《融資租賃風(fēng)險控制》教材寫作思路探討論文
《融資租賃風(fēng)險控制》教材寫作思路探討論文
融資租賃誕生于上世紀(jì)50年代的美國,在發(fā)達國家現(xiàn)己成為企業(yè)非常重要的一種融資工具,其交易規(guī)模僅次于銀行信貸。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,全世界的設(shè)備購置中有超過2/3以上是通過融資租賃方式取得的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：《融資租賃風(fēng)險控制》教材寫作思路探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
《融資租賃風(fēng)險控制》教材寫作思路探討全文如下：
【摘 要】 本文探討了《融資租賃風(fēng)險控制》的教學(xué)資料、教材寫作思路和特色，認為編寫教材時應(yīng)做到理論與實際相結(jié)合，注重講解信用風(fēng)險，并強調(diào)員工控制和文化控制的作用。
【關(guān)鍵詞】 融資租賃風(fēng)險控制;教材;寫作思路;特色
融資租賃行業(yè)飛速發(fā)展，截止到2013年底，全國運營中的各類非單一項目融資租賃公司共約1027家，整個行業(yè)注冊資金達3060億，全國融資租賃業(yè)務(wù)額約為21000億元人民幣，因此很多高校開始重視融資租賃的專業(yè)教學(xué)。在2010年以前，我國僅有對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等少數(shù)大學(xué)設(shè)有這一課程，但現(xiàn)在僅天津地區(qū)就有天津商業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)等近年來相繼開設(shè)了融資租賃的課程。
中處于主導(dǎo)地位，是衡量融資租賃公司是否具有持續(xù)經(jīng)營能力的關(guān)鍵。因此，《融資租賃風(fēng)險控制》是融資租賃課程體系中極其重要的一門課程。但是，在教學(xué)中無可避免地遇到的問題是缺乏適合的教材?，F(xiàn)有的關(guān)于風(fēng)險控制的資料更多的是論文、專著或者從業(yè)人員的專業(yè)體會，缺乏系統(tǒng)性，不適合作為教材使用。而在融資租賃教學(xué)中，不管是對于學(xué)生還是老師而言，教材都十分重要，如果沒有教材，老師想要教好融資租賃風(fēng)險控制課程難度非常大。因此編寫該教材對于融資租賃課程體系具有重要意義。
一、現(xiàn)有融資租賃風(fēng)險控制的教學(xué)資料
》這一本與融資租賃風(fēng)險控制的內(nèi)容最為接近，該書在融資租賃風(fēng)險管理方面是具有開創(chuàng)性的一本書。該書的作者程東躍曾長期擔(dān)任融資租賃公司的總裁，有著豐富的融資租賃管理經(jīng)驗，因而可以結(jié)合自身經(jīng)驗、經(jīng)歷和特有的資料數(shù)據(jù)來完善該書的內(nèi)容。程東躍(2006)的思路觀點在我國融資租賃風(fēng)險領(lǐng)域具有開創(chuàng)性，例如該書提出管理信用風(fēng)險要分租前、租中、租后三個階段，提出操作風(fēng)險應(yīng)該與信用風(fēng)險分離等，因此部分學(xué)校也將程東躍(2006)著作作為融資租賃課程的參考書目甚至教材。然而不得不承認，程東躍(2006)的《融資租賃風(fēng)險管理》并不太適合做教材，因為該書嚴格意義上講是一部專著，并且是在作者程東躍博士論文的基礎(chǔ)上形成的專著。程東躍(2006)書中運用很多
另外一本與融資租賃課程教學(xué)比較相近的是李?在2013年由中國發(fā)展出版社出版的《融資租賃公司經(jīng)營策與術(shù)》一書，書中講述的是風(fēng)險管理問題，涉及公司的風(fēng)險、系統(tǒng)、決策等各方面的內(nèi)容，但是屬于工作筆記的性質(zhì)，可作為高管的參考以及公司管理者的工作指導(dǎo)，也不具備作為教材的屬性。經(jīng)過資料的查閱和整理，可以看出關(guān)于融資租賃風(fēng)險控制的資料更多是一些論文、專著和工作筆記。雖然論文是很好的參考資料，具有很高的學(xué)術(shù)價值，但是非常零散不具有系統(tǒng)性，只適合作為學(xué)生的推薦內(nèi)容，來補充教材的內(nèi)容。因此現(xiàn)在急需融資租賃管理方面的教材，應(yīng)參考程東躍(2006)、李?(2013)著作基礎(chǔ)上，對學(xué)術(shù)價值較高的相關(guān)論文進行進一步的綜合整理，形成一本綜合性的教材。
二、《融資租賃風(fēng)險控制》寫作思路
