高考語(yǔ)文滿分作文2020
高考語(yǔ)文滿分作文2020
確實(shí)高考高分作文中議論性的比較多，因?yàn)樽h論性的文章更容易體現(xiàn)深度?？紙?chǎng)構(gòu)思行文也相對(duì)更快。今天小編在這給大家整理了高考語(yǔ)文作文大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高考語(yǔ)文作文(一)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在齊桓公成就一番輝煌大業(yè)的背后，孔子卻道：“桓公九合諸侯不以兵車(chē)，管仲之力也?！弊阋砸?jiàn)得管仲是那個(gè)時(shí)代中何等閃耀的一塊金子。然而這塊金子之前在別處發(fā)光效，忠于齊國(guó)的公子糾，為開(kāi)創(chuàng)和平新紀(jì)元，當(dāng)時(shí)的管仲做出了選擇。
做像管仲那樣的人，努力洗去泥砂做一塊閃閃發(fā)光的金子。管仲才能出眾，在齊桓公繼位后，鮑叔向齊桓公舉薦管仲。管仲?zèng)]有辜負(fù)一片期望，以出眾的才能，造就卓著功勛，令孔子寫(xiě)下肺腑之詞以表贊揚(yáng)之情。他的才能，沒(méi)有被改朝換代的大浪所覆滅，他選擇了極盡綻放生命的光彩，使之更加絢麗。一生致力于科學(xué)研究的袁隆平亦是如此，用一雙手，在烈日驕陽(yáng)下為世人留下富足的飽腹之糧；用一桿筆，魯迅在布滿陰霾的舊社會(huì)中為人民撥開(kāi)迷霧；用一腔執(zhí)著，愛(ài)迪生在百萬(wàn)次失敗之后為千家萬(wàn)戶送去光明。這些時(shí)代的模范，如一盞盞明燈，照亮所到之處每一個(gè)角落，使之短暫的生命閃閃發(fā)光，為開(kāi)創(chuàng)美好的世界默默助力。
做像管仲那樣的人，扛起這個(gè)時(shí)代的責(zé)任，牢固地站好每一班崗，筑起穩(wěn)固的城墻?！拔槐拔锤彝鼞n國(guó)，事定猶須待闔棺?！惫苤巽∈芈氊?zé)，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。在哨崗堅(jiān)守的邊疆戰(zhàn)士嚴(yán)守國(guó)界線，用歲月與青春與歹徒斗爭(zhēng)；白衣天使在病床前執(zhí)手術(shù)刀與新冠疫情勢(shì)不兩立，只為守住每一個(gè)家庭的希望；三尺講臺(tái)前，鄉(xiāng)村教師支月英用35年，絢爛了兩代人的童年，白了她的麻花辮。每一個(gè)崗位需要每一個(gè)人的守護(hù)，眾志成城，環(huán)環(huán)相扣，方能筑起新時(shí)代堅(jiān)固壁壘。但管仲的“背叛”還可以稱為盡職盡責(zé)嗎？
依我看，這里的“背叛”只是管仲換了一種效忠于自身信仰的方式。管仲效忠的對(duì)象，無(wú)疑是人民?！熬訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！睘槿嗣穹?wù)，是時(shí)代不變的話題。管仲憂國(guó)憂民的人格魅力在今天仍被倡導(dǎo)歌頌。“水可載舟，亦可覆舟?！边@是一個(gè)民族健康和諧發(fā)展的根本因素。生而為人，有生存的權(quán)力，有感知這個(gè)世界美好的追求。如何更好地活著，是每個(gè)人都應(yīng)該考慮并致力于此做出改變。以一顆憂國(guó)憂民的赤子之心共創(chuàng)新紀(jì)元。
“管仲之力”跨越千年仍熠熠閃光。吾輩當(dāng)共勉之，做好時(shí)代新人，創(chuàng)和諧新世紀(jì)。
感謝大家的聆聽(tīng)！
高考語(yǔ)文作文(二)
未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)
學(xué)弟學(xué)妹，你們好：
