水粉畫怎么畫美術(shù)論文范文
水粉畫具有色彩艷麗鮮明，越來越受到廣大美術(shù)專業(yè)人士的喜愛和接受。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于水粉畫論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
水粉畫論文篇1：《淺談水粉畫教學(xué)》
摘要：水粉畫是作為初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩的重要課程和階段，立足于培養(yǎng)初學(xué)者觀察色彩的能力，與對物象色彩的概括能力。本文針對在學(xué)習(xí)水粉畫的步驟中常會遇到的問題，提出學(xué)習(xí)水粉畫技法的一些途徑。
關(guān)鍵詞：水粉畫;問題;途徑;對象;初學(xué)者
水粉畫是作為初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩的重要課程和階段，立足于培養(yǎng)初學(xué)者觀察色彩的能力，與對物象色彩的概括能力，運(yùn)用色彩的知識去發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力。但對于初學(xué)水粉畫的人來說，總會有或多或少的問題存在著，下面我們將對這些問題進(jìn)行一下梳理和總結(jié)，并在教學(xué)過程中探索出一些解決問題的方法和途徑，希望能對水粉畫初學(xué)者有所幫助。
1水粉畫基本步驟中常會遇到的問題
構(gòu)圖是開始學(xué)習(xí)水粉畫頻頻出現(xiàn)問題的第一處，無論是什么樣的畫種，第一步就是將要表現(xiàn)的對象在紙面上進(jìn)行位置的合理安排，這樣才能使對象在合理的安排下顯得又生動又好看。可是往往我們很多初學(xué)者就在這開始的第一步，就會出現(xiàn)問題。例如：被畫對象主次不分，對象之間過于散亂無聯(lián)系，上下左右失去重心。解決的辦法有突出主體物和強(qiáng)化主體物;擴(kuò)大主體對象的面積或者是加強(qiáng)主體對象的空間體積;保持與周圍對象之間的聯(lián)系，讓對象之間既有對比又有協(xié)調(diào)，使得畫面構(gòu)圖的重心不會偏離。
鋪色是在構(gòu)圖完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的下一步驟的操作，在這一步驟中初學(xué)者往往會出現(xiàn)的問題是，不能整體把握所繪制對象的整體色調(diào)。意思是指首先將對象的色調(diào)確定，例如：是冷調(diào)或是暖調(diào)，是明快色調(diào)或是暗色調(diào)，抑或是灰色調(diào)。在這之后將對象進(jìn)行歸類，分別以明暗關(guān)系，從亮面或是暗面整體進(jìn)行概括式的鋪色，應(yīng)當(dāng)注意的是投影與暗面是一個(gè)整體。
塑造是將畫面中的對象鋪色后，進(jìn)一步的將對象進(jìn)行形色的塑造。即是將畫面中具體的每一個(gè)對象進(jìn)行色彩的豐富塑造與形體的結(jié)構(gòu)塑造。而在這兩種塑造中，常常會是初學(xué)者出現(xiàn)問題最多的地方，原因是在形色塑造的這個(gè)階段，內(nèi)容較為豐富和塑造的難度較大，也是整幅水粉畫成敗的關(guān)鍵階段。通常問題出現(xiàn)的地方是，對象的色彩要素不明確，色相、明度、純度無區(qū)別，形的結(jié)構(gòu)與色的銜接不到位，要想改善這些問題的辦法，就是把握好色彩明暗面的對比尺度要明確;把握好對象的固有色、中間色、亮暗色、環(huán)境色之間的銜接和對比。同時(shí)，還將把握體積空間中對象的形體透視關(guān)系和結(jié)構(gòu)變化關(guān)系。
