淺議電子信息背景下網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
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在電子信息技術(shù)不斷發(fā)展的文化背景作用下，內(nèi)部專業(yè)化人才的培養(yǎng)渠道經(jīng)過(guò)多層模式結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在整個(gè)產(chǎn)品安裝、調(diào)試以及檢測(cè)維護(hù)方面，涉及系統(tǒng)集成化管理和服務(wù)方向開(kāi)始明確，同時(shí)根據(jù)社會(huì)信息化程度的提升地位和企業(yè)三網(wǎng)融合應(yīng)用需求作用分析，有關(guān)下一代網(wǎng)絡(luò)化信息應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)發(fā)市場(chǎng)和戰(zhàn)略性局勢(shì)將全面擴(kuò)展，這是特定時(shí)代人才市場(chǎng)的核心功效。在此條件下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用方向逐漸深化。
1 網(wǎng)絡(luò)及電子信息應(yīng)用技術(shù)的背景闡述
在國(guó)家政策引導(dǎo)作用下，有關(guān)電信網(wǎng)工程效能推進(jìn)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)空間的融合改造活動(dòng)開(kāi)始興盛起來(lái)，同時(shí)將為服務(wù)、運(yùn)營(yíng)活動(dòng)提供一定的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，整條電子信息產(chǎn)業(yè)鏈顯性特征強(qiáng)烈?，F(xiàn)下的企業(yè)網(wǎng)結(jié)構(gòu)不單單是完全的文化信息數(shù)據(jù)格式，同時(shí)還容納豐富的多媒體資料，最為常見(jiàn)的是VOIP和IPTV。
在此種融合特征的網(wǎng)絡(luò)空間中，下一代網(wǎng)絡(luò)地位的突出效用十分重要，電子信息的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)比較堅(jiān)固，尤其在云計(jì)算等創(chuàng)新功能的推廣模式下，電子控制規(guī)模逐漸壯大。有關(guān)專業(yè)信息技術(shù)院校在產(chǎn)業(yè)洶涌發(fā)展的浪潮中，承擔(dān)著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展所需的人才培養(yǎng)和優(yōu)化工作，并且能夠達(dá)到掌握最新網(wǎng)絡(luò)信息控制技術(shù)的能力和素質(zhì)，這是從事高度電子信息專業(yè)建設(shè)工作的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，需要得到國(guó)家不同領(lǐng)域的全面支持。
2 電子信息專業(yè)化建設(shè)內(nèi)容的分析
2.1 專業(yè)化人才培養(yǎng)機(jī)制的樹(shù)立
按照國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐加快的政策要求，涉及下一代網(wǎng)絡(luò)以及電子信息產(chǎn)業(yè)模式的規(guī)劃工作逐漸朝向系統(tǒng)化形態(tài)轉(zhuǎn)化。各類高校長(zhǎng)期沿用專業(yè)指導(dǎo)部門指標(biāo)，利用全面的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)和信息實(shí)時(shí)檢索，以及企業(yè)專家的現(xiàn)場(chǎng)論證會(huì)議，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論進(jìn)行梳理，保證整個(gè)技術(shù)的科學(xué)定位效果?；谙乱淮W(wǎng)絡(luò)電子信息專業(yè)方向的人才培養(yǎng)機(jī)制體現(xiàn)為：追蹤全新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的延展方向，配合企業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)完成適應(yīng)性整改，進(jìn)而達(dá)到較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)終端樣式和系統(tǒng)調(diào)試水準(zhǔn)，促進(jìn)全面的業(yè)務(wù)開(kāi)通景象，同時(shí)維護(hù)相關(guān)領(lǐng)域的職務(wù)設(shè)置能力;在從事整個(gè)計(jì)劃任務(wù)過(guò)程中，營(yíng)銷等行業(yè)的高素質(zhì)技能型人才不斷涌現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和電子信息龍頭領(lǐng)軍實(shí)力鞏固創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，實(shí)現(xiàn)核心導(dǎo)向功能的拓展功效。
2.2 核心課程體系的創(chuàng)建
在專業(yè)人才培養(yǎng)模式逐漸清晰的前提下，利用電子信息行業(yè)基礎(chǔ)工作方式和對(duì)應(yīng)的職務(wù)劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面分析，并且配合工程維護(hù)地位達(dá)成崗位任務(wù)指標(biāo)共識(shí)，合理地歸納和定位工作難易程度，將具備中心地位的任務(wù)提取，適度挖掘其內(nèi)在的知識(shí)難點(diǎn)和技術(shù)操控方向，最后總結(jié)專業(yè)核心控制能力素質(zhì)要求。
