英語論文開題報告格式
英語論文開題報告格式
寫好開題報告，可以從事更高層次、更有價值的東西去研究;下面是學習啦小編為大家整理的英語論文開題報告格式，希望你們喜歡。
英語論文開題報告格式
1、“開題報告”應包括以下內容：
(1)選題依據(jù)、課題來源、學術價值和對社會、經濟發(fā)展和科技進步的意義;
(2)文獻綜述。當前研究領域學術現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、進一步的研究方向。闡明當前有關方面的最新成果和發(fā)展動態(tài);
(3)擬解決的主要學術或技術問題和關鍵技術及難點、擬采取的技術線路、實驗設計及實施方案;
(4)技術可行性論證、資料來源或實驗設備的可能性，可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施;
(5)預計可獲得的成果，可能取得的創(chuàng)新之處;
(6)研究進程計劃及時間安排，預計完成的日期，工作量估計和經費概預算;
(7)其他與開題有關的主要參考文獻和調查研究情況等
2、開題報告用紙規(guī)格為A4紙，正文用4號宋體字，小標題用4號黑體字，每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25mm，下方(地腳)和右側(切口)應分別留20mm，版心尺寸為165×252mm(約30字/行，32行/頁)
3、開題報告封面樣式見樣頁
開題申請程序
1、在導師指導下，系統(tǒng)查閱文獻資料，提交文獻綜述報告;
2、文獻綜述報告經導師審閱通過后，向學科點所在二級學院申請開題，領取并填寫《江西理工大學學位論文開題申請表》;
3、由學院統(tǒng)一安排開題時間，相關教研室負責組織具體開題工作;
4、學科點對是否通過開題的意見及對研究生今后論文工作的建議與要求;
5、采納合理建議，修改開題報告，按規(guī)定格式打印裝訂開題報告并經導師簽字后交研究生處。
英語論文范文
英語文化在高職英語教學中的引進
摘 要：英語語言教學是為了培養(yǎng)學生實際運用語言進行交流溝通的能力。學生要真正學好一門語言，就必須了解語言背后的文化內涵，包括某個地域或國家的地理、語言發(fā)展、歷史名人、社會習俗、宗教與節(jié)日等方面的知識，要掌握一門語言， 就要了解語言當中的社會文化。因此，作為英語教師，就必須在教學中注意英語國家，尤其是具有代表性的英美兩國的文化介紹和引進，在文化習得的基礎上培養(yǎng)學生的語言技能。本文擬從語言與文化的關系出發(fā)， 闡述英語教學中文化導入的必要性及一些文化導入的方法和內容。
關鍵詞：英語語言 教學 文化
1.文化與語言
語言的表達必須建立在一定的文化基礎上，否則語言將變成無水之源，無本之木。在英語學習聽、說、讀、寫、譯的各個環(huán)節(jié)中，都不能脫離語言文化這個大的背景。文化對語言有著極其重要的影響，只有了解了相應的文化之后，才能運用語言更恰當?shù)乇磉_。由于文化的差異，導致學生容易從自己的母語出發(fā)去考慮英語表達中的一些問題，往往出現(xiàn)了一些偏差。
比如對生活中的問候語，日常禮儀，餐桌禮儀，肢體語言的不同理解等等，都非常明顯地體現(xiàn)了中西文化上的差異，也容易造成學生的很多誤解。
2.英語教學中如何進行文化導入
針對中西文化的差異和學生經常誤解的一些問題，我們有必要在英語教學中有計劃的進行文化的介紹和導入，以便更快更好的培養(yǎng)學生的語言交流能力。我認為應該從以下幾個方面進行：
2.1課前的話題討論
對于高職非英語專業(yè)學生，由于沒有單獨地對英美文化進行介紹的課程，因此我們就必須把對文化的教學穿插到每個單元的話題當中。比如 College Life 《大學生活》，我們就可以對我國與英美國家學校及教育體制進行比較，對英美國家學生的生活學習情況做簡單的介紹。比如The British in My Eyes 《我眼中的英國人》，則可以讓學生討論一下他們眼中的英美國家的人是什么樣的，在外貌、衣著、性格特點上跟中國人有什么不同，從而介紹不同國家的地理、歷史、民族性格特點上的不同。Food and Drinks 《飲食》這一課介紹英美國家的飲食差異和不同的餐桌禮儀。Family 介紹英美國家不同的家庭觀念。Love and Marriage 介紹英美國家在婚禮上的風俗習慣。Holidays 介紹英美國家重要的節(jié)日及其來源，并與中國傳統(tǒng)節(jié)日進行比較。通過這些話題討論，不僅增強了學生對課文學習內容的興趣，也加深了對英美等西方國家文化的認識。