細(xì)節(jié)刻畫是將對象的形色進(jìn)一步深入刻畫，重點(diǎn)在于刻畫出對象的質(zhì)感關(guān)系、準(zhǔn)確的空間關(guān)系、畫面的情感關(guān)系。到了這一步，是最能體現(xiàn)畫面效果和作者風(fēng)格的一步，但往往是許多初學(xué)者問題最難解決之處，原因在于細(xì)節(jié)刻畫的過程中需要作者有較強(qiáng)的耐心和豐富的經(jīng)驗(yàn)，采取適合的手法和獨(dú)特的審美觀。解決這些問題的唯一辦法，是花更多時(shí)間在畫面色調(diào)的過度層次上;分析對象的科學(xué)結(jié)構(gòu)上;提升作者的審美情趣上。同時(shí)，要特別注意畫面的整體觀，所有的局部刻畫都必須符合整體畫面的視覺需要。
調(diào)整畫面是作為畫面完成繪制前的最后一步，初學(xué)者的問題是喜歡從局部入手開始刻畫，但又不具備整體意識，造成畫面的支離破碎。由于在較長時(shí)間內(nèi)孤立的單看一個(gè)對象后，慢慢會覺得對象變得更加突出，色彩也會不由自主地跟著變鮮艷了，全然不顧畫面中對象之間的層次關(guān)系，等到對象一個(gè)一個(gè)地畫完時(shí)，遠(yuǎn)的和近的對象主次不分、虛實(shí)不分，色彩的明度、純度也不分，使得畫面中的造型和色彩沒有層次感，畫面陷入混亂無序之中。調(diào)整畫面就成為繪制水粉畫的最后一道工序，將畫面中存在的不合理之處進(jìn)行調(diào)整。但初學(xué)者的又一問題是常會忽略這一步的必要性，通過前面幾步后，畫面得到了深入刻畫，每一個(gè)對象得到具體的塑造，畫面趨于接近最后完成的效果，由此初學(xué)者會認(rèn)為這就是最后的結(jié)果，而忽略最后一步的調(diào)整畫面。通過一定的距離使自身跳出畫外，成為旁觀者的視角，讓自己更容易準(zhǔn)確的檢查到畫面中不容易被察覺到的問題，從而使我們將畫面中的造型和色彩層次的問題得以輕松的解決。所以我們的初學(xué)者應(yīng)該重視這一步的必要性。
2學(xué)習(xí)好水粉畫的幾種途徑
色彩小稿是一種尺幅不大、用時(shí)不長，且能整體概括出對象形色的訓(xùn)練途徑。它也是美術(shù)院校長期作為學(xué)習(xí)好色彩的重要途徑之一。具體是將對象的色彩和形體進(jìn)行整體的概括表現(xiàn)。概括出色彩大的冷暖調(diào)之分;概括出色彩大的明度之分;概括出色彩大的純度之分;整體區(qū)別色相之間大的不同;整體概括出形體大的幾何體積感。通常情況下，小稿紙張的尺度一般設(shè)定在16―32開之間，畫筆的大小也有一定的要求，只能采用大號筆和中號筆進(jìn)行繪制，對時(shí)間的要求是在半小時(shí)至一小時(shí)之間完成繪制。目的是通過紙張的大小、畫筆的型號、時(shí)間的規(guī)定、來限制大家過于把視線集中在對象的細(xì)枝末節(jié)上，使我們不能大膽的進(jìn)行繪制和放棄了畫面的整體關(guān)系。
大幅與小幅的水粉畫交替訓(xùn)練，是學(xué)好水粉畫的一種途徑。這樣的好處在于，大小尺寸的水粉畫交替訓(xùn)練，使作畫者的視角得以變換調(diào)整;使作畫者的思路從宏觀到微觀的變換整理;使作畫者的技法得以豪放到細(xì)膩的變換錘煉;使作畫者的繪畫綜合能力得以提升。小幅水粉畫容易訓(xùn)練我們在短時(shí)間內(nèi)，將對象最初鮮活的感受準(zhǔn)確的把握，畫幅尺寸的變小也使我們的眼睛更容易整體觀察和把握畫面的感受，畫幅尺寸的變小相應(yīng)的內(nèi)容也會變少，情感的表達(dá)也會隨之變得細(xì)膩，作畫的難度相對大幅水粉畫減弱，使作畫者的自信心得以增加。反之;大幅水粉畫不容易在短時(shí)間內(nèi)完成繪制，畫中對象最初鮮活的感受難以保留，畫幅尺寸的變大使我們的視覺容易疲勞，不易整體觀察和把握住畫面的感受，畫幅尺寸的變大相應(yīng)的內(nèi)容也會變多，畫面情感的表達(dá)也會隨之變得豪放，作畫的難度相對小幅水粉畫加強(qiáng)，使作畫者的自信心受到損傷。故此，從這樣的對比中能看出大小畫幅，是一組具有優(yōu)勢和劣勢的陰陽互補(bǔ)組合?？梢允刮覀兂鯇W(xué)者在大小畫幅的交替訓(xùn)練過程中，提高情感的視覺感知能力和動手的具體駕馭能力。
