高等教育論文參考范文
高等教育論文參考范文
高等教育理念是對(duì)高等教育實(shí)踐理性思考后形成的理性認(rèn)識(shí)、思想觀念、理想追求和哲學(xué)觀點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高等教育論文，供大家參考。
高等教育論文范文一：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略
摘要：隨著我國(guó)教育體制改革以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為各大高校未來(lái)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的必然趨勢(shì)之一。但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)也存在著一些問(wèn)題和不足，對(duì)高等教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展造成了一定的影響和阻礙。文本就高等教育產(chǎn)業(yè)化的相關(guān)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)和分析，并就如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中更好的推動(dòng)高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出自己的建議和看法，以期更好的促進(jìn)我國(guó)高等教育的現(xiàn)代化、長(zhǎng)效化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);高等教育產(chǎn)業(yè);問(wèn)題;發(fā)展策略
高等教育產(chǎn)業(yè)化是近些年來(lái)經(jīng)濟(jì)界和教育界最為關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一，也是我國(guó)高等教育體制改革的重要內(nèi)容之一。高等教育產(chǎn)業(yè)化將教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，符合了科教興國(guó)的基本發(fā)展理念，對(duì)我國(guó)的高等教育發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展均具有極大的推動(dòng)作用。
一、高等教育產(chǎn)業(yè)化的概述
1、教育產(chǎn)業(yè)化的含義
所謂教育產(chǎn)業(yè)化，主要指的是將教育當(dāng)為一種特殊產(chǎn)業(yè)進(jìn)行投入、研發(fā)和管理，按照經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)基本規(guī)律推出產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，并獲得對(duì)應(yīng)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，拉動(dòng)教育經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，從而更加有效的促進(jìn)和推動(dòng)教育事業(yè)的長(zhǎng)效、經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展。
2、高等教育產(chǎn)業(yè)的特征
1)消費(fèi)/投資雙重性。高等教育對(duì)受教育者而言不僅是一種消費(fèi)，其產(chǎn)業(yè)還直接受他們勞動(dòng)力的影響產(chǎn)生增值效應(yīng)，因而高等教育產(chǎn)業(yè)具有消費(fèi)、投資雙重屬性。
2)選擇性和非義務(wù)性。高等教育產(chǎn)業(yè)不僅是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，也是政府進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)控的有效措施，因此，它具有較強(qiáng)的選擇性和非義務(wù)性。
3)準(zhǔn)公共產(chǎn)品性。高等教育服務(wù)產(chǎn)品既不是私人產(chǎn)品，也不是公共產(chǎn)品，而是介于兩者之間，因此，其產(chǎn)品具有準(zhǔn)公共產(chǎn)品性。
4)社會(huì)服務(wù)性。高等教育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品主要為高等教育服務(wù)，因而其產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)性。
二、我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
1、缺乏健全的法律制度體系
目前，我國(guó)的“教育產(chǎn)業(yè)化”模式仍處于探索試驗(yàn)階段，在制度、方法、經(jīng)驗(yàn)等方面均存在許多不足和缺陷。特別是在立法制度方面，缺乏一套專門、全面、系統(tǒng)的高階法律法規(guī)，導(dǎo)致高等教育產(chǎn)業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中普遍存在教育實(shí)體產(chǎn)權(quán)不明、產(chǎn)業(yè)管理混亂等問(wèn)題，高等教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的行業(yè)規(guī)則不清晰，缺乏充分的公平性和公正性，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)混亂無(wú)序，從而造成教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，影響到高等人才的培養(yǎng)。
2、不同類型高等教育的法律地位不平等
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深化和放開，高等教育院校不再僅僅局限于公辦學(xué)校，各種民辦教育院校也迅速發(fā)展起來(lái)。然而由于我國(guó)目前教育體系和法律制度的限制，導(dǎo)致公辦高校在法律上的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于民辦高校，甚至有些民辦高校的學(xué)歷文憑不受法律認(rèn)可。公辦高校和民辦高校在法律地位上的不平等也導(dǎo)致民辦高校畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后，容易在就業(yè)、應(yīng)聘、工資以及職稱測(cè)評(píng)等方面受到資格限制，嚴(yán)重制約了高等教育類型的多樣性。
