社會心理學(xué)課程論文

社會心理學(xué)課程論文

　　20世紀(jì) 80年代以來 ,中國學(xué)者對社會心理學(xué)基本理論問題的研究 ,可以概括為社會心理的涵義與特征、社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、社會心理學(xué)的研究對象、社會心理學(xué)的方法論以及社會心理學(xué)建設(shè)的基本途徑五個方面。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的社會心理學(xué)課程論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　社會心理學(xué)課程論文篇1

　　淺談腐敗現(xiàn)象的社會心理學(xué)分析

　　摘 要 腐敗是當(dāng)前較常見的一種社會現(xiàn)象。本文從社會心理角度透視腐敗現(xiàn)象，運用社會心理學(xué)理論分析腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生及泛濫的原因。腐敗心理的形成是腐敗主體內(nèi)外因素相互作用和轉(zhuǎn)化的結(jié)果，是一個由量變到質(zhì)變、部分質(zhì)變到心理結(jié)構(gòu)總體質(zhì)變的過程。

　　關(guān)鍵詞 腐敗現(xiàn)象 社會心理學(xué) 分析 心理救治

　　1產(chǎn)生腐敗的社會心理原因

　　改革開放以來，特別是社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，人性的全面張揚和“解放”既是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是一些人的人生觀和價值觀發(fā)生變化的動因。腐敗從心理上說，其根本原因還是人性的非善良因素的惡性膨脹。心理的形成，既不是與生俱來、后天無法改變的，也不是完全由客觀環(huán)境決定、個人無力抗拒的。它是腐敗主體內(nèi)在動因和外在誘因相互作用、轉(zhuǎn)化的結(jié)果。外在誘因包括微觀社會環(huán)境，即與腐敗主體在各個方面保持著長期而密切聯(lián)系的家庭環(huán)境和工作環(huán)境;中觀社會環(huán)境，即以腐敗主體的交際圈為范圍，包括親戚、朋友、同學(xué)、同事、同鄉(xiāng)、鄰居等;宏觀社會環(huán)境，指一定時期的黨風(fēng)、民風(fēng)和社會風(fēng)氣。比如在一些地方和單位，由于風(fēng)氣不正，監(jiān)督機制乏力，使得少數(shù)腐敗分子得不到及時查處，即使查處了也是不痛不癢，有的甚至邊查處邊升官;而一些清正廉潔的干部卻往往吃不開，被斥為沒本事。

　　1.1貪婪心理

　　有些人從小打小鬧開始，貪污受賄達(dá)到一定數(shù)額后，貪欲已無法控制，有的受賄多達(dá)數(shù)百萬元甚至上千萬元，仍感到不滿足，聚斂金錢已成為一種習(xí)慣性心理。違紀(jì)違法金額高達(dá)100多萬元的浙江省臺州市原市長孫某一次收受一筆美元后，竟與妻子兩人坐在床上一張張地數(shù)著、欣賞著。

　　1.2失衡心理

　　許多現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為收入與貢獻(xiàn)不相符，有的甚至與企業(yè)主、大款、外商、發(fā)達(dá)國家公務(wù)員盲目攀比，心態(tài)嚴(yán)重失衡，認(rèn)為通過手中權(quán)力謀取一定利益“是合情合理的”，尤其是一些過去曾取得過“政績”的領(lǐng)導(dǎo)干部，認(rèn)為自己得到的太少而失去的太多，想趁自己還有職有權(quán)時撈一把。

　　1.3集體安全心理

　　在近幾年查處的領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗犯罪案件中，串案、窩案越來越多，關(guān)聯(lián)犯罪的規(guī)模越來越大。在參與串案、窩案的腐敗分子中，有一種較普遍的集體安全心理。往往以某個企業(yè)為核心和紐帶，當(dāng)?shù)匾恍h政領(lǐng)導(dǎo)和海關(guān)、邊防、公安、稅務(wù)等部門的工作人員與一些非法運作的企業(yè)經(jīng)營者結(jié)成一個相對穩(wěn)定的利益集團，或稱之為“圈子”，圈內(nèi)之人對“圈子”有一種安全依存心理，認(rèn)為只要大家相互保護，上不怕組織調(diào)查，下不怕百姓舉報。

　　1.4僥幸心理

　　一些人在腐敗犯罪過程中，存在著嚴(yán)重的僥幸心理，認(rèn)為法不責(zé)眾，東窗事發(fā)者是倒霉，撞在槍口上了，或者“大意失荊州”。相當(dāng)一部分犯法犯罪的領(lǐng)導(dǎo)干部自認(rèn)為天知地知，你知我知，組織不知，群眾不知，風(fēng)險小，保險系數(shù)大。一旦事發(fā)被查處，不從內(nèi)心反省懺悔，而是自認(rèn)倒霉。

　　1.5消極從眾心理

　　隨波逐流是引發(fā)腐敗較為普遍的心理。一些領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是處在中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的領(lǐng)導(dǎo)干部，在集體腐敗過程中，已經(jīng)意識到腐敗的危險性，主觀上并不想?yún)⑴c，但因種種利害關(guān)系，“無可奈何”，混跡于腐敗分子之中，同流合污。一些行賄者在給某些領(lǐng)導(dǎo)班子成員送紅包時，一旦遇到拒收者，就聲明“其他領(lǐng)導(dǎo)都收了，就看你的了”，拒收者往往因擔(dān)心班子其他成員對自己不信任，只好隨大流。

　　1.6尊敬心理

　　在現(xiàn)實生活中，人們往往通過送禮的方式來表示尊敬。這在普通的人際關(guān)系中，本無可非議。但一旦這種活動介入政治生活，界限就模糊了。如果拿國家、集體的錢財來表示尊敬，就不是一般的送禮問題了;即使拿個人自己的錢財來對領(lǐng)導(dǎo)干部表示敬意，弄得不好也會形成不正常的人際關(guān)系，甚至違紀(jì)違法。

