小學(xué)體育教育相關(guān)論文
小學(xué)體育教育相關(guān)論文
小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ),關(guān)系到個人一生的健康和發(fā)展,是素質(zhì)教育成功的基石。推進小學(xué)體育教育發(fā)展已成為社會各界的共識。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)體育教育相關(guān)論文，希望大家喜歡!
小學(xué)體育教育相關(guān)論文篇一
《論如何發(fā)展我國小學(xué)體育教育》
[摘要] 小學(xué)體育教育是體育教育的基礎(chǔ),關(guān)系到個人一生的健康和發(fā)展,是素質(zhì)教育成功的基石。推進小學(xué)體育教育發(fā)展已成為社會各界的共識。發(fā)展小學(xué)體育教育,需要樹立正確的體育教育理念;落實相關(guān)體育政策,加大體育教育投入;豐富體育教學(xué)內(nèi)容,完善體育教學(xué)方法;加大體育教師培訓(xùn)力度,提高體育教師素質(zhì);加強學(xué)校與社區(qū)和家庭的銜接,挖掘社會資源,共同促進小學(xué)體育教育的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)體育教育 素質(zhì)教育 體育教育理念
體育教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分,是全面發(fā)展身體,增強體質(zhì),傳授體育知識、技能,提高運動技術(shù)水平,培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。它與德育、智育、美育相結(jié)合,培養(yǎng)社會所需要的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。小學(xué)體育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ),是兒童接受體育感受和體育信息的起點,是人生初始健康和健身的啟蒙教育,影響個人一生的健康發(fā)展。同時,良好的體育教育還可以陶冶學(xué)生的情操,使其體會到生活與身體的真與美,有利于形成健康的心理和人格。
然而,由于應(yīng)試教育的長久影響,小學(xué)教育中對體育教育的忽視使目前小學(xué)中的體育教育資源貧乏、設(shè)施落后、教育內(nèi)容陳舊枯燥、教師素質(zhì)低下,嚴重阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展和素質(zhì)教育的推行?？梢?大力推進體育教育尤其是小學(xué)體育教育的發(fā)展,不但關(guān)系著教育改革的成敗以及個人的健康發(fā)展,而且關(guān)系著國家對全面發(fā)展的后備人才的需求,是關(guān)系到國家進步和強大的百年大計。推進體育教育改革,已成為迫在眉睫的大事。
一、宣傳先進教育思想,樹立正確體育教育理念
認識指導(dǎo)實踐,只有樹立了正確的理念和認知,才能在行動中向著目標堅定前行。長久以來,小學(xué)體育教育之所以沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,與應(yīng)試教育思想對人們根深蒂固的影響不無關(guān)系。正是在“成績第一、體育無用”思想的指引下,才造成了目前小學(xué)體育教育的種種困境,得不到應(yīng)有的重視。要發(fā)展小學(xué)體育教育,首先應(yīng)從改變體育教育理念做起。
大力宣傳適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的體育教育思想,可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長樹立正確的教育理念,從社會及個人長遠發(fā)展的角度看到小學(xué)體育教育的重要性,真正認識到少年兒童時期是人一生中身體發(fā)育成長的重要和關(guān)鍵時期,也是體育意識形成的重要階段,錯過了這一關(guān)鍵時期,影響了少年兒童的健康成長,關(guān)系到全民族的整體素質(zhì),這將是教育的最大失誤。體育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,體育素質(zhì)是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的載體和物質(zhì)基礎(chǔ),通過體育的特殊教育,使學(xué)生具有健康的身心,掌握全面、科學(xué)的鍛煉方法和技能,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,為終身教育打好基礎(chǔ)。體育應(yīng)該是一種貫穿人一生的教育,小學(xué)時期養(yǎng)成的良好體育鍛煉習(xí)慣及身體素質(zhì),將關(guān)系到個人一生的健康和發(fā)展,也是國家培育全面發(fā)展的人才的重要一環(huán)。
二、落實相關(guān)體育政策,加大小學(xué)體育教育投入
場地器材是實施體育教學(xué)工作的物質(zhì)基礎(chǔ),是順利完成學(xué)校體育目標的有力保障,其數(shù)量和質(zhì)量直接影響到學(xué)生進行體育鍛煉的時間、興趣和安全。隨著時代的發(fā)展,學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容在不斷的豐富,原有陳舊的體育場地和器材早已不能滿足體育教學(xué)的需要,迫切需要大量的體育經(jīng)費來開辟新的場地和器材。但由于長久以來各方對體育教育的忽視,相關(guān)政策沒有落實到實處,體育經(jīng)費投入裹足不前,加之物價的上漲,使體育經(jīng)費緊張的矛盾越來越突出,直接影響了學(xué)校體育工作的開展。