這是即將畢業(yè)的高三學(xué)長(zhǎng)寫(xiě)給你們的一封信。歲月匆匆恍如白駒過(guò)隙，印象里我仿佛昨天剛剛進(jìn)入學(xué)校，還在懵懂地期盼未來(lái)三年的時(shí)光將如何展開(kāi)，但猛一抬頭卻發(fā)現(xiàn)自己將要奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)。
我知道你們一定與那時(shí)的我一樣，滿身傷痕地走出中考的硝煙，又要毫不猶豫地跳入題山卷海。有時(shí)，一道數(shù)學(xué)題讓我們嘗盡曹孟德華容道中的一波三折；一篇語(yǔ)文閱讀讓我們感嘆關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城的時(shí)乖運(yùn)蹇；一套完形填空讓我們嗟呀六出祁山卻壯志難酬……這時(shí)的你們，不知道是否會(huì)突然停下手中的筆，看著陽(yáng)光在筆尖上閃爍，反問(wèn)自己：日復(fù)一日，這一切的意義又是什么呢？
記得在夏日的一個(gè)午后，我也曾這樣反問(wèn)自己。我腦海中首先浮現(xiàn)的是那天課上學(xué)到的《俄狄浦斯王》。面對(duì)斯芬克斯之謎，面對(duì)到底是什么動(dòng)物早上四條腿、中午兩條腿、晚上三條腿的提問(wèn)，只有俄狄浦斯毫不猶豫地說(shuō)出"人"這個(gè)答案。可見(jiàn)我們認(rèn)識(shí)自己是非常難的。但縱使像俄狄浦斯這樣對(duì)"人"的特征了如指掌，恐怕我們也和他一樣無(wú)法擺脫自己的命運(yùn)。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的命運(yùn)、認(rèn)識(shí)到自己生命的意義可謂難上加難。這也是雅典神廟中德?tīng)栰成裰I"認(rèn)識(shí)你自己"能夠成為千百年來(lái)哲人追尋的終極目標(biāo)的原因所在。但即便如此，我們也不能畏縮，因?yàn)樘K格拉底曾說(shuō)"未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)"。
省察自己的人生，我們當(dāng)然可以像大樹(shù)下酣睡初醒的莊子那樣提問(wèn)：到底是我變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了我？但更好的方式，我想是通過(guò)他人的目光來(lái)審視自我。我們不可能像《逍遙游》中所說(shuō)，真正做到"無(wú)所待"。生活在現(xiàn)實(shí)世界里，我們少不得彼此依靠、相互影響。因此，我們不妨"我看人看我"，好好地想一想他人如何看待我們自己的生活、我們又會(huì)如何理解他人的生活。在相互比較和溝通中，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界其實(shí)并不像薩特所說(shuō)"他人即地獄"。相反，在我們理解自己生命的意義時(shí)，他人是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。父母的愛(ài)意、老師的期盼、親朋的囑托、個(gè)人的理想，是我們生活意義的不竭源泉。省察自己的人生，既是捫心自問(wèn)，也是學(xué)會(huì)理解他人的立場(chǎng)，以他人的目光審視自己。這樣我們?nèi)松漠?huà)像才會(huì)完整而又端正。
我們每個(gè)人都有獨(dú)具特點(diǎn)的一生，每個(gè)人都有別人無(wú)法復(fù)制的一生，同時(shí)我們每個(gè)人也有與他人息息相關(guān)的一生。所謂"以人為鏡可以知得失"，希望你們?cè)诮酉聛?lái)的三年中能時(shí)時(shí)刻刻不忘這面鏡子。洋洋灑灑，已經(jīng)說(shuō)得夠多，希望學(xué)弟學(xué)妹們不會(huì)覺(jué)得學(xué)長(zhǎng)這封信仿佛《出師表》的最后一句。祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康！