臨摹是一種能很好提高學(xué)習(xí)水粉畫的途徑，它可以讓初學(xué)者快速的提高作畫的技能，由于初學(xué)者剛嘗試學(xué)習(xí)水粉畫，沒有太多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對很多水粉畫的知識了解不全;對水粉畫材料和性能的了解不足;對工具和材料的使用不熟悉;所以表現(xiàn)手法就會顯得單一，缺乏變化和生動性。運(yùn)用臨摹的途徑來吸取各種豐富的水粉畫營養(yǎng)。在古代中國就有臨摹歷代名家經(jīng)典的學(xué)習(xí)習(xí)慣，臨摹成為學(xué)習(xí)繪畫必不可少的起始過程。早在東晉時(shí)期，大畫家顧愷之就著有《摸寫要法》，南齊謝赫則把“傳移模寫”列為學(xué)習(xí)繪畫的“六法”之一，在一千多年前的魏晉時(shí)代就已經(jīng)十分重視臨摹的學(xué)習(xí)方法了。在這之后的唐宋元明清時(shí)期，畫史上有案可查的歷代畫家都是通過臨摹來奠定繪畫根基的。這就說明自古以來，我們通過臨摹的學(xué)習(xí)途徑，在好的作品中可以學(xué)到加強(qiáng)藝術(shù)的感受能力和鑒賞能力;提高藝術(shù)表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式。使自己在今后的作畫過程中具有更多的手法來解決畫面中存在的問題，從而不斷的提高自身的水粉畫藝術(shù)。
綜上所述，初學(xué)者在學(xué)習(xí)水粉畫藝術(shù)的過程中要面臨著諸多的問題，需要我們有恒心和毅力，去解決存在于水粉畫步驟中遇到的每一個(gè)問題。通過多種途徑的不斷努力學(xué)習(xí)，使水粉畫的初學(xué)者不斷提升藝術(shù)的感知能力和完善自身的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 郭振山.水粉畫技法表現(xiàn)水果.蔬菜.靜物[M].河北美術(shù)出版社.
[2] 紅方.色彩基礎(chǔ)教程色彩水粉畫[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2005.
[3] 韋賓.漢魏六朝畫論十講[M].中國社會科學(xué)出版社，2009.
水粉畫論文篇2：《淺談水粉畫中具體景物的描繪》
[摘要]本文略談了天空、樹木、山丘、水等景物的色彩變化和結(jié)構(gòu)規(guī)律，使學(xué)生掌握分析具體景物的方法。
[關(guān)鍵詞]天空;樹木;山丘;水
進(jìn)行水粉風(fēng)景寫生可鍛煉學(xué)生表現(xiàn)廣闊的空間和外光的能力，是學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖、形色概括、掌握畫面色調(diào)的好方法。在風(fēng)景寫生中除了要注意取景構(gòu)圖、光色變化、氣候變化外，往往還離不開天空、地面、樹木、山丘、水等具體景物的描繪。因此要想畫好風(fēng)景畫，就要研究各種景物的色彩變化和結(jié)構(gòu)規(guī)律?，F(xiàn)將風(fēng)景畫中經(jīng)常出現(xiàn)幾種景物的色彩和結(jié)構(gòu)特征略談其表現(xiàn)規(guī)律。
一、天空
天空是風(fēng)景畫中主要組成部分，它既能幫助我們表現(xiàn)廣闊的視野，還能加強(qiáng)畫面氣氛，襯托主題。天空的變化關(guān)聯(lián)著地面景物的光色變化。
描繪天空時(shí)，首先應(yīng)注意整個(gè)天空是象半個(gè)圓球形似的覆蓋大地，畫面上出現(xiàn)的一塊天空，也應(yīng)該注意它的上下左右都是有弧度的，在一般情況下，上邊近處的色彩重而鮮，下邊遠(yuǎn)處的色彩輕而灰，從左右來講，日光方向的略帶黃味，暖色逐漸向青藍(lán)色過渡。
晴天無云的天空，一般是藍(lán)色的?？拷仄骄€的地方逐漸傾向于青色或紫灰，此時(shí)的天空一般是光滑而透明，采用濕畫法為宜，可以先用清水把天空部位涂濕，然后趁濕時(shí)上色，顏色自上而下過渡含蓄，一遍基本畫成，使顏色銜接過渡均勻，隨著遠(yuǎn)、中、近的變化而色彩有所變化，不需要有明顯的筆觸，以防止破壞“天衣無縫”之感。
