論賞識(shí)教育與英語(yǔ)教學(xué)論文(2)
論賞識(shí)教育與英語(yǔ)教學(xué)論文篇二
《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育》
摘要：在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，賞識(shí)教育是成功的教育。在每個(gè)學(xué)生心靈深處，都希望自己被發(fā)現(xiàn)、被賞識(shí)、被調(diào)動(dòng)。使他們感受到在賞識(shí)中增長(zhǎng)知識(shí)的快樂(lè)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);賞識(shí)教育;作用;操作
英語(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育是通過(guò)科學(xué)教育的途徑，引進(jìn)新的觀念，新的方法來(lái)教育學(xué)生，尤其是實(shí)用性很強(qiáng)的外語(yǔ)學(xué)科，更應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極參與，還英語(yǔ)以有聲語(yǔ)言的本來(lái)面目。面對(duì)自己的學(xué)生，應(yīng)該用最欣賞的目光關(guān)注他們，用贊許的微笑鼓勵(lì)他們，讓他們學(xué)的有信心，認(rèn)為自己行。
一、英語(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育的作用
目前，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，面對(duì)大量的生詞、句型、語(yǔ)法等，他們往往心理壓力較大，學(xué)習(xí)積極性不高，大面積掉隊(duì)也大都從單詞遺忘開始，越落越多，成了惡性循環(huán)。這時(shí)，他們所需要的是幫助和安慰，激發(fā)他們積極參與重新點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)激情，把英語(yǔ)學(xué)好。比如：在稍差的學(xué)生面前，第一，你不能讓學(xué)生泄氣，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，要讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的能力和水平深信不疑。第二，要讓他知道，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，有付出才有回報(bào)。第三，幫助他分析原因，克服學(xué)習(xí)語(yǔ)言的困難。再如，對(duì)待較差的學(xué)生也一樣，不能讓學(xué)生感到自己在老師心中有了不良的影響或失去信心，而此時(shí)老師應(yīng)與學(xué)生及時(shí)溝通，找出較差的原因，讓學(xué)生感受到他在老師的心里依舊充滿希望。用故事激發(fā)他們，通過(guò)模仿教學(xué)把他們從一無(wú)所知到自然加深對(duì)知識(shí)的興趣和識(shí)記。幫學(xué)生改正語(yǔ)音錯(cuò)誤，讓學(xué)生對(duì)老師充滿信任，對(duì)自己充滿信心，奮發(fā)向上。那么對(duì)稍好和較好的學(xué)生，更應(yīng)該懂得教育、懂得欣賞、敢于放手，讓他們樂(lè)于參與，沒(méi)有壓力和恐懼感，發(fā)揮他們?cè)谶@方面的特長(zhǎng)，經(jīng)常與他們探討問(wèn)題，課下交流，是他們真正感受到自己這方面能力的存在和這種能力被老師欣賞的自豪。
二、英語(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育的操作
1、趣味學(xué)習(xí)
下面以常見(jiàn)的語(yǔ)法為例，英語(yǔ)中如果主語(yǔ)表示的是行為者(也就是做這種事情的人或物)，動(dòng)詞用主動(dòng)語(yǔ)態(tài);如果主語(yǔ)表示的是行為的對(duì)象(也就是承受動(dòng)作的人或物)，動(dòng)詞用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這是英語(yǔ)中的基礎(chǔ)知識(shí)，然而在實(shí)踐中人們卻不時(shí)遇上一些不太符合這一規(guī)則的例子。例如：①This cloth washes well(這種布耐洗);②The door won't open(門尚未打開)，一般來(lái)說(shuō)，“布”應(yīng)當(dāng)被洗，“門”應(yīng)當(dāng)被打開，才合乎常情，這么說(shuō)來(lái)，以上兩句話是否是錯(cuò)誤的呢?我們的回答是：不錯(cuò)。因?yàn)?ldquo;wash”也有“be washed”的意思;“open”本來(lái)就有“be opened”這樣意思。