農(nóng)村校外教育論文(2)
農(nóng)村校外教育論文
農(nóng)村校外教育論文篇二
《淺談校外教育論文》
摘要：家庭、學(xué)校、社會(huì)在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)是這三者的重要職責(zé)。因此我們的教育應(yīng)是全面的教育，不僅要傳授知識(shí)，更要的是要關(guān)注學(xué)生心靈的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，以及情感的健康發(fā)展。這就要求我們不僅要做好校內(nèi)的教育，更要重視校外的教育。
關(guān)鍵詞：特點(diǎn)、意義、途徑
家庭、學(xué)校、社會(huì)在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)是這三者的重要職責(zé)。因此我們的教育應(yīng)是全面的教育，不僅要傳授知識(shí)，更要的是要關(guān)注學(xué)生心靈的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，以及情感的健康發(fā)展。這就要求我們不僅要做好校內(nèi)的教育，更要重視校外的教育。
1、什么是校外教育
所謂校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。品德課的課外校外教育是使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為覺(jué)悟的好方法，是由封閉型教學(xué)轉(zhuǎn)化為開(kāi)放型教學(xué)的重要途徑，是培養(yǎng)和訓(xùn)練良好道德行為的有效手段，它在品德課教學(xué)中起著不可估量的作用。
2、校外教育的特點(diǎn)
2.1、民主性：是指在校外教育的活動(dòng)過(guò)程中，廣大青少年學(xué)生能夠接受到民主平等的教育，成為真正意義上的學(xué)習(xí)主體。他們和教師在活動(dòng)中相互尊重、平等相交，他們可以根據(jù)個(gè)人的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)，并在校外教育活動(dòng)過(guò)程中，使個(gè)人的天賦和潛能得到充分的發(fā)揮。
2.2、開(kāi)放性：校外教育的開(kāi)放性是指校外教育與社會(huì)生活聯(lián)系日益密切，并出現(xiàn)了與社區(qū)教育和社會(huì)教育相融合的發(fā)展趨勢(shì)，具體體現(xiàn)在教育制度、組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法的開(kāi)放性。
2.3、體驗(yàn)性：校外教育特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)與直接體驗(yàn)對(duì)于青少年學(xué)生發(fā)展的必要性。它通過(guò)組織形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，如養(yǎng)育栽培，讓他們通過(guò)飼養(yǎng)小鳥(niǎo)、兔、金魚(yú)等小動(dòng)物，栽培花草、蔬菜、樹(shù)木、農(nóng)作物等活動(dòng)，了解養(yǎng)殖和種植的知識(shí)與技巧，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)和人與動(dòng)植物的共生共榮。通過(guò)制作玩具、建筑物模型、航空、航海模型，讓他們體驗(yàn)制作的艱辛，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)舉辦多種形式的演唱會(huì)、演奏會(huì)，使他們體驗(yàn)到高雅音樂(lè)對(duì)人心靈的啟迪，情感的陶治。通過(guò)組織青少年學(xué)生參加不同地區(qū)，不同民族和不同國(guó)家的各種聯(lián)誼活動(dòng)，讓他們了解世界上各個(gè)民族的風(fēng)土人情，體驗(yàn)多元文化對(duì)人的思維方式、生活習(xí)慣和行為方式的影響。
2.4、閑暇性：對(duì)于廣大青少年學(xué)生來(lái)講，閑暇教育是幫助他們學(xué)會(huì)合理，自主地支配閑暇時(shí)間，發(fā)展個(gè)人才能，提高個(gè)人生活質(zhì)量的一種教育。法國(guó)教育家朗格郎認(rèn)為："閑暇教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是：培養(yǎng)科學(xué)的閑暇觀，形成積極的生活態(tài)度和主動(dòng)的創(chuàng)造精神;發(fā)展人的志趣、才能和個(gè)性;培養(yǎng)享受豐富的精神生活和陶冶性情的能力。"對(duì)于青少年學(xué)生群體而言，最能反映他們多彩童年的就是他們的閑暇生活，因此學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間對(duì)每個(gè)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)有非常重要的意義。
3、實(shí)施校外教育的意義
3.1、校外教育有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲得新知識(shí)
正在成長(zhǎng)的青少年，求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，精力充沛。在校外活動(dòng)中，他們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好廣泛閱讀各種課外讀物，參加各種科技、文藝、體育活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)和自然界的各種事物，吸取來(lái)自各方面的信息。這樣，逼近能加深已學(xué)知識(shí)的深度，而且還能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)新知識(shí)。
3.2、校外教育對(duì)兒童因材施教，施展其個(gè)性特長(zhǎng)
課堂教學(xué)完全按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，很難照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。校外教育正好能彌補(bǔ)這一缺陷。校外教育的活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，能滿足學(xué)生的不同需求，學(xué)生可以自愿參加各種活動(dòng)，在在活動(dòng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以獲得更多的親身體驗(yàn)。這種活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好因材施教。
3.3、校外教育有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
校外教育活動(dòng)多數(shù)是以學(xué)生的親身實(shí)踐為主。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳，運(yùn)用知識(shí)并發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造性的過(guò)程。它不僅使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受各種鍛煉，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力、以及各種實(shí)際工作能力、對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力有幾位重要的意義。
3.4、校外教育是進(jìn)行德育教育的重要途徑