3、容易導(dǎo)致教育不均現(xiàn)象加劇
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育產(chǎn)業(yè)化容易導(dǎo)致部分高收益人群享受更多的政府教育經(jīng)費(fèi)，而低收益人群則只能享受小部分甚至不能享受政府教育經(jīng)費(fèi)，從而使得教育不均現(xiàn)象加劇，也導(dǎo)致人們的社會(huì)差距進(jìn)一步拉大，從而造成社會(huì)不平等、不公正問(wèn)題增大，影響到社會(huì)主義高等教育的可持續(xù)化發(fā)展。
三、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展策略
1、積極完善和創(chuàng)新高等教育產(chǎn)業(yè)制度體系
國(guó)家要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高等教育辦學(xué)的現(xiàn)狀，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為指導(dǎo)，積極優(yōu)化和創(chuàng)新高等教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，提高高等教育服務(wù)產(chǎn)品的市場(chǎng)主體化地位，改革和完善高等教育投資結(jié)構(gòu)，積極引入民間資本，實(shí)現(xiàn)不同教育類型的公平性和公眾性。同時(shí)，還要加強(qiáng)改革和創(chuàng)新高等教育收費(fèi)制度和標(biāo)準(zhǔn)，提高高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)效性、切實(shí)性和合理性，完善高等教育成本核算制度，從而更好的推動(dòng)我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)的公平、公正、長(zhǎng)效發(fā)展。
2、加強(qiáng)高等教育院校的產(chǎn)業(yè)管理
高等院校要幫助和引導(dǎo)全校師生積極樹立高等教育服務(wù)意識(shí)和自主求學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生充分適應(yīng)和接受高等教育產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的市場(chǎng)化的教育服務(wù)模式。同時(shí)，還要大力加強(qiáng)辦學(xué)制度改革，不斷推進(jìn)高校體制改革，重視和強(qiáng)化教師及各崗位管理人員的職業(yè)發(fā)展，完善和優(yōu)化職工考核評(píng)價(jià)機(jī)制，積極增強(qiáng)高校內(nèi)部的教育水平。同時(shí)，還要積極聯(lián)合相關(guān)政府部門進(jìn)行教育宣傳，強(qiáng)化高校形象建設(shè)工作，提高和擴(kuò)大高校的社會(huì)影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而使高校更好的發(fā)揮自身的公共性服務(wù)職能，促進(jìn)高等教育產(chǎn)業(yè)的不斷建設(shè)。
3、加強(qiáng)對(duì)高等教育產(chǎn)業(yè)的宏觀管理
國(guó)家要重視和加強(qiáng)高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過(guò)建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，提高高等教育產(chǎn)業(yè)的法律地位，并將其納入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)范疇中。同時(shí)，政府還要加大政策扶持和資金投入，通過(guò)設(shè)立發(fā)展特區(qū)的方式，以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。此外，還要積極整頓和完善高等教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)市場(chǎng)，規(guī)范行業(yè)運(yùn)行和競(jìng)爭(zhēng)，提高市場(chǎng)的信息化水平，從而更好的促進(jìn)我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化、信息化、長(zhǎng)效化發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我國(guó)各地高等院校在經(jīng)營(yíng)辦學(xué)過(guò)程中，必須要緊跟社會(huì)發(fā)展需求，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中積極開展和落實(shí)高等教育產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變思想觀念、深化體制改革、完善制度體系，從而更好的提高教育辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，切實(shí)增強(qiáng)高校在資源、經(jīng)濟(jì)、實(shí)力等方面的綜合積累，進(jìn)而保障和推動(dòng)我國(guó)高等教育向著科學(xué)、現(xiàn)代、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)化發(fā)展方向不斷邁進(jìn)。
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高等教育論文范文二：高等教育管理體制改革創(chuàng)新
目前，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類思想文化水平的不斷提升，我國(guó)的高等教育管理體制也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展進(jìn)步。然而，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)的高等教育管理體制所存在的問(wèn)題與缺陷也不斷地暴露出來(lái)，因此，如何才能在新時(shí)代的環(huán)境背景下，來(lái)更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新，是現(xiàn)階段各大高校的管理人員所必須重視的重要問(wèn)題之一。
1我國(guó)高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析