當(dāng)晴空有云時(shí)，變化就復(fù)雜了。云的形狀也受氣候的風(fēng)力影響而變幻多端，有時(shí)如棉團(tuán)，有時(shí)像山峰，有時(shí)似蘑菇，有時(shí)如平行流水，有時(shí)呈放射狀;其色彩有時(shí)五彩繽紛，有時(shí)潔白如雪。在紙面上先用水打濕，再畫云朵的中間色和背光部，接著畫藍(lán)天。應(yīng)分出近、中、遠(yuǎn)不同的色彩，并趁濕和云朵背光部結(jié)合，明部則應(yīng)為明顯的白紙輪廓，待第一遍色畫好后，在明部云朵部提出粉黃乳白等色。
云朵是由水蒸氣的聚集，有輕浮飄動之感，而且有體積，在陽光的照射下有明暗不同的體面關(guān)系，但其邊緣總是虛緩的;由于云是水蒸氣的聚集，故有半透明之特點(diǎn)，在逆光情況下，云層越厚色調(diào)越暗，在邊緣稀薄的地方，通常因陽光射透形成很光亮的輪廓光。當(dāng)云層密集鋪滿天空時(shí)，就形成陰天，陰天時(shí)天空多為灰色所籠罩。畫云是要注意透明關(guān)系，要有近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低的透視變化。往往云層的表現(xiàn)對于渲染畫面氣氛，調(diào)整畫面構(gòu)圖等都有重要作用。寫生時(shí)，可根據(jù)畫面構(gòu)圖的需要，不一定完全受客觀限制，要有選擇、裁剪、增減。
雨天陰天一般采用濕畫法和濕浸紙畫法效果較好，還可用點(diǎn)彩流動法，先用水掃刷一遍，然后用灰藍(lán)色按照云的動勢掃幾筆，再將畫面斜放，讓色彩隨濕紙流動，其效果有如陰雨欲來之感，其用色多采用灰藍(lán)或灰綠再加點(diǎn)黑，色彩宜稍重，以示無色陰沉。
早霞與晚霞，其天空色彩應(yīng)有區(qū)別，雖然都是萬朵紅云，但早霞一般空氣層中比較潔凈，紅日初升，天地相連處，金色燦爛，呈現(xiàn)黃橙色，金黃色，稍見粉紅，其色彩比較清新，一般偏冷，其顏色一般用檸檬黃、冷紅之類，而晚霞則因大氣中浮現(xiàn)許多的塵埃，故其色彩略偏暖，較早霞有些火紅而稍見渾濁，呈紅色、紫色、橙色，故顏色大多用中黃、橙色、紫色、大紅之類。夜間的天空常以濃紫、深藍(lán)為主，月夜天空則常作深綠色等。這些都是一般的方法，我們在風(fēng)景寫生當(dāng)中，應(yīng)要對客觀對象作仔細(xì)觀察，反復(fù)實(shí)踐，以便更好的掌握對天空的描繪。
二、樹木
樹木種類繁多，其形狀也各異，但概括起來可以分為兩大類形狀的樹木。一是外形呈圓形傘狀，一是外形呈長形圓錐狀。一般都能看到正面和左右兩個(gè)側(cè)面，畫時(shí)要分出這三個(gè)面的不同而又統(tǒng)一的色彩。樹干是向四周生長的，畫時(shí)要注意其枝葉前后左右的形狀變化，色彩變化和區(qū)別，才能表現(xiàn)出其體積感。一般綠色樹葉，受光部傾向黃味，背光部傾向青藍(lán)味，樹的上部葉與下部葉其色彩也用有區(qū)別。樹葉的描繪要注意其外形特征，要根據(jù)它的結(jié)構(gòu)一叢一叢、一組一組地分面來畫。近樹葉的特征更要畫明顯，層次要分明?？傊话憬暗臉湟嫵鲋θ~生長的規(guī)律和前后層次，用筆要講究，要符合各種樹葉生長特征。中景的樹只表現(xiàn)其基本特征，分出對比較弱的大面，在頂部略點(diǎn)出其樹葉的大致形狀即可。遠(yuǎn)景樹一般畫出大的輪廓與姿態(tài)，干、枝、葉不分。樹干的色彩上半部較下半部冷些，尤其是靠近地面的樹干，由于泥土色彩對它的反射，一般偏暖。畫樹的樹干，要力求表現(xiàn)出圓渾的感覺并有生氣。近樹要畫出樹干的特征，如白楊樹平滑潔白而大斑，柳樹粗糙暗濁而披麻狀裂紋，松樹干蒼勁挺拔而有魚鱗狀裂紋等。
一般情況下，樹葉茂密的樹應(yīng)先畫樹葉再畫樹干，樹葉稀疏的樹應(yīng)先畫樹干再添葉。樹枝樹葉可視畫面的構(gòu)圖，樹干的造型的需要加以增刪。
三、山丘
山謂之高山峻嶺，丘謂之丘坡小山。山有峰巒溝壑，懸崖陡坡，其勢有雄偉壯觀，有挺拔秀麗，有險(xiǎn)
有幽等各自不同的山區(qū)特點(diǎn)。因此，我們描繪山丘則首先要抓住其氣勢特點(diǎn)，特別要注意強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)看取其勢，近觀取其質(zhì)”。也就是說畫遠(yuǎn)山要多注意其氣勢的表現(xiàn)，畫近山要多注意具體景物的刻畫，做到概括而不空洞，豐富而不雜亂。