由此可見(jiàn)，以上兩例表面上是主動(dòng)的形式卻代表了被動(dòng)的意思，就這一有趣現(xiàn)象，我就開發(fā)學(xué)生的想象力，在大屏幕上展示許多事物，讓他們挑選，然后用這種形式造句，我又將他們分成了幾個(gè)小組，每組好生和差生搭配，讓他們討論，舉出生活中的實(shí)例。幾分鐘后，我用欣賞的目光注視著每組的差生，讓他們樂(lè)于讀出他們的例子，例如：①The window won't shut(這窗關(guān)不上);②The swimming pool won'topen today(游泳池今日不開放);③Thisrope won't tie(這跳繩打不起結(jié)來(lái));④The pen writes smoothly(這只鋼筆書寫流暢)等等，他們有的讀的很吃力，有的根本讀不準(zhǔn)，但下面的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的幫助他們發(fā)音，我也用贊許的目光看他們，用肢體語(yǔ)言教他們，課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮，這種帶著興趣去教，用賞識(shí)的方法幫助他們學(xué)，我們的教學(xué)會(huì)慢慢走向成功。
2、教學(xué)要多深入到學(xué)生中去
英語(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育并不光是幾句美麗的話，他要能點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花。所以我們要多了解學(xué)生，到學(xué)生中去，隨時(shí)捕捉學(xué)生的一些閃光點(diǎn)隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步。當(dāng)我看到有的學(xué)生把英語(yǔ)單詞記在小紙條上，在校園里偷偷拿出來(lái)看時(shí)，我真的很感動(dòng)，我于是幫助他們講出成功源于積極的態(tài)度，不懈的努力。在課后，我們經(jīng)常用簡(jiǎn)單的外語(yǔ)交流，每當(dāng)他們說(shuō)完一個(gè)句子，他們送回用一種渴望的眼神想得到老師的評(píng)判。這時(shí)老師你投的一個(gè)贊許的眼光，或是一個(gè)滿意的微笑，能起到很好的作用。另外，當(dāng)有的學(xué)生回答不出你的問(wèn)話時(shí)，老師用一些安撫的動(dòng)作更勝過(guò)語(yǔ)言上的安慰，使學(xué)生盡快走出尷尬的境地。
3、英語(yǔ)教學(xué)的賞識(shí)教育要有耐心，又能持之以恒
我們部分教師對(duì)困難的教育，一開始熱情較高，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、幫助，但當(dāng)付出一定的勞動(dòng)而得不到回報(bào)時(shí)，就會(huì)有部分教師開始失望，懷疑學(xué)生能力并對(duì)自信心的形成產(chǎn)生不良影響，所以作為我們老師對(duì)學(xué)生的教育要有耐心、信心，并要有做持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，比如學(xué)到較深內(nèi)容時(shí)，給他們講些名人刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的故事。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落時(shí)，老師切不可埋怨、責(zé)備或流露泄氣的情緒，幫助學(xué)生總結(jié)成績(jī)，鼓舞士氣。例如，每隔一段時(shí)間幫助他們回顧這段時(shí)間學(xué)到了哪些新知識(shí)，聽、說(shuō)、讀、寫已經(jīng)到達(dá)怎么樣的水平了等等，讓他們清楚的看出，自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下的功夫是有收獲的。這樣他們才會(huì)再接再厲，繼續(xù)前進(jìn)。
三、結(jié)語(yǔ)
我們體會(huì)到，目前，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)緊迫感，感到英語(yǔ)難學(xué)，這只是問(wèn)題的一面。我們還應(yīng)看到問(wèn)題的另一面：青年人有好學(xué)的特點(diǎn)，只要我們不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計(jì)的提高學(xué)習(xí)效果，用賞識(shí)的教育方法幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是可以調(diào)動(dòng)起來(lái)的?？傊⒄Z(yǔ)教學(xué)中的賞識(shí)教育已經(jīng)成為職業(yè)教育的教師教育過(guò)程中必不可少的一種手段。
參考文獻(xiàn)：
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