高三勵(lì)志文章短篇經(jīng)典

高三勵(lì)志文章短篇經(jīng)典

　　勵(lì)志是每位高三學(xué)習(xí)都應(yīng)該學(xué)會(huì)的，高三的我們不斷奮斗，勵(lì)志對(duì)我們有很大的幫助，那么有哪些勵(lì)志的文章值得我們學(xué)習(xí)呢?下面小編已經(jīng)為你們整理了高三勵(lì)志短篇經(jīng)典文章,一起來學(xué)習(xí)吧。

　　高三勵(lì)志短篇經(jīng)典文章篇一：接受生活的磨練

　　在高三的路上沒有坦途，我們會(huì)遇到各式各樣的考驗(yàn)，正是這些挫折和考驗(yàn)讓我們明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是忍耐，什么是成長(zhǎng)。平靜的湖面練不出勇敢的水手，安逸的生活造不出成功的巨人。艱苦的鍛煉可以讓我們練就一副強(qiáng)健的筋骨，心靈的磨難會(huì)讓我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和冷靜的態(tài)度，只有經(jīng)過風(fēng)雨的歷練，才能真正感受到歲月的磨練之于我們每個(gè)人的價(jià)值。

　　一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行了長(zhǎng)期研究。他驚訝地——發(fā)現(xiàn)：東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，每分鐘的奔跑速度也比西岸的快13米。這些莫名其妙的差別，曾使這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解：因?yàn)檫@些羚羊的種類和生存環(huán)境都是相同的，都屬羚羊類，都生長(zhǎng)在半干旱的草原地帶，而且所吃的食物也是一樣的來源，以一種叫鶯蘿的牧草為生。

　　有一年，在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的贊助下，動(dòng)物學(xué)家在奧蘭治河的東西兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送往對(duì)岸。結(jié)果，從東岸運(yùn)到西岸的的10只羚羊，一年后繁殖到14只，從西岸運(yùn)到東岸的10只，一年后還剩下3只，另外7只全被獅子吃了。這位動(dòng)物學(xué)家終于明白：東岸羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪{群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因?yàn)槿鄙倭颂鞌?。因?yàn)橛辛霜{群的的追趕，東岸的羚羊練就了奔跑的本領(lǐng)，所以會(huì)頑強(qiáng)的繁衍生息，而西岸的羚羊一旦改變了舒適的環(huán)境，也就會(huì)在考驗(yàn)面前無以應(yīng)對(duì)，只能接受被淘汰的命運(yùn)。

　　所以，同學(xué)們，我們要接受并感謝歲月的磨練，是它喚醒了隱藏在我們生命最深處的種種能力。蛹變成蝶之前，痛苦的蠕動(dòng)和掙扎是必不可少的一個(gè)過程，只有這樣，它才能蛻變出美麗的翅膀和輕盈的身體。這個(gè)道理，對(duì)人也是一樣的，在成功之前，經(jīng)歷歲月的磨練是肯定的，它讓我們的意志變得堅(jiān)定，讓我們更加優(yōu)秀，成為生命中的強(qiáng)者。勇于接受磨練，經(jīng)得起磨礪，才能取得最后的成功。

　　高三勵(lì)志短篇經(jīng)典文章篇二：給我一雙夢(mèng)想的翅膀

　　文/王勁

　　秋涼的舒爽在十月姍姍到來。伴隨著好天氣，我們慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)漸漸清晰起來。同樣，我們也在旁人的專注和堅(jiān)韌里，開始真正感受到高考帶來的壓力。

　　一位廣東的考生對(duì)我說：“我成績(jī)太差，想放棄。或許拿一張高中畢業(yè)證就夠了，然后我自考新聞學(xué)。”他說學(xué)新聞專業(yè)是他的夢(mèng)想，但感到考上大學(xué)的希望渺茫。還有我的一位學(xué)生，當(dāng)初為留在南開中學(xué)讀高中，放棄了另一所學(xué)校的重點(diǎn)班而選擇讀這里的平行班，高考臨近，日益為自己的“普通生”身份感到失落。

　　我不敢斷言249天能否創(chuàng)造奇跡，5985個(gè)小時(shí)能否逆轉(zhuǎn)乾坤，我只是認(rèn)為每個(gè)人都不應(yīng)該放棄追逐夢(mèng)想的權(quán)利，即使困難重重也要堅(jiān)持到底。我曾經(jīng)也是物理奧賽、化學(xué)奧賽的獲獎(jiǎng)?wù)?，可因?yàn)榉潘蓪?duì)自己的要求，沉迷于足球和游戲，在期末考試中以物理50分、化學(xué)60分、數(shù)學(xué)70分、英語80分、語文90分的成績(jī)排到年級(jí)千名開外，當(dāng)時(shí)各科滿分都是150.這是很難啟齒的往事，但也是這讓我感到無地自容的經(jīng)歷激發(fā)了我的斗志，我相信只要努力，不管在怎樣的環(huán)境都有希望挽回局面。最終我在高考后進(jìn)入了一所名牌大學(xué)。面臨挑戰(zhàn)和困境我們依然是有選擇的，逃避和自卑會(huì)折斷追夢(mèng)的翅膀，而每天踏踏實(shí)實(shí)地走一步，都會(huì)讓你離目標(biāo)更近一點(diǎn)。