高校教育體系構(gòu)建的整體水平，不但可以對(duì)高校教育工作效果與投資活動(dòng)的效益產(chǎn)生影響，另外也可以在高校的人才培養(yǎng)與科技服務(wù)工作方面給予一定的指導(dǎo)，其往往直接關(guān)系到高校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。隨著我國(guó)教育改革制度的不斷深入，我國(guó)的高等教育管理體制改革也取得了一定的成績(jī)，而且由于國(guó)家制度對(duì)教育管理體系進(jìn)行的改革工作有所變動(dòng)，導(dǎo)致它在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中獲得更多的進(jìn)展。但是，因?yàn)槭艿讲煌瑮l件的限制，我國(guó)的高等教育管理體制在改革的過(guò)程中仍舊存在許多問(wèn)題。
1.1缺乏清晰的管理權(quán)限
隨著我國(guó)高等教育管理體制的不斷完善與進(jìn)步，使得各大高校的管轄領(lǐng)域也得到了一些拓展，但是，高校在自身作用的充分發(fā)揮方面仍然受到很大的限制。因?yàn)閲?guó)內(nèi)各個(gè)部門本身具有一定的慣性特點(diǎn)，導(dǎo)致高校在進(jìn)行各項(xiàng)政策調(diào)整的過(guò)程中太多地依賴于政府部門的幫助，在整個(gè)改革過(guò)程中缺乏一定的積極性。
1.2缺乏完善的法律法規(guī)
目前，在國(guó)際教育新形勢(shì)的影響之下，有關(guān)單位已經(jīng)相繼頒布了用于教育管理體制調(diào)整的各項(xiàng)方針政策，再加上我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入發(fā)展，國(guó)家對(duì)于教育管理體制改革的重視度也越來(lái)越高。但是，因?yàn)椴煌臈l件的影響，這些制度與體系中仍舊存在各類不足之處，在一定的條件范圍內(nèi)會(huì)對(duì)整個(gè)高等教育管理體制改革的可操作性產(chǎn)生影響，造成其在管理體制改革中的利用率非常低。我國(guó)的規(guī)章政策雖然對(duì)教育管理體制的改革進(jìn)行了一個(gè)整體的規(guī)定，但是由于對(duì)一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題進(jìn)行的描述不多，使得不少院校在具體的問(wèn)題處理的過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)明確有效的參考標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步使得整個(gè)高等教育管理體制的改革創(chuàng)新水平得不到全面的提高。
1.3缺乏先進(jìn)的改革理念
由于受到傳統(tǒng)思想理念的限制與影響，我國(guó)的高等教育管理體制改革工作的步伐進(jìn)展得十分緩慢，最終影響了工作整體效果的不斷提高。在過(guò)去,高校所進(jìn)行的管理工作，通常情況下都會(huì)過(guò)度地受制于一些政府單位的限制與影響，而且因?yàn)橐恍└咝Ｈ狈m合自身發(fā)展的規(guī)劃體系，所以在具體的管理工作中仍然存在各類問(wèn)題。在整個(gè)改革過(guò)程中，如果高校不集中精力不斷提高教學(xué)管理積極主動(dòng)性，不及時(shí)更新落后的教育改革理念，就會(huì)影響到高等教育管理水平的創(chuàng)新與改革效果。
2我國(guó)高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的主要內(nèi)容
我們所提到的管理體系一般情況下是指由一定的機(jī)構(gòu)部門，來(lái)對(duì)其所要實(shí)施的行動(dòng)和政策內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整規(guī)范化處理。國(guó)內(nèi)各大院校教育體系的不斷完善,不但可以帶動(dòng)學(xué)校與社會(huì)以及各個(gè)部門之間的和諧發(fā)展,同時(shí)也有利于促進(jìn)內(nèi)部管理工作體系的不斷完善。下面，我們就分別從宏觀與高校內(nèi)部這兩個(gè)角度，來(lái)對(duì)我國(guó)高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的趨勢(shì)進(jìn)行分析。
2.1從宏觀角度來(lái)看
國(guó)內(nèi)的高等教育管理體制改革通常指的是，從一定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，來(lái)對(duì)高等教育部門以及管理范圍等細(xì)節(jié)性的東西進(jìn)行全面的調(diào)控。進(jìn)行管理體系的創(chuàng)新與調(diào)整，推動(dòng)各個(gè)高校的管理體系能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)高等教育的教學(xué)活動(dòng)的完善和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，而且還能保障學(xué)校與社會(huì)以及政府部門之間不斷地加強(qiáng)聯(lián)系，同時(shí)確保它可以不斷協(xié)調(diào)化、規(guī)?；_保三者之間各項(xiàng)功能的完善，保證國(guó)內(nèi)高等院校發(fā)展體系的進(jìn)一步完善。
2.2從高校內(nèi)部來(lái)看
就現(xiàn)在的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)各大院校在進(jìn)行教育管理體系調(diào)整的時(shí)候，其所參考的主要?jiǎng)?chuàng)新依據(jù)內(nèi)容是，全面構(gòu)建起一個(gè)可以與高等教育管理制度相適用的管理體制，不斷提高學(xué)校管理工作的整體效益。所以，各大院校要想真正構(gòu)建起高校的管理體系,提高管理工作的整體效率，就要求其必須全面提升學(xué)校管理隊(duì)伍整體管理水平，建立起完善的管理部門，明確內(nèi)部的管理責(zé)任制度,促使高校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力的不斷提高，同時(shí)還要確保后勤服務(wù)水平的不斷提高。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高等教育的管理體制改革逐漸成為了我國(guó)各大高校教育水平提高的重要基礎(chǔ)與有力保障，因此，各大高校必須不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)將高等教育管理體制的改革創(chuàng)新推向一個(gè)新的高度。
