證券投資實驗教學中比賽教學法運用論文
證券投資實驗教學中比賽教學法運用論文
學生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學生認識到并積極彌補自己所學的不足之處，主動去汲取金融類專業(yè)和證券投資學相關(guān)知識。比賽教學法有助于讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，提高學生的競爭潛力，并將所學積極應用于實踐比賽，做到“學有所用，學以致用”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，營造學生積極向上的學風。
今天學習啦小編要與大家分享：證券投資實驗教學中比賽教學法運用相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!
證券投資實驗教學中比賽教學法運用
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，金融市場的日趨完善，證券投資已經(jīng)深入到千家萬戶。普及證券投資知識，培養(yǎng)高校大學生尤其是金融專業(yè)和經(jīng)濟類其他專業(yè)大學生的投資理財觀念，為高校大學生有志之士提供展現(xiàn)投資理財能力和交流學習的平臺，讓當代的大學生突破專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和資金的限制參與證券投資實驗實踐，從而培養(yǎng)大學生理論聯(lián)系實踐的能力，豐富完善知識結(jié)構(gòu)，達到實踐推進理論的目的，湖南涉外經(jīng)濟學院依托金融證券投資實驗教學，以金融學專業(yè)12級學生為主體，組織了湖南涉外經(jīng)濟學院第三屆模擬炒股大賽，共492人參賽。
一、比賽安排與賽制設計
1.比賽時期
2015年3月9日星期一至2015年5月15日星期五，共十周，累計48個交易日。
2.交易時間
與交易所實盤交易系統(tǒng)同步，接受24小時委托(清算時間除外)，當日清算后的委托為第二天的委托，實盤股市休市期間模擬系統(tǒng)只接受選手委托，但不會撮合成交。清算時間：每日15：00—17：00，清算時間內(nèi)不允許下單委托。撮合時間為正常交易日的交易時間：9：31—11：29，13：01—14：59。
3.交易制度
初始資金30萬，交易品種僅限于深滬交易所所有掛牌交易的A股;清算同證券營業(yè)部基本一致，即證券T+1，資金T+0;股票交易手續(xù)費為買入0.1%，賣出0.1%。
4.成交規(guī)則
買入時若賣一最新價與申報價相同或更低則全部成交,漲停不能買入;賣出時若買一最新價與申報價相同或更高則全部成交,跌停不能賣出。
5.關(guān)于分紅送股
支持股票除權(quán)(送股、派息);不考慮配股的權(quán)息因素，選手如持有即將配股的股票，應及時在配股日前賣出，以免對成績造成影響;
6.禁止事項
不能透支及買空賣空，不能申購新股，以及證券交易所禁止的其他事項。
7.結(jié)果排名
對所有選手按總資金市值進行排名，賽期未做任何操作的選手不參加排名。
二、賽況賽果
1.個人總資產(chǎn)漲跌走勢圖
根據(jù)選手每天的總資產(chǎn)變化來繪制個人總資產(chǎn)漲跌走勢圖，疊加了同期滬深300指數(shù)的走勢曲線，以圖形的方式直接描述了選手總資產(chǎn)的增長走勢，方便的將個人的資產(chǎn)走勢與滬深300指數(shù)的走勢進行對比，通過直觀的比較來評估自己的操作方法是否能跑贏大盤走勢。并給出了選手上一交易日、上周、本月、自選手注冊日起的資產(chǎn)增幅詳細數(shù)值，并與滬深300指數(shù)同期增幅詳細數(shù)值進行精確比較?？傆?93人獲得正收益，占比80%，其中85人收益增長超過同期滬深300指數(shù)漲幅，占比17%，10人收益增長短短十周超過70%。8人賽期收益負增長超過20%。
2.段位制評級
通過對選手周盈率這一指標的分析來給選手定量評級，考核選手的連續(xù)贏利能力;選手起點均為初段，如果選手本周盈率超過3%(含3%)，則加一段，反之則減一段。連續(xù)贏利能力能反映股票投資者的穩(wěn)定性，如果能夠持續(xù)穩(wěn)定的贏利，哪怕每周只有3%的收益率，一年下來，收益也是非?？捎^的。因此，追求較高的段位評級可以做為選手的練習目標。賽期中獲得6段4人，5段8人，4段14人，3段35人，2段60人，1段90人，獲取段位選手211人，占總數(shù)的43%。
3.選股成功率
對選手所操作過的所有股票進行分析，得出選手在股票操作中獲得了正收益的股票數(shù)占全部操作股票數(shù)中的比例，定義為選股成功率，以此來反映選手的選股能力;賽期中，419位選手選股成功率達到或超過50%。
4.月度勛章
為鼓勵選手不斷進步，當選手的月收益率達到20%(含20%)以上，選手將獲得一枚勛章，賽期中有3位選手獲得兩枚勛章，88人獲得一枚勛章。
5.股票累積收益明細
該項中列出來了選手所操作的全部股票的詳細收益情況，可以查詢某支股票的累積買入成本，累積盈虧成本，累積收益，累積分紅送股情況，累積手續(xù)費支出，累積操作次數(shù)等數(shù)據(jù)。便于選手對自己的操作進行總結(jié)回顧。
三、比賽教學法運用運用總結(jié)
1.比賽教學法極大的激發(fā)學生學習積極性
高校教學中存在的主要問題是學生的學習積極性不高，傳統(tǒng)課堂教學難以喚起學生的學習主動性、難以激發(fā)學生的學習興趣。比賽教學法實現(xiàn)了學生從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，從周轉(zhuǎn)率上可以看到，419人總周轉(zhuǎn)率超過100%，所有參賽選手平均周轉(zhuǎn)率高達509.74%，同時從課堂上也可以看到學生參與實踐、討論、自主學習的積極性大大的提高。
2.比賽教學法提高學生對所學知識的掌握和運用能力
學生為了在比賽中獲取較高收益和較好的名次，學生認識到并積極彌補自己所學的不足之處，主動去汲取金融類專業(yè)和證券投資學相關(guān)知識。比賽教學法有助于讓學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，提高學生的競爭潛力，并將所學積極應用于實踐比賽，做到“學有所用，學以致用”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，營造學生積極向上的學風。
3.比賽教學法是檢驗教學成果的重要方式
比賽教學法是對證券投資實驗教學成效的一種檢驗，并體現(xiàn)教學成果。比賽是學生自我表現(xiàn)的舞臺和自我實現(xiàn)的窗口，通過比賽教學法來實現(xiàn)以服務學生為宗旨、以就業(yè)為導向的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方式，通過比賽教學法來實現(xiàn)學生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過比賽教學法來讓學生展示自己所學的專業(yè)技能和技巧，通過比賽教學法來展示教師教學努力成果。