課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更多的是通過(guò)擺事實(shí)、講道理。但是，學(xué)生思想品德形成只有通過(guò)行為實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化成自覺(jué)行為。另外，學(xué)生在校外教育活動(dòng)中能接觸實(shí)際的人和事，能得到較深刻的認(rèn)識(shí)和情感上的感染，往往收到比單純的說(shuō)教更有效的教育效果。
4、實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育與校外教育的有機(jī)結(jié)合的途徑
4.1、學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系與配合
當(dāng)前在家庭教育中存在的主要問(wèn)題：“重知識(shí)、重技能”，而“輕品德、輕做人”。中國(guó)人從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣重知識(shí)、重技能，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子智力培養(yǎng)投入的物力和心血更是竭盡全力，一些家長(zhǎng)不惜重金請(qǐng)家庭教師，進(jìn)行填鴨式的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)心。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好環(huán)，直接影響到家長(zhǎng)的喜、怒、哀、樂(lè)。學(xué)習(xí)成績(jī)成為評(píng)價(jià)好孩子、好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，在家庭教育中出現(xiàn)了越俎代皰，家長(zhǎng)樣樣可以代替，忽視了孩子獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng);出現(xiàn)了拔苗助長(zhǎng)，以智育代替德育、體育，使孩子身心發(fā)展失調(diào);也出現(xiàn)了不顧孩子的興趣個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)迫孩子學(xué)不愿學(xué)的內(nèi)容，做不愿做的工作。由于不恰當(dāng)?shù)淖⒅貙W(xué)習(xí)成績(jī)，又給孩子以沉重的心理負(fù)擔(dān)，束縛了孩子在其它方面的發(fā)展，甚至產(chǎn)生了心理不平衡，使孩子過(guò)早地失去了童趣，享受不到孩子的自由天地，從而使一些孩子身心疲乏，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，對(duì)家長(zhǎng)的要求產(chǎn)生反感，甚至失去對(duì)生活的興趣。因此學(xué)校要經(jīng)常通過(guò)互訪、舉辦家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等多種方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。同時(shí)我們要拓展陣地，構(gòu)建校外教育平臺(tái)。作為農(nóng)村中學(xué)必須開(kāi)發(fā)整合教育資源，建立一批教育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所，并充分發(fā)揮這些陣地和活動(dòng)場(chǎng)所的作用。如：建立以生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)為主的陣地—家庭。家庭環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的，孩子在家庭里不但得到父愛(ài)、母愛(ài)以及各種親情，使他們從小懂得尊老愛(ài)幼等中華傳統(tǒng)美德教育，更是讓他們?cè)诨旧a(chǎn)實(shí)踐中體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，從而養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?？梢猿浞掷秒p休日、節(jié)假日幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，特別是農(nóng)忙季節(jié)讓孩子幫助春種、秋收，參加生產(chǎn)實(shí)踐，掌握基本生活技能。
4.2、學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系與配合
4.2.1、為弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，學(xué)校必須充分做好敬老工作，要有計(jì)劃、有組織地讓學(xué)生幫助孤寡老人洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一臺(tái)精彩的文娛節(jié)目、自己親手制作的小禮物等，使他們從中得到鍛煉受到教育。
4.2.2、教育系統(tǒng)與宣傳部門(mén)建立聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生開(kāi)展有益的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校與校外宣傳機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個(gè)方面的工作內(nèi)容：一是及時(shí)向宣傳部門(mén)反映開(kāi)展活動(dòng)的情況，力求出版部門(mén)、電臺(tái)、電視臺(tái)反映學(xué)生對(duì)各種讀物和廣播電視節(jié)目的需求，提出哪些讀物或節(jié)目結(jié)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)有利或不利的影響，爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)為學(xué)生出版和制作更多有教育意義的、學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀物和節(jié)目;三是與報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)以及少先隊(duì)等組織共同舉辦青少年智力、作文、美術(shù)、書(shū)法、攝影、小發(fā)明等各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，共同組織各種演講會(huì)，專題報(bào)告會(huì)，廣泛推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展。
4.2.3、建立以愛(ài)國(guó)主義教育為主的基地—烈士陵園、文物古跡。我們農(nóng)村也有許多愛(ài)國(guó)主義教育資源，如烈士陵園、各種遺址、古建筑物等。我們要通過(guò)開(kāi)展“清明節(jié)祭掃烈士墓”參觀歷史紀(jì)念碑等，并且聘請(qǐng)老革命做事跡報(bào)告、演講，使青少年受到愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
總之，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)都積極行動(dòng)起來(lái)，密切配合，才能為學(xué)生營(yíng)造更良好的成長(zhǎng)環(huán)境;只有做到校內(nèi)教育與校外教育的有效統(tǒng)一，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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