初一數(shù)學論文范文
初中數(shù)學和小學數(shù)學,無論在內容上,還是在思維上存在比較大的差異,并且初中數(shù)學能力上的要求也更加高。下面是學習啦小編為大家整理的初一數(shù)學論文，供大家參考。
初一數(shù)學論文范文一：初中數(shù)學課堂教學有效性研究
學生的知識大多是從課堂教學中獲取的，因此課程教學的好壞在一定程度上影響和決定了學生獲取知識的能力。伴隨著新課程改革，大多數(shù)的學校都在不斷改進和創(chuàng)新教學模式，建立科學合理的教學體系。數(shù)學教學作為一種基礎學科，在完善教學模式的過程中應當重視課堂教學有效性的發(fā)展，從而促進整個課程的發(fā)展。
一、初中數(shù)學課堂教學有效性的內涵及意義
課堂教學有效性是指教師為了滿足社會和個人的教育價值需求在原有教學模式的基礎上不斷完善教學方式，遵循教學活動的客觀規(guī)律，以達到更好地教學效果。初中數(shù)學課堂有效性教學的主要目的，一方面是為了更好地滿足學生對數(shù)學課程學習的需求，在傳統(tǒng)教學上做出一定的改變，旨在提高中學生的創(chuàng)新精神和理性思維水平，增強數(shù)學教學的效果，另一方面也適應了教育改革發(fā)展的要求，它是教學的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。目前我國大多數(shù)初中數(shù)學教學仍然存在許多不足和缺陷，提高數(shù)學教學有效性就變得十分必要，這樣不僅可以提高教學質量，也能更好地促進學生全面素質的發(fā)展。提高初中數(shù)學課堂教學有效性對于整個教學制度的發(fā)展具有十分重要的意義。傳統(tǒng)意義上的教學模式注重的是對理論知識的教學，在新課程改革中則是以學生全面素質教育為主，除了注重學生理論知識的學習外，更加重視培養(yǎng)學生的學習思維、學習興趣以及運用知識的能力等。提高數(shù)學課堂教學的有效性則有利于激發(fā)學生主動學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。初中數(shù)學教學有效性的完善對于課程發(fā)展也有一定的積極影響，運用科學合理的現(xiàn)代教學模式，從而實現(xiàn)初中數(shù)學教學的進步和發(fā)展。
二、提高初中數(shù)學課堂教學有效性的措施
初中數(shù)學課堂教學有效性的完善需要考慮很多因素，既有人為因素，也有客觀因素。根據(jù)具體情況具體分析，針對如何提高初中數(shù)學課堂有效性進行了一系列分析探討，總結出以下三點完善措施。
1.提高教學課程的趣味性
興趣是最好的老師，只有學生愿意學才會全身心地投入，取得良好的效果，因此要想提高數(shù)學課堂教學的有效性，就需要提高教學課程的趣味性，增強學生學習的興趣，促進學生主動地學習，調動學生學習的積極性，這也是提高數(shù)學教學有效性的關鍵。這就要求教師在課堂教學時可以在傳統(tǒng)教學的基礎上增加趣味教學內容，也可以通過調查了解學生的興趣動向，結合學生的學習興趣來設計教學方案。如，在數(shù)學教學中，應當結合實際生活舉例，還可以通過場景的設置來吸引學生主動去學習，另外，還要重視課堂教學中的互動，師生應當共同發(fā)展，而不應當只是教師在控制教學。在數(shù)學教學過程中，教師應當給予學生一定的展示空間，尊重學生的主體地位，積極與學生進行交流探討。只有這樣才能了解學生的學習情況，針對學生掌握知識的情況適時地調整教學計劃。
2.制訂科學合理的教學體系
完善初中數(shù)學課堂教學有效性，除了注重學生的學習興趣外，還應當制訂科學合理的教學體系，首先應當結合學校的教學計劃進行適當?shù)恼{整，數(shù)學課堂教學作為教學計劃的一部分，其制定應當在符合教學目標的基礎上結合具體情況進行完善和修改。例如，教材的修訂會影響數(shù)學教學的進度，就需要進行一定的調整，同時還不能與教學計劃沖突。由此可以看出一個科學合理的教學體系對于提高數(shù)學課堂教學有效性具有十分重要的現(xiàn)實意義?？傊鞔_教學目標，把握教學任務，為初中數(shù)學課堂教學提供有效的完善措施。
3.提倡探究式學習方式