此致！
敬禮！
高考語(yǔ)文作文(三)
強(qiáng)者互幫，弱者互撕
管仲、鮑叔牙、公子小白你Pick哪一個(gè)？
網(wǎng)上有人說(shuō)，這三人的故事，揭示了人與人相處最好的模式，即互相欣賞，彼此成就。
深以為然。
三人中，但凡有一個(gè)人心胸狹隘，格局低下，就沒(méi)有春秋五霸之首“九合諸侯”的佳話。
我想起了曾國(guó)藩的那句話：“謀大事者，首重格局。”
人與人之間的差距，并不在于天資的強(qiáng)弱，而在于格局的高低。
格局高的人，能相互扶持，彼此成就，終得共贏。
境界低的人，卻詆毀妒恨，相互為難，深陷泥濘。
強(qiáng)者互幫，彼此成就。
去年9月，華為正式推出自主研發(fā)的鴻蒙OS系統(tǒng)，一時(shí)間引發(fā)熱議。
很多人都將鴻蒙的橫空出世，視作華為打破安卓壟斷地位的一次競(jìng)爭(zhēng)。
更有人大膽預(yù)言：“鴻蒙或成安卓的終結(jié)者?！?/p>
任正非卻在隨后的采訪中公開(kāi)表示：“我們將來(lái)不僅不會(huì)替代安卓，還要支持安卓的發(fā)展?！?/p>
一句話格局盡顯。
正所謂“成人為己，成己達(dá)人”，人和人之間，彼此成就，遠(yuǎn)比互相爭(zhēng)斗更有意義。
層次越高的人，越會(huì)彼此欣賞，互相成全。
同為坐擁千萬(wàn)粉絲，李佳琦和薇婭，到底誰(shuí)是直播界的一把手，向來(lái)眾說(shuō)紛紜。
許多人以為，帶貨“一哥”和“一姐”之間必定明爭(zhēng)暗斗，誰(shuí)都想壓過(guò)對(duì)方一頭。
前陣子，央視的一檔節(jié)目把兩人聚到了一起。
出人意料的是，兩強(qiáng)同框，沒(méi)有劍拔弩張，更多的只是惺惺相惜。
李佳琦大方地夸贊薇婭“非常努力 ”，薇婭也真切地感慨“佳琦也挺不容易的”。
隨后，兩人還即興發(fā)揮，用馬云的照片合作了一場(chǎng)帶貨。
其實(shí)早在之前，薇婭就曾在采訪中表示：
“李佳琦的出圈對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好的事情，我們之間不存在競(jìng)爭(zhēng)，而是彼此成就?！?/p>
很喜歡詩(shī)人約翰·多恩的那句小詩(shī)：“沒(méi)有人是一座孤島，孑然而立?！?/p>
人與人之間，總是相互關(guān)聯(lián)，利他的本質(zhì)，正是互利。
很多時(shí)候，為別人搭橋，其實(shí)也是在為自己鋪路。
2019年的電影春節(jié)檔，佳片云集，競(jìng)爭(zhēng)激烈。
同日上映的《流浪地球》《瘋狂外星人》《飛馳人生》，卻“相處”得頗為融洽。
郭帆、寧浩、韓寒三個(gè)導(dǎo)演，在微信上互相鼓勵(lì)，甚至在朋友圈為彼此的影片宣傳。
《流浪地球》拍攝過(guò)半時(shí)，因?yàn)橥顿Y方臨時(shí)撤資，一度面臨資金鏈斷裂的窘境。
寧浩得知后，二話沒(méi)說(shuō)，就把自己的拍攝場(chǎng)地、服裝借給了郭帆團(tuán)隊(duì)。
看到同行們?nèi)绱嘶突ブ?，惺惺相惜，?dǎo)演饒曉志發(fā)文感慨：
“春節(jié)檔是競(jìng)爭(zhēng)也是共贏，電影人的團(tuán)結(jié)就是春天的來(lái)臨?！?/p>
就像古人常說(shuō)的：“利者，義之和也?！?/p>
云映日而成霞，泉掛巖而成瀑。
真正的強(qiáng)者，懂得相互扶持，彼此成就，相映成輝。
弱者互撕，寸步難行。
看過(guò)一個(gè)“螃蟹效應(yīng)”，頗有意思。
如果你把一只螃蟹放進(jìn)竹簍里，它很快就能爬出來(lái)。
但在簍子里放進(jìn)兩只以上的螃蟹，就一只也出不來(lái)。
因?yàn)橄旅娴捏π?，?huì)拼命拉扯上面的螃蟹，如此循環(huán)往復(fù)，最后誰(shuí)也爬不出竹簍。
