業(yè)對口的方式,其涉及的知識面比較窄,缺乏人文學科和社會科學的內容的教學;第四，在教學內容上,教師主要強調計算機工程和技術教育兩個方面的單一內容,沒有能夠很好地考慮到學科和課程之間相互進行滲透,教學的內容比較落后,這樣就會難以讓學生形成良好的知識結構,不能夠很好地激發(fā)學生的積極思維和創(chuàng)造力。顯然，需要培養(yǎng)社會需要的綜合性人才,必須根據(jù)我國高等教育的發(fā)展趨勢,并且有效結合當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求,改變一些比較傳統(tǒng)的計算機應用專業(yè)人員培訓專業(yè)特點，采用創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，確定新的人才培養(yǎng)目標和培訓模式。
3計算機應用專業(yè)網(wǎng)絡技術教學的有效措施
根據(jù)計算機應用培訓目標來進行分析，要使得高校計算機應用專業(yè)的培養(yǎng)目標能夠實現(xiàn)，就需要在計算機應用專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、師資隊伍等方面來進行合理規(guī)劃和實施。
3.1明確計算機應用專業(yè)的培訓目標
高校需要建立面向新時代計算機應用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,建立一套新型的人才培養(yǎng)模式，將計算機專業(yè)知識、能力和素質進行合理地劃分比重,科學重組課程體系,深化教學內容和教學方法的改革,從而有效提高教學質量，這樣才能夠培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才。他們不僅需要有扎實的專業(yè)技能,還要擁有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。其業(yè)務知識和能力都需要達到一定的水平，掌握必要的計算機硬件和軟件的知識和技能，這樣才能夠將他們所學到的知識和技能應用到計算機應用與維護當中,使其能夠做好計算機系統(tǒng)安裝、調試、維護等技術工作，為社會和企業(yè)創(chuàng)造一定的效益。
3.2確定科學的知識體系結構
計算機應用專業(yè)也需要開設一下計算機輔助課程,培養(yǎng)學生能夠制作三維動畫和使用多媒體工具的能力,借助這些工具來處理計算機信息,并且還需要學會如何進行維護。還可以增設一些公共基礎課程,這樣能夠有助于計算機教學的開展,還能夠提高學生的綜合素質。對于一些常用的三維動畫、圖形等課程,需要根據(jù)實際情況也可以做出適當?shù)恼{整。
3.3構建優(yōu)良的師資隊伍
當然,對于專業(yè)能夠良好地進行建設,優(yōu)秀的師資也是必不可少的。在實際的情況下,學校可以安排教師進行計算機相關專業(yè)技能的定期培訓,為了達到提升教師的專業(yè)能力，這可以使得教師個人的能力能夠得到提升，還能夠有效達到更好的教學效果。實踐表明,只有在經(jīng)過了實際的培訓與學習以后,教師才能夠掌握教學的真正本質,并且能夠取得良好的教學效果。學校還可以積極引進計算機專業(yè)的專業(yè)人才，用他們的專業(yè)技能來提高教學的專業(yè)水平，這樣能夠使得計算機應用專業(yè)的教學水平得到有效的提升。
4結論
計算機應用專業(yè)的網(wǎng)絡技術教學是計算機教學中的重要組成部分。為了能夠適應社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)社會需要的專業(yè)性人才。高校需要認識到計算機專業(yè)教學中存在的一些問題，積極采取有效的措施來解決。在計算機應用專業(yè)網(wǎng)絡技術教學中，可以采用制定明確的培養(yǎng)目標，科學設置課程結構，構建良好的師資隊伍等方法來促進高校計算機應用專業(yè)的發(fā)展。
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關于計算機應用畢業(yè)論文范文二：計算機應用型人才培養(yǎng)策略
摘要：隨著科學技術的發(fā)展，信息化產(chǎn)業(yè)也隨之日益膨脹，因此，計算機人才的需求量也迅速增加。培養(yǎng)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的計算機人才是高校不斷探索的問題，也是構建科學的計算機應用型人才培養(yǎng)模式的問題。文章主要根據(jù)社會發(fā)展的形式分析了計算機人才的大量需求，并在此基礎上提出了計算機應用型人才培養(yǎng)的模式及實踐，為計算機應用型人才培養(yǎng)模式的構建作了一些有益的探索。
