淺析幼兒學前教育論文(2)
淺析幼兒學前教育論文
淺析幼兒學前教育論文篇二
《淺析幼兒學前教育教學的重要性》
摘 要：隨著時代的不斷進步和發(fā)展，幼兒教育受到了越來越多的重視。幼兒園是孩子的第一個學校，第一個接觸社會和知識的地方，因此，正確有效的幼兒學前教育，對孩子以后的學習生活有著至關重要的作用，筆者就自己經(jīng)驗，談談自己的看法。
關鍵詞：幼兒德智體美勞教育;認知教育;人格品質教育
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體，智，德，美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”一個良好的人生開端，一個良好的基礎教育，是一個孩子全面發(fā)展的重要組成部分。幼教事業(yè)，不是看好孩子，教幼兒們一些簡單易懂的常識就可以的，更重要的是根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要，對幼兒實施全面發(fā)展教育，這既是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是為了適應當前社會的發(fā)展需要。
一、“德智體美勞全面”發(fā)展教育
幼兒天生好動，不喜歡呆呆的坐著，喜歡不斷的變換活動方式?，F(xiàn)代人體科學和幼兒教育科學表明，促進幼兒身心發(fā)展，不僅僅指身體方面的健康，而是身體和心理的正常協(xié)調發(fā)育。適宜的體育活動、音樂課程、勞動勞作，都起到了積極的作用。
適宜的體育活動能夠促進兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，使其反應更加的靈敏迅速，為接收智力教育打下良好的基礎，如：再玩老鷹抓小雞活動時，就需要小朋友在一起相互的配合，并且反應要靈敏，使其不被“老鷹”抓到;在游戲中，就促進了幼兒間的合作意識、團隊觀念，并且增進了之間的感情。通過體育活動，兒童獲得了豐富的知識和基本的體育經(jīng)驗。還能使幼兒的理解能力，記憶力等得到發(fā)展。適宜的體育運動能加快幼兒機體血液循環(huán)，增加骨骼生長所需的營養(yǎng)物質，從而有利于身高的增長。幼兒體育活動時，肌肉工作比平時增加，血液供應充足，蛋白質等營養(yǎng)物質的吸收與儲存能力增加。例如幼兒園的早操，每天堅持讓幼兒做早操，能振奮精神，驅除大腦皮層因睡眠而殘留的抑制，使幼兒精神飽滿，情緒愉快，并能培養(yǎng)幼兒堅強的毅力和形成鍛煉身體的好習慣。
音樂作為一種聲音的藝術，有其獨特的魅力，尤其是幼兒音樂教育，它對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。在幼兒時期，可要兒童多多進行合唱，合唱是一種極具特色的聲樂表演形式。合唱即由兩個或兩個以上聲部組成的歌曲，每個聲部由一組人演唱，稱為合唱。它有助于培養(yǎng)幼兒的合作能力，大家用同一種聲音表現(xiàn)同一個內容、同一種感情，可以培養(yǎng)幼兒在集體中的合作精神和能力，促進幼兒的聲音和心靈均衡和諧地發(fā)展;有助于幼兒美化心靈，擴大視野，陶冶情操和身心健康的發(fā)展。
此外，還可以組織學生去種樹、種花，清理校園，要兒童從小樹立愛護花草樹木、愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)其良好的品行，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展。
二、認知教育
一個正確的認知，是一切事物的開端。學前期，是兒童的認知發(fā)展最為迅速的時期，兒童在這個階段記憶力強，會根據(jù)自己看到的、聽到的進行模仿和學習，一個良好的教育環(huán)境，
在他們一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。在關鍵期內，兒童對于某些知識經(jīng)驗的學習或行為的形成比較容易，如果錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補則是很困難的，有時甚至是不可能的。
由于學前期的兒童發(fā)展變化迅速，具有學習和塑造的巨大潛力，因此要抓住這個時期，為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗，給兒童積極證明的引導，幫助兒童學習教育，促進認知的發(fā)展。良好的認知教育，還關系到兒童以后的學習態(tài)度，身心發(fā)展，優(yōu)良品格等方面，因此學前教育，不僅要單純的對兒童進行機械木訥的基礎知識的和技能的訓練，強制性的要求其完成學習任務，要根據(jù)兒童的學習興趣和特點，進行針對性的教育，使兒童養(yǎng)成獨立自主學習的習慣和獨立思考完成問題的能力。為以后的學習打下良好的基礎，幫助他們成才。
三、人格品質教育
擁有良好的人格品質，是成功的關鍵。因此，兒童的人格品質教育，是一個擁有重要意義的“工程”。“人格品質”是幼兒素質的核心部分，它是在兒童的成長過程中，兒童通過模仿、學習、理解等一系列的引導下逐步形成的，學前期的兒童適應社會的啟示階段。
如：我看見兩個孩子在打架，為的是爭奪在玩沙子時用的鏟子和小塑料桶，在雙方家長勸開后，聽到一邊的父母對孩子說：“以后自己的東西要保護好，不能給別人，要是他搶就打他，不然就告訴媽媽，媽媽來給你解決。”
這樣解決問題的方式方法，無疑是在錯誤的引導孩子，要孩子從小就不懂得分享，不懂得如何自己去解決處理問題，不能更好的跟身邊的朋友友好的相處，在這樣的環(huán)境下，孩子的品格就會變相的扭曲，引發(fā)長大后的一些列問題。環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是孩子的第一環(huán)境。因此，父母和教師要時刻的注意自己的言行舉止，處理問題的方式，給兒童一個好的開頭。在學校要多多舉行活動，要學生間團結互助，積極地適應環(huán)境。
兒童的人格品質發(fā)展需要成人提供良好的教育環(huán)境，學前期正確的教育能夠有力地促進兒童社會交往能力、愛心、責任感等人格品質的發(fā)展;而不良的學前教育則容易使兒童形成消極的人格品質，接受了適宜教育的兒童以上各方面發(fā)展水平都要顯著高于沒有接受過良好教育的兒童。
加強早期兒童教育，為每一個兒童創(chuàng)造受到高質量的學前教育的機會。要認識到學前教育的重要性。為孩子以后的發(fā)展打下良好的基礎。
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