數(shù)字媒體技術(shù)論文文獻

　　21世紀是數(shù)字信息的時代，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)也被認為是數(shù)字信息時代最具發(fā)展?jié)摿Φ年柟猱a(chǎn)業(yè)，下面是學習啦小編整理的數(shù)字媒體技術(shù)論文，希望你能從中得到感悟!

　　數(shù)字媒體技術(shù)論文篇一

　　數(shù)字多媒體技術(shù)對舞蹈教學的促進作用

　　內(nèi)容摘要：以數(shù)字化技術(shù)為代表的信息時代，多媒體教學在舞蹈藝術(shù)教學中占有十分重要的地位，也體現(xiàn)了時代發(fā)展的需要。多媒體技術(shù)的運用能優(yōu)化教學資源，提高教學質(zhì)量，能促進舞蹈伴奏音樂的數(shù)字化發(fā)展，有利于現(xiàn)代數(shù)字舞蹈藝術(shù)學習的進一步深入。

　　關(guān)鍵詞：多媒體 舞蹈教學 數(shù)字化

　　創(chuàng)新信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，使得數(shù)字多媒體輔助教學成為重要的教學手段和技術(shù)，正日趨成熟并滲透在各學科的教學實踐中。在大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新藝術(shù)教育的熱潮中，舞蹈藝術(shù)教學的數(shù)字化是大勢所趨。

　　一、多媒體技術(shù)的教學需要

　　在信息飛速傳播的時代，學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識變得異常便捷。舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)也正通過多樣的視覺媒體傳播和多感官刺激的手法豐富著自己的藝術(shù)語匯，開創(chuàng)著現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新之路。在這一情況下，傳統(tǒng)舞蹈教學受到了前所未有的沖擊，同時也讓我們看到MCAI(計算機輔助教學系統(tǒng))的多媒體技術(shù)把文本、聲音、圖形和圖像等與計算機綜合在一起，全方位地調(diào)動學生的“五感”，交互式地完成教學目標。多媒體存儲容量大、直觀生動，其交互性和網(wǎng)絡(luò)化可以來輔助舞蹈教學，對學生掌握舞蹈專業(yè)技能知識、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，促進其全面發(fā)展有著積極的作用。聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會指出：“新技術(shù)使人類進入了信息傳播全球化的時代;它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會。”現(xiàn)代信息技術(shù)與舞蹈藝術(shù)教育的結(jié)合將成為現(xiàn)代藝術(shù)教育的核心和必然趨勢，大力推進多媒體技術(shù)的運用，優(yōu)化現(xiàn)代教育資源，豐富教學環(huán)境，使學生在多姿多彩的多媒體教學過程里創(chuàng)新藝術(shù)、放飛理想，這將是未來教育發(fā)展的必然。

　　二、多媒體技術(shù)對舞蹈教學的促進

　　1.優(yōu)化教學資源，豐富舞蹈教學的形象性

　　利用MCAI等制作教學課件，極大地豐富了舞蹈教師的教學資源、教學方法和手段，促進了教學水平的發(fā)揮和提高。教師可以通過MCAI系統(tǒng)地講解舞蹈基本技能動作，靈活編排組合形式，全方位地分析舞美、隊列、方位等舞臺要素，使課程圖文并茂、完整清晰地展現(xiàn)在學生面前。

　　利用MCAI制作課件，詳略繁簡自由控制，更有利于課程中要點、難點的講解、分析和掌握。同時，利用錄像反饋技術(shù)還可以讓學生主動觀摩、自我檢查學習效果。利用多媒體技術(shù)中的影像手段，可以多角度展示不同舞蹈類型的文化背景，使學生把握舞蹈藝術(shù)肢體語言的情感語義和形態(tài)構(gòu)成。例如，在民族民間舞教學中，對民族風情圖片或影像的展示就可以提高學生對舞蹈語言的認識和把握，民族音樂的導入欣賞可以引發(fā)學生對民族舞蹈藝術(shù)理解的情感共鳴。同時，視聽資料信息傳達的形象性是老師單純的語言介紹所不能達到的，前者更為全面、形象和具體。在教學過程中，舞蹈的風格韻律、情感等內(nèi)容是教師很難用語言向?qū)W生解釋清楚的。利用多媒體，可以使教材以直觀、形象、生動的畫面準確地表達教學內(nèi)容，使學生獲得充分的感知，激發(fā)他們的學習興趣，加深理解和記憶。這樣一來，減少了教師示范動作的次數(shù)和強度，提高了教學效率和水平，也能使學生準確掌握動作的要領(lǐng)和韻律。教師可以用更多的時間來糾正和規(guī)范學生的動作，培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受和體驗?zāi)芰Α?/p>