關鍵詞：計算機;培養(yǎng)模式;應用型人才
0引言
自從國家大力扶植計算機產(chǎn)業(yè)和新型產(chǎn)業(yè)之后，互聯(lián)網(wǎng)+的概念深入人心，也帶動了計算機網(wǎng)絡工程行業(yè)迅速發(fā)展。國家大力提倡以信息技術產(chǎn)業(yè)為基礎的信息化工程，不僅帶動經(jīng)濟快速發(fā)展，也使計算機網(wǎng)絡工程技術成為帶動社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。但目前計算機專業(yè)教育體制發(fā)展落后，很難培養(yǎng)出符合新型互聯(lián)網(wǎng)思維的計算機人才，一定程度上阻礙了我國互聯(lián)網(wǎng)及計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先是各高校計算機體制注重理論，缺乏實踐，導致學生的實踐工作能力低下。其次學校的教學理念和知識落后，不能適應快速發(fā)展變化的行業(yè)變化，導致學生學習的知識不能直接應用，需要在工作中重新學習，大大浪費了社會資源。如何培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)計算機人才，完善高校計算機教育體制，提高計算機專業(yè)人才的實踐能力已經(jīng)成為我國高校教育面臨的首要問題。
1信息化社會對計算機人才的需要
計算機專業(yè)人才不僅可以在科研教育領域從事教學研究工作、在企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)建設與維護工作，還可以從事專業(yè)的軟件工程方面的工作。幾乎每個企業(yè)都需要有專門的計算機專業(yè)的人進行相關的技術工作，以維護公司的正常運作。事實上目前我國大批計算機專業(yè)畢業(yè)的應屆生都面臨著找不到工作的窘境，歸根結底就是我國當前計算機教育存在于與實踐脫節(jié)的問題。在經(jīng)濟全球化和信息化的今天，市場競爭日益激烈，企事業(yè)單位也面臨著巨大的競爭壓力，都希望能在未來的國際競爭中占據(jù)有利地位。隨著每年應屆生進入就業(yè)大軍，人才供給增多，就業(yè)市場的“供大于求”的現(xiàn)象日益嚴重。這大大增加了企業(yè)招聘選擇空間，同時企業(yè)也對應聘者提出了更高的能力要求，給就業(yè)者帶來了很大的難題。根據(jù)調查結果顯示，同一企業(yè)中不同部門的負責人所占立場不同，看待計算機人才的角度不同，就導致了他們對應聘者專業(yè)技能的要求不同。比如人力資源負責人看重應屆畢業(yè)生的專業(yè)知識和技能，比如編程實踐能力等。然而IT項目負責人則對應屆畢業(yè)生的知識結構要求更高，需要其整體計算機能力的提升，比如數(shù)據(jù)結構、算法知識等。盡管他們在對畢業(yè)生專業(yè)技能的側重點上有所差異，但是他們共同對畢業(yè)生的實踐能力要求很高。面臨此種形式計算機專業(yè)畢業(yè)應該在學校期間就積極參加社會實踐或實習，將學校學到的知識與實踐相結合。大約57%的IT項目主管表示不會直接對新招聘進來的員工進行培訓，而是直接工作，在工作中根據(jù)項目需要進行有針對性的培訓，以適應企業(yè)發(fā)展需要。新型的互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求計算機畢業(yè)生具有極強的學習能力，在工作實踐中不斷學習新知識以適應不斷發(fā)展的信息化社會。
2計算機應用型人才培養(yǎng)模式
2.1引入全新的教育理念，注重能力與素質的培養(yǎng)
