大學(xué)生干部管理論文
大學(xué)生干部管理論文
學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，想要成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部，首先要保證有良好的思想修養(yǎng)，知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)變能力等。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生學(xué)生干部管理論文，希望你能從中得到感悟!
大學(xué)生學(xué)生干部管理論文篇一
淺談大學(xué)生干部管理工作
【摘 要】 作者針對大學(xué)生干部管理存在的問題，認(rèn)為要堅持品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，建立規(guī)范合理的學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)制度;建立學(xué)生干部管理激勵機(jī)制;轉(zhuǎn)變工作方式，提高管理者自身政治素質(zhì)和文化修養(yǎng);開展豐富多彩的校內(nèi)外活動;充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員先鋒模范帶頭作用。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生干部;管理工作;存在問題;改進(jìn)對策
學(xué)生工作是高校管理工作中最根本的工作，是學(xué)校一切工作開展的基礎(chǔ)。做好學(xué)生管理工作不僅需要教育管理人員，而且更多的是要依靠高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部是活動的參與者更是組織者，是學(xué)校管理老師的得力助手，學(xué)生干部的綜合能力要求就比較高。學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理至關(guān)重要。
目前，高校學(xué)生干部管理工作整體是良好的，穩(wěn)定的、健康的、他們的服務(wù)是熱情的、積極的與上進(jìn)的。但是，在局部也存在一些不盡如人意的問題。筆者認(rèn)為主要存在以下幾個方面：第一、一些高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)不規(guī)范，存在很大的隨意性，后續(xù)的培訓(xùn)工作跟不上。第二、選拔的有些學(xué)生干部素質(zhì)不高，能力欠缺。做事以自我為中心，對同學(xué)的態(tài)度生硬，常常以“一定要參加或必須參加”要求同學(xué)參加集體活動，這種做法激起一些同學(xué)的反感心理與抵觸情緒。第三、對學(xué)生干部要求做事多，關(guān)心少，缺乏必要的理解和溝通，缺乏適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。第四、一些高校學(xué)生管理工作者動輒對工作有失誤的學(xué)生干部指手畫腳大發(fā)脾氣、缺乏一定的、愛心、熱心、耐心。第五、有些領(lǐng)導(dǎo)喜歡慣用的經(jīng)驗與思維模式、使用多，指導(dǎo)少。隨意性大，工作缺乏創(chuàng)造性，更談不上與時俱進(jìn)。結(jié)果是學(xué)生干部自身的能力得不到提高，學(xué)生會與一些個人相應(yīng)負(fù)責(zé)的學(xué)生社團(tuán)工作沒有活力和生機(jī)，學(xué)生干部工作的動力與激情不夠。一些學(xué)生干部工作負(fù)擔(dān)重，不能很好地處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。甚至個別人借口學(xué)生工作，常常逃課。第六、在學(xué)生干部的使用中，時常出現(xiàn)極端方式。全面干預(yù)或者純粹放手不管，讓學(xué)生干部產(chǎn)生依賴與盲目心理。使其工作沒有創(chuàng)造性，更談不上對學(xué)生干部的培養(yǎng)。
對以上學(xué)生干部管理中存在的問題，分析其原因與應(yīng)對的策略，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去思考和改進(jìn)。
首先，學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)的機(jī)制不健全，也不規(guī)范。干部選拔存在指定，甚至有些熟人或某個領(lǐng)導(dǎo)給輔導(dǎo)員打招呼，讓某人做個學(xué)干鍛煉鍛煉。這樣選出來的學(xué)生干部只要把事傳達(dá)下去就行了，至于結(jié)果怎么樣就不考慮了。偶爾學(xué)生干部培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)講的多，學(xué)生干部講的少甚至不給學(xué)生干部講話提問題的機(jī)會。即使有提問機(jī)會，一些教育工作者也顯得非常不耐煩。所以，要建立規(guī)范合理的學(xué)生干部選拔與培訓(xùn)制度。學(xué)生工作要制度化、人性化、常態(tài)化，而不是隨意的人為化。
其次，學(xué)生干部的選拔必須堅持品學(xué)兼優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，把那些真正熱愛學(xué)生工作，樂于服務(wù)與奉獻(xiàn)，具有工作熱情的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊伍中來?，F(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”，他們生活在物質(zhì)條件極大豐富，人們比較富裕的社會主義時期，貧窮對他們大多數(shù)人來說是一個比較遙遠(yuǎn)的過去。他們幾乎都是獨生子女，在家里受到父母、爺爺奶奶的百般呵護(hù)。有些人養(yǎng)成了以自我為中心，唯我獨尊的性格。一些學(xué)生干部雖然有能力，有工作熱情，但是對同學(xué)說話做事態(tài)度比較生硬，不注意工作方式方法，缺乏謙讓。一些學(xué)生干部受到當(dāng)今社會上一些不良風(fēng)氣的影響，功利性很強(qiáng)，拉幫結(jié)派，投機(jī)名利。這種現(xiàn)象尤其在獎助學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部與優(yōu)秀畢業(yè)生的評定中比較突出。像這些投機(jī)名利，拉幫結(jié)派的學(xué)生干部要堅決清理出學(xué)生干部隊伍，以維護(hù)學(xué)生干部隊伍的純潔性。
