大學生安全教育的論文
大學生安全教育的論文
大學生安全問題不僅直接關系到千家萬戶的幸福，而且直接關系到校園安全和社會穩(wěn)定。下面是學習啦小編為大家整理的大學生安全教育的論文，供大家參考。
大學生安全教育的論文范文一：音樂教育中大學生生命安全教育論文
一、音樂教育對大學生生命安全的作用及影響
(一)音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發(fā)展
音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現(xiàn)代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)人的心理情緒和生理現(xiàn)象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態(tài)，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨抑郁的困境。在現(xiàn)代社會中，由于工作學習以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發(fā)展，引起了很多不必要的生命悲劇現(xiàn)象的發(fā)生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉移自己的注意力，當人們處在一種相對優(yōu)美、輕松歡快的音樂環(huán)境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進了人們身心健康的發(fā)展。
(二)音樂可以引導人們感悟生命，珍惜生命
古往今來，在音樂領域做出重大成就的人不乏少數(shù)，有一些偉大的音樂人，他們在創(chuàng)作著名音樂作品的過程中，經(jīng)歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們?nèi)阅苡梅e極的心態(tài)很頑強的精神與命運做斗爭，最終創(chuàng)造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經(jīng)離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠激勵著人們。他們的音樂作品傳達出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學習這種精神，使人們從中領悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。
(三)音樂能給人以自信，使其樂觀生活
在現(xiàn)實生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當做娛樂，調(diào)劑生活的一種方式。有些人則把音樂當做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調(diào)動人們對生活的積極性，從而增強他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調(diào)動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學習過程中，音樂教育工作者也應盡到自己的職責，給予學生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅定自己的目標，樂觀的生活。
二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結合起來
(一)創(chuàng)造安全的音樂教育環(huán)境
加強對女大學生生命安全問題的重視，創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。在學習知識的同時，高校和各大教育部門應從安全問題著手，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在音樂教育的基礎上加大生命安全教育的宣傳，讓學生自身也提高安全意識，時刻培養(yǎng)自己的自我防范意識，在一個穩(wěn)定健康的環(huán)境中學習音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學生自殺、失蹤等悲劇的現(xiàn)象盡量減少發(fā)生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創(chuàng)新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發(fā)展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。
(二)注重音樂教育的內(nèi)容
在音樂教育中注重教育內(nèi)容，引導學生以正確的態(tài)度對待生命。音樂教育的內(nèi)容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應該以正確的心態(tài)對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內(nèi)容傳達給學生，每個課程都要用心挑選出有利于學生身心發(fā)展的作品，讓學生在名作中得到啟發(fā)，用一些鼓舞人心，對生活態(tài)度樂觀積極的作品，帶動學生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應有的不屈不撓的態(tài)度。因此，在音樂教育中，教育內(nèi)容是非常重要的一部分。
(三)擴展音樂教育的層次
擴寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學生對待生活的積極性。在現(xiàn)在社會，音樂已經(jīng)滲透到很多行業(yè)領域，在醫(yī)學、心理學以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產(chǎn)生影響這一事實，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應充分利用這一優(yōu)勢，用積極健康的音樂來輔助學生身心健康的發(fā)展，開展不同的音樂活動，讓學生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發(fā)展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。
(四)培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育者