現(xiàn)階段，將打造出理論型計算機人才視作是其培養(yǎng)目標的院校不在少數(shù)，而這類培養(yǎng)方式，使得人才更多擅長于研究，因而對于國內初期發(fā)展階段來說其實是相對適宜的，畢竟在那一時期內，計算機技術正需要理論發(fā)展來做基礎支撐，理論尚未達到完備的程度，并且存在著發(fā)展速度不夠快速的情況，那么傾向于理論培養(yǎng)自然會促進這一方面在國內的建設進程。然而最近一段時間以來，計算機技術日益進步，并擴展到了更廣的應用領域，那么對于應用方面的人才需求自然也就隨之增長，相關企業(yè)尋求著有應用能力、可以勝任實務工作的人才，而這一需求又相對龐大，那么院校如果不改變其培養(yǎng)的傾向，還是選擇以理論型作為主要的人才培養(yǎng)類型，就會令其無法迎合新的實踐需求。因此作為院校，必須對過去的教育側重點進行調整，同社會大環(huán)境在現(xiàn)階段的發(fā)展情況、需求相協(xié)調，將市場作為導向，并側重于培養(yǎng)人才的實踐能力，主動研討新型人才培養(yǎng)的優(yōu)化方案。
2.2通過校企聯(lián)手，打造以項目為主導的實踐實習基地
關于專業(yè)課程的設計、學習，其目的無非是令學生能夠進一步把握這一課程的內涵，并對專業(yè)涉及的技巧等進行熟練應用。而企業(yè)應用則更強調綜合性，也就是要將各個相關專業(yè)課程的內容結合起來，共同作用于實務工作。那么要想培養(yǎng)出這方面的能力，不妨用校企聯(lián)手的方式，通過這一途徑實現(xiàn)對以項目為主導的實踐實習基地的打造。而這確實能夠令學生更加熟悉實踐內容，在進入企業(yè)后更容易掌握到操作性的技巧，并認識到相關應用需求的大致方向，這樣他們才能更好地學以致用，并在這一過程中鞏固其理論所學。
2.3打造高素質師資隊伍，加強科學化教育管理
一方面我們需要重視起教師本身的專業(yè)化程度，除此以外我們也需要針對教師進行“雙師型”培訓，令其能夠更快提升“雙師型”能力，更好掌握業(yè)界走勢。并且，關于教學形式、內容也都需要教師們進行探討，并做出嘗試，這也有助于其教學水平的提升。說到教育管理，我們必須認識到它作為貫徹培養(yǎng)方案手段的重要性，它所涉及到的內容有管理的組織機制、制度、隊伍等方面內容，而針對教學以及學生兩方面的管理，其實可以對整個院校培養(yǎng)人才的結果形成很大的影響，而且這種影響常常是以直接的方式展現(xiàn)出來。而具體到專業(yè)應用型這一類型的人才培養(yǎng)，相關的管理制度大致上有雙學位、完全學分以及主輔修三種制度類型，而配套的其他制度也很重要，比如學籍管理制度，對此不僅要在制訂階段下功夫，也需重視起具體執(zhí)行的效果，另外還需就學生意識形態(tài)方面進行培養(yǎng)，幫助其形成更有益的理念，擁有更優(yōu)良的精神品質。
3計算機應用型人才培養(yǎng)模式實踐
計算機應用型人才培養(yǎng)模式應該在注重學生理論知識學習的基礎上加強學生的實踐應用能力。因此，需根據(jù)時代發(fā)展及時更新教學實踐體系，改革教學實踐模式。首先應根據(jù)時代發(fā)展的潮流，創(chuàng)新計算機應用型人才培養(yǎng)方案。為適應計算機技術的發(fā)展，在對企業(yè)需求調研的基礎上，修訂計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)計劃，需增加反映學科前沿、科學研究及企業(yè)需要的內容，從課程設置及課程內容上滿足學科發(fā)展和企業(yè)需求。強調實踐，提高學生的實際動手能力。其次應強調能力培養(yǎng)，建立校企聯(lián)合。高校需要緊跟市場方向，滿足企業(yè)需求，利用企業(yè)資源，積極尋求校企聯(lián)合。建立實訓基地，讓學生在實際工程項目中培養(yǎng)實際應用能力，與此同時，還能樹立起能夠迎合社會和市場要求，發(fā)揮出實際價值的奮斗目標;形成這一基地，還能夠為學生贏得更多的參與機會，令其能夠投入到項目流程之中，包括需求定義、項目的設計開發(fā)測試運行以及后續(xù)維護等各個環(huán)節(jié)。最后應提高培養(yǎng)質量，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新實踐能力，開展課外科技活動，成立課外科技活動研究小組;舉辦計算機組裝大賽、程序設計大賽等。通過積極引進或開發(fā)Web課件，支持學生的學習，建立支持產(chǎn)學結合教學模式的網(wǎng)絡環(huán)境。
4結語
由于人才培養(yǎng)模式涉及的要素非常多，計算機應用型人才的培養(yǎng)模式也是如此，不僅跨越復雜的理論教育和實踐等領域，并且還會隨著教育形式的改革以及科學技術的發(fā)展而發(fā)生改變。因此本文對當前計算機應用型人才培養(yǎng)模式展開研究，希望為計算機應用型人才培養(yǎng)模式的完善和改進提供參考。
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