地方政府和教育行政部門要將如何推動小學(xué)體育發(fā)展落實到議事日程上來,切實遵照相關(guān)體育政策,發(fā)展小學(xué)體育教育。要將學(xué)校體育的投入納入政府部門的財政撥款中,以保證每年有適當比例的經(jīng)費來源,為學(xué)校開展體育活動提供必要條件。嚴格按照相關(guān)要求,積極進行場地建設(shè)和體育器材的配備,以最大限度滿足體育教學(xué)的需求,為進行小學(xué)體育教育提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面,學(xué)校及相關(guān)教育部門要善于挖掘社會上的體育教育資源,與社會上的相關(guān)部門進行合作,尋求支持和幫助,緩解目前體育設(shè)施與教育需求之間的矛盾。
三、豐富體育教學(xué)內(nèi)容,完善體育教學(xué)方法
小學(xué)時期的兒童正處于身心快速發(fā)展的階段,多活潑、好動,對新鮮事物充滿強烈的好奇心,注意力不集中。小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)這一階段學(xué)生的特點,豐富教學(xué)內(nèi)容,運用多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,引起學(xué)生對體育運動的興趣。例如改變枯燥的說教方式,將教材內(nèi)容靈活化、簡單化、多樣化,運用游戲法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、激勵法、競賽法等教學(xué)方法,使小學(xué)生在玩中學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中體驗體育運動帶給他們的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生自信心和克服困難的意志品質(zhì)。
同時,學(xué)校和教師還可以共同探討,挖掘當?shù)氐膫鹘y(tǒng)體育項目,因地制宜地發(fā)展富有本地區(qū)特色的體育教育。根據(jù)地區(qū)和民族的經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展狀況,配合該地區(qū)學(xué)生不同年齡、生理和心理特點,將富有地區(qū)和民族特色的一些傳統(tǒng)體育項目引入到體育教學(xué)中來,例如跳繩、踢毽子、跳格子、丟沙包、踩高蹺等,在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的同時加強學(xué)生對本地文化的了解和熱愛。同時,教師還可以根據(jù)本地特點,自制體育教學(xué)器材,既節(jié)省了資金投入又豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、加大體育教師培訓(xùn)力度,提高體育教師素質(zhì)
一支高素質(zhì)的體育教師隊伍,是提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證。小學(xué)階段正處于人格形成的關(guān)鍵時期,教師的素質(zhì)直接影響到學(xué)生個性和心理的形成,這對小學(xué)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校要根據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀和體育教育的特色及需求,選擇適宜進行小學(xué)體育教育的高素質(zhì)專業(yè)體育教師,以保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進學(xué)生身心的健康成長。
首先,在專業(yè)水平上,學(xué)校要有計劃地提高教師的學(xué)歷水平,加強對體育教師的專業(yè)培訓(xùn),給體育教師提供學(xué)習(xí)進修的機會,邀請優(yōu)秀的學(xué)者和教師到學(xué)校教授,適時組織教師間的交流,不斷促使體育教師提高專業(yè)理論水平,豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。其次,加強體育教師的師德水平建設(shè),使體育教師樹立正確的教育理念,在教學(xué)的同時向?qū)W生傳授正確的價值觀和人生觀,樹立學(xué)生良好的心態(tài),促進學(xué)生健康心理的發(fā)展。再次,建立完善的獎懲機制,鼓勵體育教育在教學(xué)內(nèi)容、方法等各方面進行創(chuàng)新,使體育教師成為學(xué)者型、科研型、創(chuàng)新型體育人才,推動體育教育向現(xiàn)代素質(zhì)教育前進。
五、加強學(xué)校與家庭和社區(qū)的銜接,開展豐富的課外體育活動
家庭和社區(qū)是小學(xué)生除學(xué)校之外的另一主要活動場所,成功的學(xué)校教育離不開家庭和社區(qū)的支持。學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育是一個有機結(jié)合的系統(tǒng)工程,三者相互交叉、共同作用、相互滲透形成一個整體。家庭和社區(qū)可以彌補學(xué)校體育教育在時間上的不足,同時為體育教育提供充足的場地和器材,在健身的同時還可以聯(lián)絡(luò)與家人及鄰居的感情;學(xué)?？梢詾榧彝ズ蜕鐓^(qū)體育教育的開展提供指導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的健身習(xí)慣,減少學(xué)生業(yè)余時間上網(wǎng)、打游戲等不良嗜好,保證學(xué)生在一個良好的環(huán)境中健康成長。
參考文獻:
[1] 周西寬.體育基本理論教程.人民體育出版社,2004.
[2]毛澤東.體育之研究.人民體育出版社,1979.
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