此類課程體系是依靠電子技術(shù)平臺(tái)系統(tǒng)、整體業(yè)務(wù)應(yīng)用框架等組合形成，有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)則是根據(jù)專業(yè)導(dǎo)論內(nèi)容、電路信號(hào)搭配技巧和實(shí)踐模擬課程促成優(yōu)化的;平臺(tái)設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練任務(wù)包括：C語(yǔ)言程序應(yīng)用、通信原理掌握、電信工程圖的制作等。整體業(yè)務(wù)信息開(kāi)發(fā)是綜合職業(yè)適應(yīng)能力的真實(shí)體現(xiàn)，包括數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的信息化拓展和語(yǔ)音VOIP應(yīng)用、專業(yè)綜合素質(zhì)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。課程體系建設(shè)工作要積極貫徹專業(yè)核心控制能力培養(yǎng)途徑，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)優(yōu)先化的競(jìng)爭(zhēng)格局，校企合作部門要根據(jù)信息化應(yīng)用平臺(tái)的即時(shí)性地位完成課程和實(shí)訓(xùn)教材的搭配，加上實(shí)訓(xùn)基地的強(qiáng)化效用，整個(gè)核心課程體系的搭建效能便得到進(jìn)一步深化了。在教學(xué)資源的提供上，基本以落實(shí)平臺(tái)基礎(chǔ)控制能力為主，加上適度的統(tǒng)一業(yè)務(wù)應(yīng)用績(jī)效作為遞進(jìn)式補(bǔ)充成績(jī)，進(jìn)而大大推進(jìn)崗位任務(wù)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的交融作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、專業(yè)文化的同期教學(xué)和傳播框架模式。
2.3 實(shí)訓(xùn)基地的興建工作和師資團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化指標(biāo)
配合專業(yè)導(dǎo)向地位和人才適應(yīng)機(jī)制進(jìn)行分析，校企主體利用下一代承載網(wǎng)、綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)的搭建完成實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的搭建指標(biāo)。同時(shí)，將建設(shè)理論框架和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，落實(shí)一體化的教學(xué)場(chǎng)所，在既定訓(xùn)練條件的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取落實(shí)交換實(shí)驗(yàn)室、寬帶接入空間和IPTV實(shí)訓(xùn)結(jié)構(gòu)等項(xiàng)目的擴(kuò)建基礎(chǔ)。爭(zhēng)取創(chuàng)建富有企業(yè)場(chǎng)景特征的訓(xùn)練平臺(tái)，營(yíng)造客觀形式的職場(chǎng)氣氛，使空間內(nèi)涵模式功能凸顯。
在服務(wù)形態(tài)作用下的電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)樣式比較復(fù)雜，校企雙方在完成系統(tǒng)深度融合的前提下，需要建立專業(yè)的教學(xué)主體團(tuán)隊(duì)。具體要求是：提供一名具備電子信息工程管理素質(zhì)和運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，同時(shí)配備6名輔助人員，保證知識(shí)傳輸活動(dòng)中的合理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定節(jié)奏。教師的多樣化素質(zhì)水準(zhǔn)十分重要，這是發(fā)揚(yáng)靈活性教學(xué)和應(yīng)用技能拓展的首要任務(wù)。
3 結(jié)語(yǔ)
透過(guò)下一代網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)應(yīng)用功能的解析中發(fā)現(xiàn)，相關(guān)產(chǎn)學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替模式逐漸興盛，并為整個(gè)行業(yè)群體的素質(zhì)拓展和實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)創(chuàng)造補(bǔ)充條件，令專業(yè)的社會(huì)服務(wù)地位充分凸顯，進(jìn)而達(dá)到相關(guān)工程技術(shù)的專業(yè)規(guī)范效果。除此之外，工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制明顯占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，學(xué)生素質(zhì)拓展教學(xué)手段和銜接技巧開(kāi)始向系統(tǒng)化模式過(guò)渡，加上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的全面建設(shè)，使得社會(huì)服務(wù)和對(duì)外交流績(jī)效得到有力彰顯。
參考文獻(xiàn)
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