就像那句老話說(shuō)的：“上等人幫人，中等人擠人，下等人踩人?！?/p>
生活中，太多人為心魔所困，硬生生活成了竹簍中的螃蟹。
柳宗元在《罵尸蟲(chóng)文》中寫(xiě)道：“妒人之能，幸人之失?！?/p>
見(jiàn)不得別人比自己好，因他人的落魄而沾沾自喜，是一種典型的弱者心態(tài)。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，龐涓和孫臏二人，都師從鬼谷子學(xué)習(xí)兵法，感情甚好，互稱兄弟。
后來(lái)龐涓出仕魏國(guó)，與孫臏約定，待自己仕途穩(wěn)定就接他下山。
龐涓當(dāng)上將軍后，卻不再想履行承諾，他自知孫臏學(xué)得比他好，唯恐自己的地位受到威脅。
后來(lái)，魏王還是派人請(qǐng)來(lái)了孫臏。
心懷妒忌的龐涓表面上與他友善，背地里卻捏造罪名，讓孫臏?zhǔn)チ穗p腿。
孫臏逃往齊國(guó)，獲得重用，曾經(jīng)的一雙摯友，變成了死對(duì)頭。
馬陵之戰(zhàn)中，龐涓闖入了孫臏設(shè)計(jì)的包圍圈，無(wú)奈自刎于亂軍之中。
此后，魏國(guó)也隨之一步步走向了滑坡。
龐涓沒(méi)有鮑叔牙的胸襟，魏惠王沒(méi)有齊恒公的格局，孫臏最高的成就也只是大將田忌的軍師。
弱者互撕的結(jié)果，是死亡與沒(méi)落。
之前看過(guò)一個(gè)故事。
鑰匙和鎖多年來(lái)一直配合默契，有天他們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。
鑰匙覺(jué)得自己跟著主人在外奔波，十分勞累；鎖認(rèn)為自己在家承受風(fēng)吹日曬，更為辛苦。
心生不忿的鑰匙，為了趕走鎖，偷偷躲了起來(lái)。
主人只得把鎖砸了，扔到一邊，鑰匙還來(lái)不及沾沾自喜，很快也被丟到了同樣的地方。
最后，他們?cè)诶袄锵嘤?，懊悔不迭?/p>
正如有位作家所說(shuō)：“人性最大的愚蠢，就是相互為難?！?/p>
彼此撕扯的螃蟹，最終成了盤(pán)中的餐點(diǎn)；互相拆臺(tái)的人，一生寸步難行。
生命是一種回聲?；ニ号c互幫，最后都輪回到自己的身上。
有個(gè)年輕人問(wèn)上帝：“天堂和地獄到底有什么不同？”
上帝不答，帶他到兩處都參觀了一番。
年輕人驚訝地發(fā)現(xiàn)，地獄里，一群人圍著一大鍋肉湯，卻饑腸轆轆，瘦骨嶙峋。
每個(gè)人都有一只可以夠到肉湯的長(zhǎng)勺，但過(guò)長(zhǎng)的手柄讓他們無(wú)法吃到嘴里。
而在天堂，同樣的長(zhǎng)勺和肉湯，人們卻紅光滿面，生活幸福。
因?yàn)榇颂?，人人都懂得喂食他人?/p>
人生海海，自渡是一種能力，渡人是一種格局。
弱者互撕，寸步難行；強(qiáng)者互幫，彼此成就。
愚者筑墻，離心離德；強(qiáng)者搭橋，渡人渡己。
勾心斗角之人，所到處皆是地獄；欣賞互助之心，一念即是天堂。
永遠(yuǎn)記住，人與人之間最好的關(guān)系，是彼此成就。
與朋友們共勉。
高考語(yǔ)文作文(四)
以樂(lè)怡情，以樂(lè)育人
西塞羅曾言：“我對(duì)理想的追求，是以善為歷程，美為最終目標(biāo)的?！倍魳?lè)，正是善與美的完美結(jié)合。和諧的旋律、變化的節(jié)奏，音樂(lè)陶冶性情、滋養(yǎng)靈魂；飽滿的情感、蘊(yùn)藏的思想，音樂(lè)亦能催生勇氣、振奮精神。以音樂(lè)之美怡情，進(jìn)而以音樂(lè)之善育人，方能收獲盡善盡美之效。