畫山要有遠(yuǎn)、中、近的不同距離,把層層山峰的不同遠(yuǎn)近畫出來，遠(yuǎn)山要推至幾十里以外，近山要畫出其厚重的體積和具體的石塊結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)山的色相，往往略呈青灰，色彩的明度較為接近。
季節(jié)、天氣及山質(zhì)的不同，其色彩變化也較多，一般遠(yuǎn)山與天空結(jié)合描繪。畫完天空后，不必洗筆，就用畫天空的筆再調(diào)一些青灰色、青紫色或青綠色進(jìn)去，趁天空色未干時(shí)畫上去，使其與天空自然潤合，但又現(xiàn)出山勢，以表現(xiàn)其朦朧遼遠(yuǎn)的感覺?？傊?，畫山時(shí)應(yīng)該注意表現(xiàn)總的脈絡(luò)關(guān)系及各類山的特征。
四、水
風(fēng)景畫寫生中，往往離不開江、河、湖、海、水渠等的描繪，這就涉及到表現(xiàn)水的問題。
水是透明而流動的液體。在平靜的水面上，具有很強(qiáng)的反光特性。而在動蕩的水面上，則其變化較大。畫水往往離不開畫水中的倒影，靜止的水則水旁的物體倒影清晰可見，而動蕩的水面則倒影碎亂間斷。因此，我們必須要了解水靜、動的特性，才能有目的地表現(xiàn)它們的感覺、質(zhì)量和倒影。
靜潔見底的水面具有很強(qiáng)的反光特性，其倒影是十分清晰的，水的色彩也主要是反映天光和岸旁景物的色彩。靜止的水要注意表現(xiàn)它的透明性，更有較強(qiáng)的反光，在逆光的情況下反光更強(qiáng)。如靜水中長年積存一些藻類或其它雜物，帶有明顯的顏色傾向，并影響到倒影的顏色，使倒影不那么清晰明亮。畫水和影一般采用濕畫法，先用清水或水的基調(diào)色畫一遍，然后趁濕畫倒影，使倒影處于朦朧模糊狀，然后再提取一些實(shí)在的倒影部分，也可以留出白紙或最后加上明度很強(qiáng)的色彩來表現(xiàn)它的明部或水珠。畫靜水的用筆一般可以橫涂，極靜的水也可用垂直的筆觸。
流動波浪的水面，則完全打亂了倒影的形，水面色彩變得交錯(cuò)復(fù)雜，各個(gè)浪頭的反光面可見天光色的影響，有些面上反映出水的固有色，有的則反映出環(huán)境景物的色彩。畫流動的水面，必須在動筆之前先仔細(xì)觀察分析其運(yùn)動規(guī)律和色彩的組成，理解光色變化的原因，用理解和記憶的方法，畫出其總的氣勢和氣質(zhì)，切不要看一筆畫一筆，否則是不易畫好流動的水面的。流動的水面一般采用干畫法或干濕結(jié)合法。
畫水的顏色，除了水旁物體色彩對其影響外，同時(shí)也要注意季節(jié)和氣候?qū)λ挠绊?。陰、晴、雨等氣候不同其水色也不同。季?jié)變化其水色也不同。古代畫家分析總結(jié)水色認(rèn)為：春綠、夏碧、秋青、冬墨。這些就是古代畫家在長期的實(shí)踐中對四季的水色作了認(rèn)真的觀察與區(qū)分，是值得我們畫水時(shí)借鑒的。
總之，想要畫好風(fēng)景畫，就要研究各種景物的色彩變化和結(jié)構(gòu)規(guī)律，才能在風(fēng)景畫中大顯身手。
水粉畫論文篇3：《淺談幼兒水粉畫教學(xué)活動》
摘要：水粉畫是用粉質(zhì)色彩與水調(diào)和進(jìn)行繪畫的一種活動，其表現(xiàn)手法較為夸張，易于激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。因此我結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，利用涂鴉活動，引發(fā)學(xué)畫興趣;并借助幼兒對游戲的喜愛來，通過游戲活動誘導(dǎo)他們，訓(xùn)練其正確地使用水粉畫的工具;引領(lǐng)幼兒步入賦予幻想的童話世界，讓幼兒展開想象的翅膀，激發(fā)其創(chuàng)作欲望;與藝術(shù)大師接觸、對話，欣賞經(jīng)典名畫，使幼兒的創(chuàng)作靈感得到啟迪，從而激發(fā)幼兒對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
關(guān)鍵詞：幼兒;水粉畫;興趣
