探討交通安全教育論文
探討交通安全教育論文
隨著社會的發(fā)展致使車輛的增多，交通安全傷害正日趨加重。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的探討交通安全教育論文，供大家參考。
探討交通安全教育論文篇一
《 新時期如何加強交通安全教育 》
摘要： 本文作者闡述了小學(xué)生交通安全教育的重要意義，提出了創(chuàng)新小學(xué)生交通安全教育模式的措施。
關(guān)鍵詞：交通安全教育;學(xué)校教育為主;交警為輔;實踐
2012年十一黃金周轟轟隆隆的過去了，據(jù)國家相關(guān)部門報到，9月30日至10月7日，全國共發(fā)生道路交通事故68422起。涉及人員傷亡的道路交通事故2164起，造成794人死亡、2473人受傷，直接財產(chǎn)損失1325萬元。多么觸目驚心的數(shù)字，將近800人因交通事故死亡，這樣的數(shù)據(jù)要多少家庭失去子女，失去家里的頂梁柱，失去父母...
小學(xué)生交通安全是社會關(guān)注的熱點，小學(xué)生交通安全教育是不斷向前發(fā)展的，需要我們在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，從教育形式與方法上面不斷創(chuàng)新，有針對性地解決現(xiàn)實中存在的問題，努力使中小學(xué)生交通安全教育與時俱進，使我們的社會具有持續(xù)發(fā)展的競爭力，不斷地創(chuàng)造中華民族的輝煌。通過教師靈活多樣的教育方法，開展豐富多彩的教育活動，在學(xué)校、家庭、社會三方面的共同努力下，普及交通安全知識，加強安全教育，提高學(xué)生安全意識，規(guī)范學(xué)生行車行為，從而有效地預(yù)防交通事故的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全。
1 小學(xué)生交通安全教育的重要意義
學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要途徑，交通安全教育是學(xué)校教育中不可缺少的重要內(nèi)容，因此，學(xué)校成為了宣傳交通安全知識，提高學(xué)生自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要渠道。對小學(xué)生進行交通安全宣傳教育，必須結(jié)合他們的心理、行為和年齡特點，有針對性的制定措施、開展活動、進行教育。但是要想將各項措施、活動以及宣教工作做扎實、做細致、做到經(jīng)?；?、系統(tǒng)化，僅僅由交管部門來承擔(dān)是無法做到的。相反，學(xué)校擔(dān)任起對小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作，由教師為學(xué)生講授交通安全課，無論是從各項交通安全宣傳教育活動的開展，還是從學(xué)生日常交通安全意識養(yǎng)成教育的角度看，都要比交管部門發(fā)揮更好、更重要的作用。
2 創(chuàng)新小學(xué)生交通安全教育模式
建立“學(xué)校為主、交警為輔”的教育模式，就是將校外輔導(dǎo)員每月深入學(xué)校講授交通安全課，改為由本學(xué)校專、兼職老師定期為學(xué)生講授交通安全課。這并不意味著道路交通安全管理部門放下或者減輕了學(xué)生交通安全的教育，而是通過改變教育模式來加強對小學(xué)生的交通安全教育工作，民警定期入校協(xié)助并督促、檢查各項宣傳教育活動的開展。
2.1 以學(xué)校教育為主，教師因材施教
在課堂教學(xué)中滲透 課堂教學(xué)是教育的主渠道，這并非是某個領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的，這是規(guī)律。課堂教學(xué)的內(nèi) 容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。對交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學(xué)中滲透。如：六年級第一學(xué)期英語中有認識道路交通標志的內(nèi)容，教師除了讓學(xué)生懂得這些標志的作用外，還讓學(xué)生看交通標志，學(xué)生用英語做動作手勢，指揮交通。另外，通過學(xué)生分組扮演違反交通規(guī)則的生活小品，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。在鞏固英語知識的同時，還增強了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識，提高了學(xué)生的自我保護能力。
在主學(xué)科中強化小學(xué)生交通安全教育途徑多種多樣，但我們認為1—2年級品德與生活課和4—6年級品德與社會課(以下簡稱兩課)是學(xué)生接受交通法規(guī)知識最主要的途徑。“兩課”內(nèi)容決不是德育目標的簡單堆砌，而是一門具有豐富教學(xué)內(nèi)容和隱性教育因素的獨立的主學(xué)科。在教學(xué)中，要不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變脫離實際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅持“以學(xué)生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點的教學(xué)方法，如：課前實地考察、調(diào)查 和課內(nèi)討論、交流、演小品等多種形式，從而使知識得到了強化。通過教學(xué)學(xué)生的安全意識有了一定的提高，教師對教學(xué)內(nèi)容的問題設(shè)計有一定的廣度、深度與梯度。
2.2 有的放矢，交警為輔
交警作為校外輔導(dǎo)員，可以負責(zé)定期深入學(xué)校協(xié)助、督促各項宣傳教育活動的開展與落實，并在新學(xué)期開始和寒暑假到來之際，指導(dǎo)學(xué)校做好學(xué)生的交通安全防護工作，給學(xué)生們上好一堂特殊的交通安全課，運用通俗活潑的語言，結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，由淺入深、生動形象地講解剖析不良交通行為造成的嚴重后果，使學(xué)生們對交通安全重要性有更為深刻的認識。