“八音合奏，終和且平?！币魳?lè)之美，在于其優(yōu)美的旋律與律動(dòng)的節(jié)奏?！班朽星星绣e(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”，一曲琵琶，或急或緩，或高亢或低吟，攝人心魄；“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，二十三弦之器，卻能遍擬萬(wàn)物之音、縱攬?zhí)斓刂暎廴诵南?；“羌管弄晴，菱歌泛夜”，這是江南的婉約軟語(yǔ)，如千回百轉(zhuǎn)之淙淙流水，輕吟于心田；“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，這是塞北的鏗鏘曲調(diào)，如鋪天蓋地之滾滾黃沙，響徹于心間。從古時(shí)的“宮商角徵羽”，到西方的“哆來(lái)咪發(fā)唆”，人們對(duì)于音律、和弦、節(jié)奏等等的要求與體驗(yàn)是具有普適意義的。音樂(lè)本身就是一門(mén)美的藝術(shù)，那些渾然天成的規(guī)律是自然賜予世間的禮物，更是人類(lèi)自身智慧的結(jié)晶。
“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！币魳?lè)之美，也在于其朗朗上口的歌詞與其背后深刻的思想。除了單純作為一種傳遞聽(tīng)覺(jué)愉悅的工具，音樂(lè)亦是創(chuàng)作者們表達(dá)自我、尋找共鳴的手段，以特定技巧修飾其表達(dá)、強(qiáng)化其主題，才能更易于記誦與傳播。是“詩(shī)三百”中的重章疊句，以和諧的音韻流傳下先民們“在河之洲”的淺唱低吟；是《義勇軍進(jìn)行曲中》“起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！”的反復(fù)強(qiáng)化，以簡(jiǎn)潔而有力的呼喊宣告出中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的決心；“炮彈要在天空飛多少次，才能被永遠(yuǎn)禁止”，鮑勃·迪倫在其民謠音樂(lè)中發(fā)出如詩(shī)般的追問(wèn)……音樂(lè)，何嘗不是訴說(shuō)與表達(dá)，何嘗不似詩(shī)詞與文章？
“止怒莫若詩(shī)，去憂莫若樂(lè)”，音樂(lè)之美，更在于其真切動(dòng)人的情感與飽滿充沛的精神。在命運(yùn)的考驗(yàn)面前，盲藝人阿炳以《二泉映月》盡傾悲慟之情，亦讓后人為其潸然淚下，失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬以《命運(yùn)交響曲》盡顯不屈意志，亦為后世留下無(wú)盡的精神寶庫(kù)；在歷史的風(fēng)云之中，莊重典雅的禮樂(lè)之音在“雅樂(lè)治國(guó)”的西周盛世中誕生，高亢震撼的《馬賽曲》從轟轟烈烈的法國(guó)大革命中走來(lái)；在時(shí)代的召喚之下，《我和我的祖國(guó)》歌頌祖國(guó)大好河山，凝聚一代代中華兒女的價(jià)值認(rèn)同，《飛天》引人夢(mèng)回絲路，奏響新時(shí)代合作共贏的和平樂(lè)章……音樂(lè)本是個(gè)人的藝術(shù)結(jié)晶，而其背后的情感與精神能喚起世人共鳴、響應(yīng)時(shí)代需求、折射社會(huì)變遷，因而具有了更高遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義與傳世價(jià)值。
“推開(kāi)美的晨門(mén)，我走進(jìn)善的領(lǐng)域?！币蝗缈鬃釉陉惤^糧之時(shí)仍弦歌不絕，你我亦能讓音樂(lè)成為寂寞時(shí)、困厄時(shí)、迷惘時(shí)靈魂的伊甸園、心靈的桃花源、精神的助推器。愿你我在優(yōu)美的樂(lè)聲中深耕心靈的牧場(chǎng)，在激昂的曲調(diào)里拔節(jié)精神的高度，由美及善，方為至境。
高考語(yǔ)文作文(五)