第三，要建立對學(xué)生干部管理的激勵機(jī)制，對學(xué)生干部重使用輕培養(yǎng)理解與溝通不夠。一些學(xué)生干部在當(dāng)選之初，工作積極性很高，很熱情、很用心、也很努力。隨著時間的推移，工作的熱情與激情慢慢消失了，變得懶散，自由散漫，更有甚者對學(xué)生工作處以應(yīng)付的態(tài)度。個別學(xué)生干部借口學(xué)生工作常常逃課，學(xué)習(xí)不努力。一學(xué)期下來，有個別學(xué)生干部，甚至補(bǔ)考三四門課，在教師與學(xué)生中造成不良的影響。
第四，一些從事高校學(xué)生管理工作的教育工作者要轉(zhuǎn)變個人的工作方式與方法。甚至個別人還要加強(qiáng)自身的文化與政治素養(yǎng)，一些人責(zé)任心不強(qiáng)。對學(xué)生工作處于應(yīng)付草草了事，就工作做工作，處于一種消極應(yīng)付的狀態(tài)。工作是被動的，態(tài)度是消極的。工作不積極，不主動，沒有與時俱進(jìn)，更沒有創(chuàng)新。有些教育工作者對學(xué)生態(tài)度生硬冷漠，方式方法簡單粗暴。工作之余，上網(wǎng)打牌。不學(xué)習(xí)，更不研究個人的工作對象。當(dāng)評優(yōu)評職稱與個人利益息息相關(guān)之時，態(tài)度積極主動，不僅要名，而且要優(yōu)，托關(guān)系找領(lǐng)導(dǎo)，甚至弄虛作假。這種不良的工作態(tài)度對學(xué)生干部都有一定的影響，一些學(xué)生干部在評獎助學(xué)金時，拉關(guān)系找領(lǐng)導(dǎo)，擺功勞，“一哭二鬧”個別學(xué)生黨員干部，學(xué)生也弄虛作假欺騙老師。有些學(xué)生教育工作者干工作只干領(lǐng)導(dǎo)分配給個人的工作，涉及到其他同事的工作袖手旁觀，只能是別人幫他，而他不能幫助別人。這種工作態(tài)度與方式不僅影響了同事之間和諧，而且也影響到了個人所管理的班級與學(xué)生干部。所以，我們一些從事教育工作的人，不但要加強(qiáng)個人的學(xué)習(xí)，而且要改變自己的工作態(tài)度，要積極主動。提高作為高校教育工作者的政治素質(zhì)和文化修養(yǎng)，只有這樣才能做到“學(xué)高為師，身正為范”的榜樣作用。
第五，對學(xué)生干部的培養(yǎng)要建立合理規(guī)范的有針對性的管理制度。這種制度應(yīng)該是嚴(yán)格的、靈活的、合情合理的、長期的。而不是隨意的，一些教育工作者根據(jù)個人的好惡。來決定學(xué)生工作哪些可以做，哪些不能做。這種做法，常常是學(xué)生準(zhǔn)備了很長時間的活動取消了，嚴(yán)重的影響了學(xué)生干部與學(xué)生的工作積極性與熱情。要培養(yǎng)學(xué)生干部的自我管理能力、為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)精神、隨機(jī)應(yīng)變的能力、個人交際能力與語言表達(dá)能力、控制與調(diào)節(jié)個人情緒的能力、調(diào)查研究的能力與自我學(xué)習(xí)的能力。只有這樣有序的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，才能增強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，從而也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心與競爭意識。由于工作責(zé)任目標(biāo)不明確，對學(xué)生干部一味的依賴或處處過問，使學(xué)生干部在從事一些具體的工作時產(chǎn)生一種茫然不知所措與依賴的心理感覺。
第六，要開展豐富多彩的學(xué)生活動，對學(xué)生干部與學(xué)生黨員的教育一定要結(jié)合時事熱點與學(xué)生活動。增強(qiáng)他們參與活動的積極性，發(fā)揮學(xué)生干部的核心作用，尤其在校運動會、學(xué)雷鋒日、重大節(jié)假日與平時的學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合，加強(qiáng)他們的凝聚力，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、遵守校規(guī)校紀(jì)的先鋒模范帶頭作用。
學(xué)生工作是一項及其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)生干部的管理工作是該項工作的核心工作，因為學(xué)生干部是高校從事教育管理工作者的得力助手。他們不僅是學(xué)生干部，而且自己本身就是學(xué)生。他們的言行在廣大學(xué)生中具有很好的示范與榜樣作用，是學(xué)生群體中的生力軍與帶頭羊。所以，高校學(xué)生干部的管理工作是一項長期的實踐工作，需要各位高校教育工作者的勤奮努力與身體力行，需要長期的探索，積累與總結(jié)。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，按規(guī)律辦事，取得事半功倍的效果。
【作者簡介】
吳海潮，陜西咸陽人，碩士，任職于陜西學(xué)前師范學(xué)院.
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