3我國(guó)高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的策略分析
3.1努力實(shí)現(xiàn)高等教育管理工作的自主化
一直以來(lái),因?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)單位對(duì)高等教育管理活動(dòng)的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動(dòng)的實(shí)際效果不佳，而且因?yàn)橄嚓P(guān)部門對(duì)于高校的教育管理活動(dòng)的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國(guó)內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說(shuō)，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動(dòng)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整改革方式，有利于控制國(guó)家政府機(jī)構(gòu)的管理方法，來(lái)保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國(guó)內(nèi)的有關(guān)機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動(dòng)相聯(lián)系，努力提高我國(guó)高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營(yíng)造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國(guó)高等教育的辦學(xué)條件，來(lái)促使我國(guó)各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。
3.2建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念
就目前的發(fā)展情況來(lái)看，由于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國(guó)內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，就要不斷調(diào)整自身的理念意識(shí)，構(gòu)建起一個(gè)更加合理的管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過(guò)程中，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。此外，我國(guó)各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時(shí)，必須對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來(lái)確保我國(guó)的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開展進(jìn)行。同時(shí)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個(gè)符合其實(shí)際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來(lái)進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
3.3努力完善高校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作
在我國(guó)高等教育的管理體制改革活動(dòng)中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動(dòng)中的關(guān)鍵性內(nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個(gè)管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個(gè)層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時(shí)，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來(lái)進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個(gè)層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個(gè)院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過(guò)程中，一定要充分地認(rèn)識(shí)到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識(shí)到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來(lái)確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個(gè)高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來(lái)進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之，國(guó)內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)以及政府部門之間的有效聯(lián)系，同時(shí)也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國(guó)的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時(shí)，要努力實(shí)現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來(lái)不斷加強(qiáng)高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動(dòng)的整體力度，進(jìn)一步確保該項(xiàng)活動(dòng)的開展可以與時(shí)代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國(guó)際教育形勢(shì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
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