水粉畫是用粉質(zhì)色彩與水調(diào)和進(jìn)行繪畫的一種活動，它具有色彩豐富，賦予變換，鮮艷明快，覆蓋力強(qiáng)，可層層相加，使用起來簡單方便，畫幅大小及畫面的精細(xì)程度都可以自我調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，因此具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育必須“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”在水粉畫學(xué)習(xí)過程中，對于生活中色彩濃郁、具有鮮明特征的事物幼兒往往容易產(chǎn)生深刻印象，他們喜歡用較為夸張的手法進(jìn)行概括和表現(xiàn)，從而展現(xiàn)出一幅幅富有個(gè)性、思維奇特的作品。因此水粉畫是與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)更為符合的畫種，他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣也更易于被激發(fā)出來。經(jīng)過多年的教育教學(xué)活動，我在水粉畫教學(xué)實(shí)踐探索中得到了一些體會和感悟。
一、利用涂鴉活動，引發(fā)學(xué)畫興趣
著名的托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”的確，興趣是一種能夠促使人們積極地認(rèn)識和探究某個(gè)事物的心理傾向，有了對事物追根問底的好奇心，就會形成人執(zhí)著以求探究事物的內(nèi)驅(qū)力。而好奇、好問、好表現(xiàn)是幼兒的天性，他們在學(xué)習(xí)中更多的就是憑借著對周圍事物與生俱來的興趣。因此，作為一名幼兒教師應(yīng)該順應(yīng)幼兒的這一天性，對幼兒因勢利導(dǎo)，引發(fā)并逐步提高其學(xué)習(xí)水粉畫的興趣。
對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，他們正處于涂鴉時(shí)期，喜歡用自己喜愛的顏色進(jìn)行隨意的涂鴉，因此，我為孩子們準(zhǔn)備了涂鴉板，他們可以隨時(shí)在板上涂鴉，將自己的心情、感受、想法大膽地表現(xiàn)出來。在教學(xué)活動中，我也鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，然后根據(jù)幼兒涂鴉后的情況，開展“變魔術(shù)”活動：讓幼兒解說自己的畫面內(nèi)容，然后進(jìn)行添加，添上眼睛使其變成小兔;添上長鼻子，讓它變成大象;添個(gè)輪子變成汽車……我注意讓每次水粉畫活動都有新的內(nèi)容、新的變化，使幼兒時(shí)時(shí)處于新奇的氛圍中，充分激發(fā)其對水粉畫活動的參與興趣。
二、借助游戲誘導(dǎo)，訓(xùn)練使用工具
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中也明確指出，教師應(yīng)“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”顯然，讓幼兒進(jìn)行繪畫活動光有興趣是不夠的，還需要對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓ぞ呤褂眉罢莆占寄芗记傻妮o導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中也應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行。
游戲能滿足幼兒的心理需求，使其產(chǎn)生愉悅感，尤其能促進(jìn)幼兒解決問題能力的提高，幼兒就是在趣味性的游戲活動中獲得新的知識、能力和情感體驗(yàn)的。因此，我將枯燥的操作內(nèi)容和幼兒喜愛的游戲相結(jié)合，使幼兒在游戲的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)并掌握各種工具的使用。如：水粉畫通常以色彩的鮮艷濃郁為主，因此水粉筆從小水桶中拿出來時(shí)都帶有許多水，這會影響色彩的濃度，教學(xué)中我把除去水筆上過多的水形象地比作“小貓的舌頭要舔一舔”，孩子們很容易就記住了這個(gè)操作步驟，每次在蘸顏料前都會把筆在抹布上蘸一下。生動形象的游戲情景使孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了調(diào)色的技巧。