學(xué)?？梢詫⒔煌ò踩R與課程相結(jié)合，在綜合課、人文課、美術(shù)課、社會課等科目中滲透交通安全教育內(nèi)容，針對學(xué)生的特點開展一系列學(xué)生們喜聞樂見的宣傳活動，如舉辦演講活動、組織征文比賽、書畫展覽、開展“小交警”宣傳交通法活動、“小手拉大手”交通安全宣傳活動、推廣交通安全韻律操、制作交通標志、協(xié)助交警到校門前指揮、到交通隊參觀、每周向路人宣傳交通法規(guī)、協(xié)助交警糾正違章、向全校師生發(fā)出世界無車日的倡議等等。將交通安全教育與校園文化、學(xué)生社會實踐融在一起，寓教于樂，極大地提高學(xué)生們的交通安全意識和遵章守法意識。
這種教學(xué)模式并不意味著交管部門放棄或者減少了對學(xué)生交通安全教育的責(zé)任。相反，可以更好的發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的長處，交管部門的協(xié)助、督促和推動的作用。在交管部門和教育部門積極主動的推動下，建立交警、教師聯(lián)絡(luò)機制，經(jīng)常開展活動，定期進行宣傳教育，使學(xué)校重視交通安全教育工作，才能真正將小學(xué)生的交通安全教育工作做到經(jīng)?；拖到y(tǒng)化，才能使學(xué)生交通安全教育真正扎實開展，取得實效。
2.3 放眼未來，重視小學(xué)生交通實踐教育
“一切為了孩子，為了孩子的一切。” 這句話對于我們老師來說，不只是掛在嘴邊，而應(yīng)深深刻在心上。我們要始終把學(xué)生的安全放在首位，建立完備的安全制度，排查了一系列的不安全因素，做到了警鐘長鳴。做到安全工作：常抓、抓實、抓長!
我們要針對不同的學(xué)生開展相適宜的交通安全行為能力訓(xùn)練，有的學(xué)生橫過馬路喜歡快速跑過，有的學(xué)生害怕過公路、街道，有的學(xué)生不善于觀察路面交通情況，有的對于速度與時間沒有估計能力。學(xué)校要因人制宜進行個別輔導(dǎo)，要通過這種輔導(dǎo)消除個人行為能力方面的交通安全隱患。
創(chuàng)建交通安全文明學(xué)校， 讓小學(xué)生的所見所聞所想都受到全社會文明交通形象的良好影響，讓小學(xué)生接受文明健康的法制思想教育，讓小學(xué)生在健康向上的交通安全社會大形象下健康發(fā)展。學(xué)校在這方面要起先鋒模范的作用，要擔(dān)當精神文明建設(shè)方面的重任，要通過學(xué)生開展小手拉大手的宣傳教育工程，推動文明交通行為計劃的實施，要努力使每一個學(xué)生成為文明交通的積極參與與推行者。
學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心交通安全的興趣，要發(fā)展學(xué)生對于交通安全探究的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生參與交通活動的主人翁精神，使他們通過對自己與社會負責(zé)任而健康地成長。我校堅持每學(xué)期召開交通安全工作會議，制定一學(xué)期的計劃，組織學(xué)生實地考察，參觀訪問，調(diào)查統(tǒng)計，并定期召開交通安全親子座談會，舉行爭做文明交通倡導(dǎo)員宣誓儀式，每周紅領(lǐng)巾廣播站宣傳交通安全知識，使交通安全意識刻印在每個學(xué)生心中。
要重視學(xué)生交通安全行為能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，小學(xué)生交通安全教育應(yīng)該保持發(fā)展的眼光。從社會工程學(xué)來看，小學(xué)生交通安全教育既要與世界形勢相適應(yīng)，也應(yīng)該與中國的經(jīng)濟建設(shè)相適應(yīng)，與中國的社會發(fā)展相適應(yīng)，與中國人民的物質(zhì)生活與精神生活發(fā)展水平相適應(yīng)。無論國家、單位還是個人，交通安全管理是重要的競爭力，學(xué)校的交通安全教育是非常重要的素質(zhì)教育，是國計民生的一件大事，應(yīng)該引起各方面的重視。
探討交通安全教育論文篇二
《 如何開展幼兒交通安全教育 》
【摘 要】隨著社會的發(fā)展致使車輛的增多，交通安全傷害正日趨加重。因此，幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項非常重要的教學(xué)任務(wù)，它是進行教育、教學(xué)活動的基礎(chǔ)。由于幼兒年齡小、好奇心強而又缺乏生活經(jīng)驗，常常會做一些危險的動作、干一些危險的事情，缺乏安全意識，更談不上交通安全。因此，我們要更加重視幼兒的安全意識教育，提高幼兒的自我保護能力，防患于未然，避免或減少交通安全事故的發(fā)送。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育;交通安全;實踐活動
通過近幾年發(fā)生交通事故受傷或死亡的案例來看，不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號燈、電動車隨意調(diào)頭、不走非機動車道、學(xué)生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學(xué)校老師、學(xué)生家長監(jiān)管教育不到位，安全教育意識淡薄是造成學(xué)生受傷害的另一方面。其次便是機動車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓，爭搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學(xué)生的交通安全意識談?wù)剮c看法。
一、學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因
學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看，學(xué)生活潑好動，交通安全意識差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看，主要有以下幾方面：
首先從學(xué)校的地理位置來看，學(xué)校多設(shè)在道路邊上，有的學(xué)校設(shè)在狹小的胡同，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，接送學(xué)生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學(xué)生上學(xué)、回家要橫穿過幾條馬路，學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問題。
