為什么孩子考試總是把會的題做錯

　　相信很多家長都聽過，每當孩子考試考砸了時都會這么說，這次考試沒認真，太粗心!但請注意：粗心是做錯題的結果，而不是原因。小編整理了為什么孩子考試總是把會的題做錯，歡迎參考借鑒。

　　為什么孩子考試總是把會的題做錯

　　一、熟練度不夠

　　所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準;如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

　　解決：一道題目，反復接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會在考試中能做對。

　　二、基本概念不清

　　還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節(jié)到底是什么?之間的關聯(lián)是什么?可以有哪些變化?并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

　　所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發(fā)現(xiàn)同學們又疑惑或者糊涂了。所以，學過，并不等于是學懂了，更不等于融會貫通。

　　解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思?！皩W然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學相長也。”(出于《禮記?學記》)

　　三、準確率不高

　　家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。

　　所以如果平時單元的作業(yè)100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。

　　解決：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。

　　好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年后他參加比賽，他現(xiàn)在就需要各項體能的訓練，基本動作的反復練每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。所以放棄“粗心”這樣的說法吧!

　　放棄這個觀點之后我們才有可能認真查找原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。

　　6個習慣幫助孩子改掉“粗心”

　　一、慢慢讀題

　　拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀!一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。

　　切記，題目沒有讀完，不能妄下結論。

　　二、演算工整

　　解答數(shù)學題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙不用給別人看，所以很多同學就亂寫一通。

　　如果草稿紙上的計算過程比較整齊、干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字、弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風順!

　　三、回頭檢查

　　做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，結合本題的結果，判斷一下結果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結果的數(shù)值不合理，再比如解出來要求的時間竟然是負值。

　　這時候就需要回頭仔細檢查剛才的計算過程。

　　四、深挖根源

　　對于有些題目，老師稍稍一點撥，孩子就知道正確的解題方法。這些看似粗心導致的錯誤，其實是概念不清。

　　五、專心做題

　　平時做練習題要重視，要把它們當作考試題看待。做題時先把電腦、手機關掉，然后集中注意力快速地完成。之后再去聽音樂或者休息，從而慢慢養(yǎng)成專心做題、專注做事的習慣，粗心自然就會遠離孩子。

　　六、信心、決心、耐心

　　粗心是一種壞習慣，每個人經(jīng)過努力，都有機會改掉這個毛病。

　　需要的是學生樹立信心，下定決心，同時擁有堅持的耐心，慢慢地就能把這個壞毛病替換成細心的好習慣。

　　細心的習慣一旦養(yǎng)成，粗心將徹底離開孩子。