通過結(jié)合幼兒感興趣的事物，在寬松、自由的游戲情景下提示其技術(shù)要領(lǐng)，是孩子們比較容易接受的學(xué)習(xí)方式，他們從開始時(shí)喜歡水粉畫的層次逐步加深到在技能技巧上的慢慢進(jìn)步，保持著對色彩變化和運(yùn)用的濃厚興趣，并不斷享受著學(xué)習(xí)水粉畫的歡樂。
三、步入童話世界，拓展想象空間
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的，兒童年齡雖小，經(jīng)驗(yàn)有限，生活中的形象再現(xiàn)得越明顯、越具體，對他們的思想影響就強(qiáng)越烈。”而童話，是一種用適合兒童心理的、富有稚氣童趣的語言和兒童化的想象，來表達(dá)富于幻想的故事，其情節(jié)中大多采用了擬人化的手法，各種事物都賦予了“人”的性格和特點(diǎn)，因此是幼兒十分喜愛并伴隨他們成長而不可或缺的一種文學(xué)形式。在教學(xué)中我將童話情境引入幼兒水粉畫活動之中，通過生動形象的故事情節(jié)，來激發(fā)幼兒進(jìn)行抽象畫創(chuàng)作的
欲望。
富有童話色彩的情節(jié)將幼兒帶進(jìn)一個(gè)虛擬的情境之中，孩子們在這里可以按照自己的意愿展開想象的翅膀，去編織各種奇異的情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)的各種技能技巧將其展現(xiàn)出來，成為一幅幅美麗的畫面。
四、欣賞經(jīng)典名畫，啟示創(chuàng)作靈感
實(shí)踐中我深刻地體會到，美術(shù)欣賞能幫助幼兒理解作品的內(nèi)涵、賞析作品的藝術(shù)形式、技巧，有助于幼兒在自己的作品中用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行表達(dá)，由此我認(rèn)為，讓幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞是十分必要的?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：教師應(yīng)為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，”這充分說明作品欣賞和創(chuàng)作是息息相關(guān)、緊密結(jié)合在一起的。
水粉畫具有油畫、水彩畫的功能，它在干畫時(shí)有油畫的特點(diǎn)，而濕畫時(shí)又有水彩畫的特點(diǎn)，所以在欣賞活動中，我以西洋畫作為主要的欣賞內(nèi)容，它在線條、形狀、色彩等要素上能給幼兒帶來更多的啟迪和幫助。歌德曾有一句名言： “鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的。”可見，讓幼兒從小就與藝術(shù)大師接觸、對話，通過名畫的欣賞，使幼兒有一個(gè)較高的起點(diǎn)，這讓幼兒對美的知覺更為敏銳，在欣賞的同時(shí)能幫助幼兒分析藝術(shù)大師的構(gòu)圖，對線、形、色彩的運(yùn)用以及畫面所表達(dá)的不同內(nèi)涵，使幼兒對美的理解具有自己的想法和見解，并激發(fā)幼兒對藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。
在水粉畫的教學(xué)中，教師要把握好幼兒繪畫的心理特征及年齡特征，進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，要善于運(yùn)用各種手段和形式，提高幼兒的技能技巧，并通過與大師的對話讓幼兒感受色彩的奇妙，提高孩子對色彩的感悟能力，增強(qiáng)孩子的審美感，從而激發(fā)幼兒在繪畫活動中的創(chuàng)造意識，切實(shí)提升幼兒的審美情趣。
猜你喜歡：