　　1.7尋求保護的心理

　　行賄者的基本動機是尋求保護和支持，以獲取不正當(dāng)?shù)睦妗Ｒ恍┬匈V者或為了尋找靠山，背靠大樹好乘涼，或為了在競爭中獲勝，以求出人頭地。“怕吃虧”的心理。一些領(lǐng)導(dǎo)干部原本靠自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，干出了一定的成績，但看到那些跑得勤、送得多的平庸之輩比自己升得快，心中失望，于是也耐不住寂寞，加入跑官買官者的行列。

　　2腐敗的社會心理救治

　　腐敗個體的心理歷程，大都有一個從啟蒙、試探到被動參與再到主動出擊甚至瘋狂的漸進(jìn)過程。在啟蒙階段，每個腐敗分子都有無形或有形的“引路人”，耳濡目染，由看不慣到漸漸習(xí)以為常。在試探與被動參與階段，由于有人試圖用不正當(dāng)手段來交換他的權(quán)力，千方百計與他“聯(lián)絡(luò)感情”，其計之巧，簡直令人防不勝防。他也被動地參與一些請客受禮或收受少量金額，大打“擦邊球”。當(dāng)然他內(nèi)心是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惶恐不安的，但只要一直“平安無事”，則慢慢心安理得，甚至不如此反而不習(xí)慣了。這是一種心理的適應(yīng)過程，一旦適應(yīng)，就會成為一種較為穩(wěn)定的心理模式因此，進(jìn)行心理教育和救治，包括認(rèn)知、情感、意志、需要、信念、能力、性格等方面心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對防治腐敗十分重要。

　　2.1理想信念救治

　　理想信念是人們對未來的向往、追求，以及對理論真實性和實踐正確性的確認(rèn)。理想信念一旦形成，就會成為持久的活動動機。我國國家公職人員的理想信念是對馬克思主義理論和對黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義實踐的確信。人一旦在理想信念問題上發(fā)生懷疑和動搖，就會失去前進(jìn)的方向和奮斗的精神支柱，就可能以物質(zhì)上的滿足來填補精神上的空虛。因此，我們必須深入、持久、扎實地進(jìn)行理想信念教育。首先，應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)。通過深化理論，提高認(rèn)識，以堅定公職人員的崇高理想信念。為重實效，理論學(xué)習(xí)必須抓緊、抓實、抓牢，要正規(guī)化、制度化、定時定點定人集中學(xué)習(xí)。要將政治理論水平的考核作為公職人員晉升、評職、獎勵的硬指標(biāo)，要改變理論學(xué)習(xí)形式化、業(yè)余化、不穩(wěn)定化的缺點，使其牢固樹立公仆觀念，掌權(quán)為公、用權(quán)為民、發(fā)揚民主、主持公道、廉潔奉公、勤政敬業(yè)、遵紀(jì)守法、依法行政。 　　2.2品格意志磨礪

　　品格意志是人自覺地確定行為目的，并據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程，其作用在于促進(jìn)個體完成行為動機的斗爭。如何處理行為的動機斗爭，反映了一個人的品格意志水平。品格高、意志強的人解決動機斗爭的原則是個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，國家利益高于一切。堅強的品格意志是抵抗不良行為的重要心理屏障。心理學(xué)家范德爾(Funder)研究發(fā)現(xiàn)，抗誘惑力的強弱與性格特質(zhì)有關(guān)。抗誘惑力強，其性格特質(zhì)主要有慎重、注意、理智、合作、專心，由此可見，在塑造公職人員的性格時，要注重培養(yǎng)其積極的性格特征，以明確其目的性、獨立性、果斷性、堅定性、自制力、英勇、鎮(zhèn)定、紀(jì)律性等，從而增強其抗誘惑力。

　　2.3自我教育復(fù)蘇

　　自我教育是一種對自己品行進(jìn)行自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制、自我改正，以不斷完善自身素質(zhì)的教育方法。其心理基礎(chǔ)是心理素質(zhì)中自我意識的發(fā)展與成熟。它具有自覺性、自主性、自教性、內(nèi)控性等特點。是以高揚主體自律精神來塑造完善自我，在反腐倡廉中起著決定性作用。國家公職人員腐敗現(xiàn)象屢禁不止的深層原因就是自我教育力度不夠。自我教育的復(fù)蘇，是防治腐敗的治本之策。公職人員的自我教育包括：自重，即尊重自己人格，珍惜自己名譽，以高度的政治責(zé)任感和道德使命感，堅持為“官”之德，掌權(quán)為公，服務(wù)于民;自省，即按照社會要求或模范人物的言行經(jīng)常進(jìn)行理性反思;自知，即嚴(yán)格解剖評價自己，發(fā)揚優(yōu)點長處，克服缺點錯誤。

　　2.4個人需要調(diào)控

　　需要是有機體對客觀事物的需求反映，是產(chǎn)生行為的原動力，即有機體的活動總是被某種需要驅(qū)使著，欲望的不滿足是激起有機體活動的普遍原因。當(dāng)合理需要得不到滿足，或因極度貪婪時容易產(chǎn)生腐敗行為，所以要防止和消除腐敗，必須對個人需要進(jìn)行合理調(diào)控。首先，要支持和盡可能地滿足個人合理需要。其次，培養(yǎng)成就需要。成就需要是一種內(nèi)化了的優(yōu)越標(biāo)準(zhǔn)的成功需要。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3] 張保平，李世虎.犯罪心理學(xué)[M].北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2006(2).

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