本書共分為四篇十一章，其中第一篇包括兩章，第一章緒論主要介紹了融資租賃風(fēng)險的基本概念和基礎(chǔ)知識，以及融資租賃風(fēng)險管理的意義與重要性。著重介紹了融資租賃的信用風(fēng)險。第二章在簡要介紹了相關(guān)部門與員工控制、業(yè)務(wù)流程與風(fēng)控流程的基礎(chǔ)上，重點講解了風(fēng)險控制的策略與方法。第二篇介紹了公司層面的風(fēng)險控制。第三章和第四章分別從公司內(nèi)部和公司外部兩個方面風(fēng)險的種類、特點及其控制方法。第三篇為項目層面的風(fēng)險控制。從租前、租中、租后(分別在第五、六、七章介紹)的全項目過程講解融資租賃項目的風(fēng)險控制。此篇為全書的核心部分。第四篇為最后一篇，介紹了融資租賃風(fēng)險的特殊問題。
本書選取的具有代表性的案例涉及合同能源管理、跨境租賃、廠商批發(fā)式租賃、經(jīng)營轉(zhuǎn)租賃，有助于學(xué)生全面、形象地理解融資租賃的風(fēng)險控制在實踐中應(yīng)用。而第十章《特殊行業(yè)與業(yè)務(wù)的融資租賃風(fēng)險控制》彌補了前人理論上的不足，第一節(jié)為飛機融資租賃的風(fēng)險與控制，根據(jù)飛機專業(yè)性和復(fù)雜性的特征，來說明飛機融資租賃的微宏觀經(jīng)濟功能，提出飛機出租人的風(fēng)險因素及風(fēng)險控制流程。第二節(jié)為船舶融資租賃的風(fēng)險與控制，根據(jù)回收周期較長、融資風(fēng)險高、融資方式多樣，決策難度增大的特征，提出如何防范船舶融資租賃的船舶經(jīng)營性風(fēng)險。第三節(jié)為工程機械融資租賃的風(fēng)險與控制，將風(fēng)險分為信用風(fēng)險、物權(quán)風(fēng)險、市場行業(yè)風(fēng)險和其他風(fēng)險，進行講解。第四節(jié)為售后回租融資租賃的風(fēng)險與控制，提出售后租回的融資功能和節(jié)稅功能，并補充融資租賃的應(yīng)用。第五節(jié)為醫(yī)療器械融資租賃的風(fēng)險與控制，補充完善了融資租賃的風(fēng)險控制體系。
三、教材的特色
本教材的主編和副主編均為長期講授《融資租賃風(fēng)險控制》的教師擔(dān)任，并同時聘請具有豐富經(jīng)驗的融資租賃高管人員做副主編，將理論與實踐經(jīng)驗很好的結(jié)合起來，形成一本既具有完善理論基礎(chǔ)又有充實實踐經(jīng)驗的教材。教材編制的同時也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)協(xié)會的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供相應(yīng)的各方面的支持，行業(yè)協(xié)會則提供了大量的資料，使本教材的編寫得以順利展開。因此，理論與實踐相結(jié)合是本書的特色。
本教材的另一特色是強調(diào)信用風(fēng)險的管理，進行員工控制和文化控制，并增加相應(yīng)案例的介紹。員工控制是使用一系列的控制方法，使員工能夠更敬業(yè)更專業(yè)的自覺做好工作。文化控制則是通過共有的價值觀及企業(yè)的文化對員工施以影響。對于融資租賃企業(yè)來說，信用風(fēng)險是最重要的一種風(fēng)險，但在程東躍(2006)書里體現(xiàn)的不夠，只用了一章，大部分的內(nèi)容在用數(shù)學(xué)模型，雖然提到了要考慮到租前、租中、租后的不同階段，但僅用4、5頁予以闡述，內(nèi)容明顯不夠，因此本書用租前、租中、租后各一章來全面闡述信用風(fēng)險。在融資租賃企業(yè)的風(fēng)險控制機制中，由于融資租賃是金融工作，大部分的工作是由員工完成的，很多風(fēng)險是由于員工的道德違約造成的，員工的風(fēng)險控制處于基礎(chǔ)地位，是其他控制的基礎(chǔ)。因此，一定要通過培訓(xùn)，在融資租賃企業(yè)中形成全面風(fēng)險控制、全員風(fēng)險控制、全流風(fēng)險控制文化，程東躍(2006)書中并未提及。本書中還注重案例，提供相關(guān)案例讓學(xué)生知道如何操作風(fēng)險控制特別是員工的風(fēng)險控制。
四、結(jié)論
融資租賃的高速發(fā)展需要學(xué)校開設(shè)相應(yīng)的課程，而課程的開展需要適合的教材，因此當(dāng)前融資租賃的教材是制約融資租賃課程發(fā)展的大問題。編寫這樣一本教材需要參考大量的資料，如專著、科研論文、工作筆記等，將其整合在一起，教材的編寫要做到重點突出，對信用風(fēng)險特別強調(diào)。前人沒有重視到的員工風(fēng)險、企業(yè)文化風(fēng)險也要在本教材中予以關(guān)注。同時，在實踐開展中，會吸取同行業(yè)教師及學(xué)生的意見逐步完善。
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