2.2 多聽一些關于英美文化的介紹的素材
高職院校學生在英語學習中要求更加切近生活和工作，培養(yǎng)良好的語言實際應用能力。學習英語若只靠課本上的幾篇文章來滿足學生的求知欲是遠遠不夠的。為了讓學生全面了解英美國家的名人逸事、自然環(huán)境、歷史文化、風土人情和科學發(fā)展等，我們必須通過各種途徑，給學生提供大量的、原汁原味的、各種體載的內容。在VOA、BBC等廣播中經常有關于本國或世界歷史文化內容的節(jié)目，有些文章更是專門講解英語文化背景知識，如Body language，Australia， New Zealand，A Freedom Fighter等。教師可結合課文，介紹英美國家的歷史、地理、風土人情、民族、宗教、制度、飲食習慣等文化背景知識，使學生全面認識、了解英美等西方國家。
以VOA節(jié)目為例，VOA Special English是VOA播出的特別英語節(jié)目， 內容分NEWS，REPORT，F(xiàn)EATURE等，其語速慢，詞匯量少，比較適合非英語國家的聽眾。“REPORT”題材涉及健康、教育、經濟、農業(yè)等，長度適中，內容廣泛，適合培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，同時拓展學生的知識面。“News”報道當天發(fā)生在世界各地的大事，對于學生了解國內外形勢，掌握日常新聞用語和潮流詞匯不無裨益。“FEATURE” 材涉及科學探索，美國歷史，美國人物，美國社會萬象等，是了解美國歷史、社會與文化的很好的材料。
由于這些國外的節(jié)目面向聽眾的方方面面，我們通過給學生收聽這些節(jié)目，顯然可以提高學生的英語水平，增強學生學習英語的動力。因而，通過對英語節(jié)目的多聽，多學，對于提高學生的英語水平，提高學生在日常生活中的英語的應用能力具有輔助作用。
2.3運用現(xiàn)代多媒體教學手段
在日常的英語文化的講授中，應該充分利用現(xiàn)代的教學手段，讓學生獲得較為直觀的文化知識，了解外國的地理狀況和風土人情，提高學生的學習興趣。使用多媒體工具用圖片、教學錄像、經典影視作品等形式向學生介紹英語國家的文化。利用教學錄像帶和電影的播放引導學生注意觀察英語國家社會文化的各方面， 讓學生自覺地學習到相關知識，如在吃穿住行，日常交往中的各種細節(jié)，了解在不同的場合穿什么，如何穿，吃什么，如何吃，在不同的場面如何說，如何做的問題。使學生知道應該說什么，不應該說什么。讓學生了解中國人與英語國家人士初交時談話的禁忌，如對方收入、體重、年齡、宗教信仰、婚姻狀況等。多進行比較，發(fā)現(xiàn)中西語言文化的差異，特別是英美文化的特點。
2.4 增強比較，注重文化講解
有針對性的進行英漢語言文字比較，讓學生體會語言文化的不同，進而避免望文生義。例如：sweet water， white coffee， sit at somebody's feet， 這些詞語分別是淡水、加了牛奶的咖啡、做某人的追隨者的意思，如果簡單的從字面意思判斷，往往容易出錯。再比如：Achilleus'heel 阿基琉斯之踵，這個詞語來源于希臘神話故事，阿基琉斯參加特洛伊戰(zhàn)爭，是荷馬史詩中的英雄。據(jù)說他出生后，母親為了使他能刀槍不入，便把他浸入冥河水里，但他被母親捏住的腳踵未能浸到冥河水，成了他的致命弱點。因此Achilleus'heel 被用來代指某個人的致命之處。
在解釋一些詞語意義時，教師有必要講解與其相關的文化來源，這樣才能讓學生深入了解詞語的含義同時也增加了學習興趣。
3.結語
英語教學中對于英語文化的引進有利于學生對于英語語言的深入理解，增強學生對于英漢兩種不同語言的敏感性，有助于學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。作為教師，一定要不斷完善自身的知識結構，把文化融入到英語教學的各個方面，讓文化更好地促進語言學習。
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