培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導學生的健康成長。在學生教育問題上，教師承擔著重大的責任，教師在課堂上的態(tài)度、情緒以及一系列的行動直接影響著學生的心理和積極性，他們有義務也有責任去正確的培養(yǎng)學生對待人生的態(tài)度。因此，高校應培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質的音樂教師人才，在音樂教學和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學生的過程中應把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴散給每一位學生。用優(yōu)美動聽的音樂來感染學生，引導他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應注重生命個體的存在，對待每一個學生公平公正，在傳播知識的同時教導學生積極面對生活，正確對待生命，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學習和成長。
三、結束語
音樂可以傳達人們的各種情感，它與人們的生活息息相關、密不可分。在音樂教育的道路上，如何利用音樂來更好的滲透生命安全教育，引導大學生正確的對待生活，這是人們值得繼續(xù)深入研究和思考的一個問題。我們要在注重知識教育的同時，也關注大學生精神和心理健康教育的發(fā)展，把音樂教育融入到生命安全教育中，讓教育充滿人性的關懷，在廣大優(yōu)秀教育工作者和社會各界的關注努力下，讓女大學生的安全隱患日漸消除，讓他們提高生命安全意識，生活在一個和諧的學習環(huán)境中，也為我國建設一個和諧的社會主義作出應有的貢獻。
大學生安全教育的論文范文二：大學生體育安全教育的缺失與對策
1.開展大學生體育課安全教育的意義
1.1促進高校大學生健康發(fā)展水平的提升
如何有效的看待與處理體育課堂教學中的安全問題，降低體育安全事故的發(fā)生，是當下高校體育教學的研究重點。“安全”在廣義上講是沒有危險、無事故發(fā)生的狀態(tài)。體育課作為高校教育的主要課程之一，在教學的過程中，受到大學生的年齡、自我控制能力、自我保護能力、體育場地設施等因素的影響，很容易出現(xiàn)不同程度的運動損傷與安全事故。此類事故的存在既影響了大學生身心健康的發(fā)展，也成為加重體育教師業(yè)務負擔，阻礙學校工作順利開展的誘因。而在應對學校體育安全事故的處理上，一些學校出現(xiàn)消極應對、舍本逐末等現(xiàn)象，如：刪減體操、鉛球投擲等教材。學校此類因噎廢食的應對方式是消極的，不利于學生身心健康的發(fā)展。
1.2實現(xiàn)高校大學生安全防范與應急能力的發(fā)展
在高校體育課堂教學的過程中，教師要加大對大學生安全教育工作的開展力度，注重大學生安全防范能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)體育課堂教學的過程中，三基教學的痕跡明顯。在體育衛(wèi)生、安全保健、生命教育方面，教師往往注重基本知識的傳授，而此類技能的傳授與發(fā)展措施不足，造成學生自我保護能力、危險隱患判斷意識不足。這一問題的存在導致了大學生在運動參與的過程中，面對安全問題、突發(fā)事件的時候不知所措。在健康第一指導思想的引領下，以安全為體育教學的底線，以科學有效的安全教育措施，傳授體育安全知識，培養(yǎng)大學生的安全防范能力。為大學生的身心健康、和諧發(fā)展，提供有效的教育支持。在實現(xiàn)體育課堂健康促進功能的基礎上，不斷豐盈大學生快樂成長、安全發(fā)展的生命沃土。
2.高校體育教學安全教育的開展與實施策略
2.1提升高校體育課堂常規(guī)的落實與管理效果
教師在不同的體育內(nèi)容教學中，要制定針對性的安全教學措施，在課堂教學的過程中要注意觀察學生的每個運動行為，看是否有容易發(fā)生事故的危險動作。體育教師在體育課堂教學的過程中安全責任重大。所以，體育教師一定要掌握多種科學的安全管理方法，才可以提升體育教學的安全性。體育教師在體育課堂教學的過程中，要將安全第一放在首位，這是因為只有安全、健康的體育教學才是有效教學的基礎。同時，高校體育課的安全教學要具有一貫性，這種一貫性體現(xiàn)在學期安全教育的一貫性、課堂安全教育的一貫性等。對于容易出現(xiàn)安全事故的環(huán)境，教師要反復強調(diào)并做出動作示范。
2.2優(yōu)化與加大高校體育課堂安全規(guī)范的執(zhí)行力度
在體育課堂的開始部分要加大對學生安全教育，提升學生的安全意識。做好體育練習的組織與管理，講解與示范要明確，體育練習的難度要由易到難，按照大學生的心理特征，教師要多用鼓勵的語言來提升學生體育練習的自信心。在高校體育課教學的過程中，做好學生所穿服裝的檢查，既是保證學生練習的舒適性，也是規(guī)避服裝導致安全問題的重要措施。在做準備活動的時候，要做好學生體育活動參與肌肉的活動。在學生自主練習的過程中，教師要加大對學生練習的安全監(jiān)督，提升保護幫助的有效性。
2.3規(guī)范高校體育課安全制度與保障
在高校體育課堂教學的時候，安全教育工作的開展需要在加大宣傳教育力度的基礎上，將其落實到行動上。在高校體育課的鉛球、實心球等內(nèi)容教學的時候，大學生在開展面對面投擲練習時，教師要做好三條線的標注，統(tǒng)一指揮。一般情況下，推得遠的相互為對手，切忌甲方撿球時甲方對手相鄰的同學推鉛球。再次，大學生喜歡用腳急停滾動的鉛球，教師要示范，指導用前腳掌迎球，警告大學生不能用腳背停鉛球，避免骨折、挫傷等事故的發(fā)生。首先，體育教師要加大體育器材的使用與管理。針對部分學校體育課堂教學器材不足、陳舊等問題，學校要及時進行體育教學器材的更新，定期檢查體育教學器材，做好場地器材的維修檢查工作。其次，要制定嚴格的體育教學管理制度。管理制度的內(nèi)容主要從學校、體育教師和大學生分別制定。
2.4發(fā)展大學生的自我保護與防范意識
大學生是體育課堂教學的對象，也是體育課堂教學安全事故中的受害者、弱勢群體。因此加強大學生的體育運動安全防范，是一種必要的減少安全事故的手段。首先，要提升體育課堂教學安全知識的學習。要讓大學生明白體育課堂教學安全知識與技能的重要性，特別是要有針對性地學習體育課堂教學中的安全防衛(wèi)知識，以便大學生能在事故發(fā)生后及時進行自救，這是保證減少安全事故的重要手段。其次，要大學生自覺愛護體育課堂教學器材。大學生在嚴格要求自己的同時，用正確的思想觀念引導自己的體育行為。要教育大學生在平時的校園生活中，做到小破壞公共物品;再次，在體育課堂教學過程中，教育學生要愛護體育課的各種體育器材。加大對自覺愛護和保護體育課堂教學器材的學生予以表揚獎勵等。再次，要加強對廣大大學生和體育課堂教學教師的教育和管理。學校要教育大學生愛護公共體育課堂教學教材，教育教師做好指導工作。
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