同呼吸，共命運(yùn)尊敬的各國(guó)青年代表：大家好！2020以一場(chǎng)突如其來(lái)的考驗(yàn)闖入了我們的生活，世界正在面臨一場(chǎng)由"新冠疫情"向人類(lèi)發(fā)起的共同挑戰(zhàn)，惶恐與迷?；\罩了全球各地。然而，正是這樣史無(wú)前例的挑戰(zhàn)與危機(jī)，更讓我們意識(shí)到人類(lèi)命運(yùn)不是"獨(dú)善其身"，而是"風(fēng)雨同舟"。我們生活在同一片大地上，構(gòu)建著同一個(gè)世界。全球化程度的不斷加深，讓各國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密。全球的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為一個(gè)鏈條，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能會(huì)波及其他國(guó)家。企業(yè)之間的跨國(guó)合作成為常態(tài)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的"蝴蝶效應(yīng)"屢次得到證實(shí)，貿(mào)易流通更是全球化最有力的彰顯。我們同享繁榮，也共擔(dān)責(zé)任。近現(xiàn)代化的歷程，讓世界飛速前進(jìn)，但也帶來(lái)了自然環(huán)境、貧富差距、精神文明等各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)。熱帶雨林的消失背后是工業(yè)化進(jìn)程所要付出的代價(jià)，而解決則亟待當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展新模式的創(chuàng)建；難民問(wèn)題帶來(lái)的困擾背后是當(dāng)今世界格局確立所遺留的歷史問(wèn)題，而安置則需要西方國(guó)家觀念與政策的雙重保障；價(jià)值失序與娛樂(lè)至死的背后是現(xiàn)代話語(yǔ)體系建立的附帶影響，而反思則需要伴隨經(jīng)濟(jì)、政治以及國(guó)際格局的重建。正是如此，當(dāng)今世界需要各個(gè)國(guó)家攜起手來(lái)"各美其美，美人之美"，才能實(shí)現(xiàn)"美美與共，天下大同"的可持續(xù)發(fā)展。"一帶一路"上有國(guó)際合作的足跡，國(guó)際援助中有各國(guó)志愿者的身影，可持續(xù)發(fā)展會(huì)議與條例是各國(guó)交上的考卷。而在這次的疫情中，中國(guó)與各個(gè)友好國(guó)家之間更是譜寫(xiě)了"與子同袍"的佳話。第一時(shí)間響應(yīng)國(guó)際社會(huì)的需求，公開(kāi)病毒基因序列，分享疫情防控舉措，提供資源資金支持。因?yàn)槲覀兿嘈牛?quot;炎火成燎原之勢(shì)，涓流兆江河之形"，人類(lèi)共同體的命運(yùn)需要各國(guó)人民一起守護(hù)。"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"，只要青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類(lèi)的未來(lái)就有希望。作為新時(shí)代的青年，我們需要有開(kāi)放和廣闊的視野，人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)，需要一代一代人的努力與付出。中華民族有"天下大同"的理想，有"四海一家"的情懷，有"兼濟(jì)天下"的胸襟。作為中國(guó)的青年，我們也繼承與發(fā)揚(yáng)了這種優(yōu)良傳統(tǒng)，努力將自身的理想融入中國(guó)與世界的文明進(jìn)程中。疫情帶來(lái)的陰霾總會(huì)煙消云散，全球戰(zhàn)"疫"的曙光就在前方。而我們青年此刻種下的人類(lèi)命運(yùn)共同體的種子，終會(huì)在將來(lái)綻放繁榮的光景。謝謝大家！
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