其次從學(xué)校的教育目標看，交通安全在學(xué)校的教育目標中只占一個很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對學(xué)校影響不大，學(xué)校沒有直接事故責(zé)任，因此，學(xué)校對交通安全教育重視遠遠不夠，教師對學(xué)生的交通安全教育沒有進行系統(tǒng)傳授，造成學(xué)生的交通安全知識不全面，交通安全意識不強。
因此，造成學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機動車駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)外，學(xué)校忽視交通安全，幼兒園學(xué)生獲得的交通安全知識比較零碎，沒有系統(tǒng)化，也是導(dǎo)致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。
二、如何對幼兒進行交通安全教育
根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標時堅持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進幼兒的認識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時走人行橫道，不亂穿馬路;二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧;三是行駛靠路右邊行，不違章騎車等。
許多幼兒都知道交通安全與自己的生命有非常重要的關(guān)系，乘車時就不會把頭和手伸出車窗外，不在停著的車輛前玩耍;并認識了常規(guī)交通標志圖，懂得走路要走人行道，不在公路上亂跑或踢皮球等;在交通安全認識方面有很大的提高，懂得人車分流、各行其道的簡單常識;上樓下樓會自覺靠右行;外出參觀活動時，能自覺遵守交通規(guī)則，并能初步構(gòu)建起幼兒園與家庭交通安全教育網(wǎng)絡(luò);教師的交通安全法規(guī)意識也能得到提高。
三、家園配合，共同提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識
保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識真正得到關(guān)注和提高。為此，孩子的父母要時常帶孩子進行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進行自由的活動。在平時的日常教學(xué)活動中，有目的地滲透一些交通安全常識，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識和能力有了提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，都會起到至關(guān)重要的作用。
四、構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系
家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，兒童主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經(jīng)說過：教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。社會即是學(xué)校，生活即是教育。因此，幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區(qū)的有機結(jié)合，形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以游戲為主要載體而進行的教育，涉及到許多方面。從教育內(nèi)容上看，包括交通知識、交通法規(guī)、交通安全意識與自我保護能力等;從教育形式來看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內(nèi)獲得知識、行為與能力，還需要社會、家庭等方面的積極參與。因此，幼兒園開展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實處。
五、開展實踐活動，認知得到內(nèi)化
通過理論與實踐相結(jié)合，邀請家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會實踐活動。首先，在幼兒園內(nèi)布置模擬交通現(xiàn)場，由交警帶領(lǐng)指導(dǎo)家長、在模擬現(xiàn)場中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過馬路怎么走，過紅綠燈怎么過，看路上的交通標志代表什么等等，通過模擬現(xiàn)場演練，幼兒和家長對交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實地現(xiàn)場進行正確的行走等，這正是幼兒及家長將交通規(guī)則由認知內(nèi)化為文明素質(zhì)的過程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透交通安全教育，將交通安全各種指示標志、警告標志、禁令標志圖張貼于幼兒園明顯處，便于家長和幼兒一進幼兒園就能看見這些標志。這樣日復(fù)一日，孩子和家長就將這些標志牢牢記在腦中，對安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。
作為祖國的花朵，幼兒的健康成長關(guān)系著社會的未來。因此，要不斷提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力，加強交通安全教育，使成人和孩子都能樹立交通安全意識，掌握交通安全常識，在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。但是教育的效果不是永恒的，也要受當時的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對幼兒在活動中自我保護的培養(yǎng)是一項長期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，還需要幼兒園、家長、社會的共同努力，才能使這項任務(wù)完成得更好。
參考文獻：
[1]王寶坤.淺議如何對學(xué)生進行交通安全教育?[J].讀寫算，2013.
[2]許美花.如何開展幼兒交通安全教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)・小學(xué)教師，2012.
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