　　2.創(chuàng)新舞蹈音樂伴奏教學，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和對舞蹈藝術(shù)的學習興趣

　　在舞蹈教學中，利用MIDI等現(xiàn)代音樂技術(shù)進行舞蹈伴奏教學，極大地提高了課堂教學效率。選取不同風格的音樂模式參與到舞蹈基訓課的音樂伴奏中，調(diào)動學生的學習興趣，使枯燥的基訓內(nèi)容在音樂的渲染下，啟發(fā)學生對肢體語言的感受和理解。這樣就改變了單調(diào)刻板的教學模式，促進教與學的互動、交流，發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的想象力，使他們在成功的藝術(shù)體驗中增強自信心、激發(fā)對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　聲像教材等多媒體手段，為學生提供了廣泛的舞蹈伴奏音樂形象、新穎的音樂內(nèi)容、豐富的音樂意境和多樣的音樂風格等方面的感受和體驗的機會，能夠加強學生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)。同時，對姊妹藝術(shù)的欣賞也促進了學生對舞蹈藝術(shù)的深層理解，不同類型音樂的導入和舞蹈形式的結(jié)合，增強了學生對舞蹈藝術(shù)的學習興趣，有利于提高教學效果。

　　3.導入數(shù)字化舞蹈的審美教育，啟迪學生創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)語言

　　藝術(shù)教育的核心在于創(chuàng)新，創(chuàng)新一種美感、一種意韻、一種符號、一種存在的方式等等。通過舞蹈藝術(shù)作品展現(xiàn)人們美好的思想情感、生動的生活畫面、深邃的精神世界，滿足了人們的精神文化生活需求，這些透過舞蹈藝術(shù)語言流露出的或喜或悲、或抑或揚的人類積極的情感，感染著大眾。學生們在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的多媒體演示環(huán)境中，感受、欣賞著舞蹈的美，想象力和創(chuàng)造力在情境教學的啟迪下得到了最大限度的發(fā)揮。

　　我們正處于一個以數(shù)字化技術(shù)為代表的信息時代，人們的生活正在發(fā)生著變化，而這種變化往往是出乎意料的，有的變化將會對我們傳統(tǒng)的觀念包括藝術(shù)觀念造成強烈的沖擊和震撼。比如，目前已有人將數(shù)字化技術(shù)運用到舞蹈編導中，使舞蹈編導者的構(gòu)思包括隊形變化及舞蹈動作等都可以通過數(shù)字虛擬現(xiàn)實直接呈現(xiàn)在屏幕中。盡管這種技術(shù)目前還沒有普及，但它在未來是否會引發(fā)一場舞蹈編導方面的革命，需要我們特別注意。在舞蹈藝術(shù)的發(fā)展過程中，遠程舞蹈、虛擬數(shù)字舞蹈和游戲等大量數(shù)字舞蹈藝術(shù)作品的涌現(xiàn)，充斥了學生的網(wǎng)絡(luò)生活。因此，在課程教學中，不斷地利用數(shù)字多媒體技術(shù)展現(xiàn)舞蹈這一學科的前沿和發(fā)展，能開闊學生的視野，正確引導學生的審美判斷，促進學生創(chuàng)新意識的形成，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

　　結(jié)語

　　隨著多媒體技術(shù)的深入普及和不斷發(fā)展，舞蹈藝術(shù)的推廣和教學創(chuàng)新，電腦輔助教學技術(shù)的提高，舞蹈藝術(shù)正朝著多元化、現(xiàn)代化、多媒介化和全方位感官刺激的方向迅速發(fā)展。從只有畫面沒有聲音的純肢體語言表達，到聲、光、電多方位輔助表演，再到電腦藝術(shù)、行為藝術(shù)、展示藝術(shù)等多藝術(shù)門類的相互借鑒，舞蹈藝術(shù)表演和教學正走向一條藝術(shù)語匯更豐富、情感氛圍更濃烈、視覺美感更具沖擊力的變革之路。大眾傳媒的運用、傳播拓寬了舞蹈愛好者和舞蹈教學工作者的視野，提高了舞蹈藝術(shù)全民參與和鑒賞的水平。舞蹈藝術(shù)的教與學在現(xiàn)代信息和多媒體技術(shù)的輔助下，逐步推陳出新，并在內(nèi)部深化改革，最終贏得更大的發(fā)展。

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　　作者單位：江西藝術(shù)職業(yè)學院舞蹈系

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