小學數(shù)學教師職稱論文怎么寫

小學數(shù)學教師職稱論文怎么寫

　　小學數(shù)學作為基礎(chǔ)教育中最為重要的學科之一，既對學生學習其他學科有著重要的作用，也對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學知識甚至是在學生今后的學習、生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學數(shù)學教師職稱論文怎么寫的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學數(shù)學教師職稱論文怎么寫篇1

　　淺談新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

　　新課改一經(jīng)提出，就受到了業(yè)內(nèi)人士的廣泛認可。隨著其影響力的不斷擴大，新課改早已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得以開展，并取得良好的教學效果。在傳統(tǒng)教育模式下，小學數(shù)學教學方法在使用上存在著諸多的弊端。因此，在新課改背景下，如何進行小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，將是老師們都為之關(guān)注的焦點問題之一。

　　一、新課改對于小學數(shù)學的全新要求

　　1、通過數(shù)學教學，學生的想象力創(chuàng)造力得以全方位提升

　　在小學階段，數(shù)學是一門十分鍛煉學生思維和創(chuàng)造力的學科之一。但是在傳統(tǒng)教學模式下，教師過分看重應(yīng)試分數(shù)，對于學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)則顯得力度不夠。因此，在新課改中，創(chuàng)造力和想象力被擺在了一個全新的高度上。通過對于數(shù)學這門學科的學習，學生的思維能力得以全面激發(fā)，在教師循循善誘的引導(dǎo)下，邏輯能力也逐漸得以提升。很顯然，新課改帶給了小學數(shù)學教學完全不一樣的新風貌。

　　2、通過數(shù)學教學，數(shù)學與生活之間的距離被拉得很近

　　數(shù)學本身就是一門具有很強實踐性的學科之一，在數(shù)學學習的過程中有很多的知識點都可以與學生的日常生活進行緊密的結(jié)合。但是在過去，教師對于這點往往比較忽略，長此以往，在學生的心目中，數(shù)學就是一門“高高在上，不接地氣”的學科，其實很顯然這完全是對數(shù)學這門功課的一種誤解。在新課改下，這種錯誤的理念應(yīng)該得到徹底的扭轉(zhuǎn)，教師應(yīng)該深入挖掘數(shù)學與生活密切相連的內(nèi)容，讓學生在生活中運用數(shù)學，在數(shù)學學習中體驗生活。很顯然，這個才是數(shù)學教學的初衷和“最高境界”。

　　3、將數(shù)學教學與育人教育進行緊密結(jié)合

　　新課改背景下，小學數(shù)學教學變得更加多元化，原先應(yīng)試教育給教師和學生留下的烙印也隨著新課改的逐步實施而得以淡化。通過數(shù)學學習，學生除了能夠?qū)W習到相應(yīng)的數(shù)學知識以外，還能夠讓學生的綜合素養(yǎng)和能力得以全方位提升。小學階段是一個孩子成長的關(guān)鍵階段，這個階段的他們可塑性極強，教師只要稍作努力，對于學生后續(xù)的成長都是十分有利的。在數(shù)學教學中，教師應(yīng)該拓寬自己的視野，而非僅僅只是將最終的教學目標簡單的停留在提升學生的學習成績之上。將數(shù)學教學與育人教學進行緊密結(jié)合，最終收獲到的知識和能力素養(yǎng)遠遠超過教師的想象。

　　二、新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新途徑

　　1、與學生建立和諧融洽的關(guān)系

　　傳統(tǒng)教學模式下，教師的形象始終很權(quán)威，學生與教師成為朋友的機會更是寥寥無幾。但是在新課改背景下，數(shù)學教學方法的創(chuàng)新離不開和諧融洽的師生關(guān)系。只有氛圍良好了，教師開展其教學活動來才能夠更加的得心應(yīng)手。對于小學生而言，數(shù)學本身就是一門比較具有難度的學科，因此良好的師生關(guān)系才能讓學生在學習過程中“無所畏懼”，敢于質(zhì)疑，敢于提問，讓教師教學方法的創(chuàng)新得以最終實現(xiàn)。同時，在新型教育方法的指引下，教師應(yīng)該尊重學生、關(guān)心學生，避免給其過分的學習壓力，讓學生在一個輕松愉悅的氛圍中開動腦筋，進行數(shù)學學習，最終所能取得的教學效果往往會令人出其不意。

　　2、采取多元化教學模方法， 提升學生的積極性和主動性

　　在新課改背景下，要想小學數(shù)學教學的方法得以創(chuàng)新，多元化的教學方法應(yīng)該逐步被引入課堂，這些多元化教學方法的使用既能讓教學變得更加寓教于樂，又能讓學生的學習積極性和主動性得以提升。第一，根據(jù)教學內(nèi)容使用小組合作學習法。小組合作學習是幾年來十分受歡迎的一種新型教學方法，在小學數(shù)學教學中使用也十分奏效。使用小組合作學習法能夠有效提升學生的團隊合作意識，又能讓學生真正變成學習的主人翁，親身參與到學習的每個過程中。

　　例如，教師在進行《圖形的組拼》這一章節(jié)內(nèi)容教學的時候，就可以事先讓學生觀察自己家里的各種不同的形狀，三角形、圓形、長方形等等。接著在小組合作學習中將自己看到的圖形一一挑選出來，并進行力所能及的組拼。最后由小組的匯報員將自己小組的學習內(nèi)容進行全班匯報，教師再根據(jù)匯報的內(nèi)容進行點評。這個就是小組合作學習的一個典型案例，在這個教學案例中，教師采用創(chuàng)新性的教學方法，讓最終呈現(xiàn)出來的教學效果耳目一新。

　　第二，根據(jù)教學內(nèi)容使用情境教學法進行教學。情境教學法也十分適用于小學數(shù)學教學。通過教師營造的情境，學生有種自然的身臨其境之感，學習的參與性和感受性變得很足，教學效果自然十分令人滿意。例如，教師在進行《100以內(nèi)數(shù)的加減法》教學的時候，就可以為學生營造一個陪媽媽去菜市場購物的情境。在購物的過程中，100以內(nèi)的加減法被頻頻的用到，但是由于有了相應(yīng)情境的烘托，學生也不會對學習內(nèi)容感到反感，相反，會覺得數(shù)學原來是這樣一門興趣盎然的學科。

　　3、合理使用多媒體提升教學方法的創(chuàng)新性

　　隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展成熟，教師在教學的過程中有了更多的選擇，多媒體就是能夠有效提升教學方法創(chuàng)新性的一大“利器”。小學生年紀較小，認知能力和理解能力都相對較弱，在課堂上能夠集中精力的時間也相對較少。因此，針對于此，教師有效合理的使用多媒體能夠讓課堂呈現(xiàn)出不一樣的新風貌。例如，教師在進行《認識時間》這一章節(jié)教學的時候，就可以利用多媒體的便捷性讓教學變得事半功倍。在傳統(tǒng)教學方法中，認識時間是小學生學習的一個難點內(nèi)容，而利用多媒體，各個時間的變化能夠變得十分直觀。在直觀的視頻教學下，原先要花費很長時間講解的內(nèi)容一下子變得“豁然開朗”，學生的認知和理解速度也得到了顯著提升。

　　通過上文的分析，在新課改背景下，小學數(shù)學教學面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。這就要求每一個小學數(shù)學教師在教學中不斷調(diào)整自己的思路，摒棄陳舊過時的教學方法，不斷加強學習，以全新的教育理念和教學方法來武裝自己，最終讓學生逐步成長為一個具有綜合素質(zhì)的全方位人才。

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