所謂探究式學習方式，簡言之就是要學會學以致用，舉一反三。數(shù)學是一門嚴謹且具有高度的抽象性、極強的概括性和嚴密的邏輯性的學科。不能僅靠教師的教授，還應當學會了解問題的核心和本質，只有這樣才能更好地運用知識去解決問題。然而，目前許多數(shù)學教學采取的教學模式是題海戰(zhàn)術，這樣不僅不能很好地開闊學生的思維，還在一定上阻礙了學生學習的主動性，不利于數(shù)學教學的開展。因此，采取探究式學習方式就顯得十分必要，只有為學生開拓更好的平臺和發(fā)展空間，才能更好地促進學生學習的積極性，取得良好的成績。提高課堂教學有效性是提高教學質量的關鍵，加強數(shù)學教學的有效性不僅能夠促進教學的全面進步，還能在教學過程中不斷樹立正確的數(shù)學教學理念，提高學生學習數(shù)學的積極性，鼓勵其主動學習，促進其綜合素質的全面發(fā)展，給學生創(chuàng)造一個良好的平臺，也使數(shù)學教學達到一個更高的水平。
初一數(shù)學論文范文二：初中數(shù)學高效課堂探析
一、以新穎的導入，激發(fā)學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”，是學生主動學習的內在動力，也是初中數(shù)學高效課堂的追求所在。課前導入作為教學的首要環(huán)節(jié)，能否抓住學生情感的中樞，吸引學生的高度注意，對于教學的成敗具有重要意義。由于初中生正處于生理和心理發(fā)育尚未成熟的特殊階段，對事物的認識還大多停留在表象的層面，課堂導入方法是否新穎、刺激直接影響著學生的學習興趣。因此，初中數(shù)學教師要尊重學生求新、求變的價值取向，結合教學內容構建新穎別致的導入形式，促使學生的興奮點、注意力從課間活動轉移到課堂學習上來。例如，在講“平方差公式”時，教師可以鋪設如下故事情境:小濤去水果店買蘋果，蘋果的單價是3。9元/kg，小濤一共買了4。1kg，售貨員剛要用計算器算算是多少錢，小濤脫口而出:“不用算了，是15。99元。”售貨員非常驚訝，夸獎地說:“怎么算得這么快?你是個神童吧。”小明一擺手說:“過獎了，很簡單的，我就是用了一個數(shù)學公式。”我們今天學的就是小明用的那個公式。這樣的導入，增強了內容和形式的新鮮感，有效激發(fā)了學生的學習興趣，使高效課堂的構建在學生的積極參與中水到渠成。
二、以藝術的授新，調動學生的積極思維
授新是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，發(fā)揮課堂授新藝術是實踐新課程理念、調動學生積極思維的關鍵。教師要明確初中數(shù)學學科的特點，重視學生個體的情感、體驗和領悟，開發(fā)教學情感因素，不斷拓展學生的思維空間。首先，教師要深刻領會新課程“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用換位意識，在全面研讀教材、分析學情的基礎上，以學生的實際水平考慮學習要求和學習范圍，深化師生之間的情感交融。其次，教師要對教學內容進行藝術處理，調節(jié)課堂節(jié)奏，讓課堂高潮迭起。再次，教師要積極應用多媒體網絡手段，將枯燥的數(shù)學知識衍化為直觀、生動的視頻或畫面，增強課堂教學的愉悅性和趣味性。最后，結合課堂教學內容開展數(shù)學知識小競賽活動，通過學生間形成“你追我趕、拼搏向上”的競爭活躍課堂氣氛，讓學生在充滿樂趣的活動中實現(xiàn)學習目標。
三、以自主的探究，豐富學生的認知體驗
新課程重視學生的個性發(fā)展，把倡導學生的自主、合作、探究式學習作為突出教學中學生主體地位的有效途徑。初中數(shù)學教師要構建與時代發(fā)展相適應的課堂教學模式，發(fā)揮教學的主導作用，以精巧的問題作導向，引導學生主體參與開放民主的研討與探究，通過小組合作討論、操作、交流等系列探究活動，激起學生的思維波瀾，豐富學生的認知體驗。例如，在講“解一元二次方程”時，進行了幾課時教學之后，學生基本掌握了教材知識內容要點后，引導學生分組進行下列探究:①解一元二次方程有幾種基本方法?②解一元二次方程的開平方法、配方法、公式法和因式分解法各有哪些應用技巧?③如何理解一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)求根公式的推導，實際上是“配方”與“開平方”的綜合運用?④對于x2+2x-3=0、(x+2)2=2x+4、(3x+1)2-4=0這樣的方程，用哪種方法求解更便捷些?⑤通過解一元二次方程幾種基本方法的學習，你對數(shù)學研究中轉化的思想方法有什么新的認識?學生對于這樣的探究活動興奮不已，紛紛踴躍表達自己的觀點。
四、總結
總之，數(shù)學課程標準更多地體現(xiàn)了教學效益觀念，為構建初中數(shù)學高效課堂指明了方向。教師要深刻領會新課程的內涵，不斷反思、調整和完善自己的教學實踐，努力使課堂教學精彩、鮮活而靈動，在初中數(shù)學高效課堂的構建中促進對學生的素質教育。
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