　　當(dāng)然，我們也可能“失敗”,也總有人避免不了“失敗”.比如你被分到了平行班而沒有進(jìn)入重點(diǎn)班，甚至你最終沒有考上一所廣為人知的名校。但這些都不妨礙我們內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追逐。兩個(gè)月前我受邀到哈爾濱參加第四屆“90后”作家聯(lián)誼會(huì)，最小的會(huì)員還是高中生，雖然就讀的學(xué)校不夠好、成績(jī)不夠好、不是重點(diǎn)班學(xué)員，但有著對(duì)文學(xué)的喜愛，他們一點(diǎn)不消極自卑，也絲毫不愿放棄。參會(huì)的還有雞西大學(xué)、肇慶學(xué)院、太原城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，若單以成績(jī)論英雄，他們絕對(duì)算不上拔尖者，但與我相對(duì)而坐時(shí)，我看到的是他們的成熟和認(rèn)真，他們對(duì)今后的人生也有明確的規(guī)劃。高考不是終點(diǎn)。

　　每一種方式都是為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，每一個(gè)階段都是走在追夢(mèng)的途中，只要我們堅(jiān)持。這正是本期特別策劃《重點(diǎn)班VS.平行班不得不說的校園秘密》想要告訴同學(xué)們的道理。汪峰的《光明》寫道：“也許征程的迷惘會(huì)扯碎我的手臂，也許迷途的惆悵會(huì)扯碎我的腳步，可我相信未來會(huì)給我一雙夢(mèng)想的翅膀。”希望每一位同學(xué)都能在找到前行的目標(biāo)和動(dòng)力。

　　高三勵(lì)志短篇經(jīng)典文章篇三:激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)造高考奇跡

　　在這里講兩個(gè)故事，希望能給正在備考的高三考生，尤其是成績(jī)偏差的考生一些啟發(fā)，一些鼓勵(lì)。

　　故事一，主人公是我朋友的讀高三的孩子。大概也是距高考一百天的一日，我和他談起高考，孩子表現(xiàn)出一臉的無奈和懊悔。后悔以前不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)啥啥不會(huì)，自認(rèn)為與大學(xué)已基本無緣，只能每天看著別人忙高考，自己趴在桌上睡大覺。我對(duì)他講了如下道理：你如果真這樣放棄了努力，就等于真的放棄了希望，也就放棄了機(jī)會(huì)，等于不戰(zhàn)自敗。距高考還有一百天的時(shí)間，每一天都可以做好多事情——背好多單詞、名句、做好多道題……何不嘗試著走上“戰(zhàn)場(chǎng)”，全力拼博一把。也許你仍會(huì)戰(zhàn)敗，但雖敗猶榮，至少你不是逃兵。也許你還會(huì)感受到拼搏的樂趣，也許你還會(huì)創(chuàng)高考之奇跡。

　　慶幸的是我的話激發(fā)了孩子的內(nèi)動(dòng)力，他當(dāng)即就許下了諾言：拼搏一百天，與高考決戰(zhàn)到底。他是這么說的，也是這么做的。后來他說起這一百天——簡(jiǎn)直不是人過的日子。每天僅睡3、4個(gè)小時(shí)的覺，頭發(fā)顧不得理，胡子顧不得刮，澡顧不得洗，每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，已經(jīng)拼到了極限。中途也遇到了不少困難，是這股力量支撐著他一直堅(jiān)持到底，高考完整個(gè)人瘦下了一大套，但終也收獲了甜蜜——考上了對(duì)口升學(xué)的二本院校，這是他以前想都不敢想的結(jié)果。

　　故事二，主人公是我。上大學(xué)時(shí)，我被選進(jìn)學(xué)校田徑隊(duì)，代表學(xué)校去參加省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)不是很優(yōu)秀，來到高手云集的賽場(chǎng)，更是自嘆不如，看不到希望。因而，沒有激情，沒有動(dòng)力，應(yīng)付差事地賽完各項(xiàng)，結(jié)果自然是與獎(jiǎng)牌無緣，成績(jī)平平，無功而返。

　　隨后，又參加了全市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我以同樣的狀態(tài)參加了第一項(xiàng)比賽，比賽結(jié)果可想而知。當(dāng)?shù)弥谑〈筮\(yùn)會(huì)中同樣未賽出好成績(jī)的隊(duì)友，在此次比賽中卻個(gè)個(gè)奪牌時(shí)，內(nèi)心被激怒——怒己不爭(zhēng)，內(nèi)動(dòng)力被激發(fā)——拼了，我也要奪牌!于是，在后面的幾項(xiàng)比賽中，我像是換了一個(gè)人，簡(jiǎn)直賽瘋了，項(xiàng)項(xiàng)超水平發(fā)揮，項(xiàng)項(xiàng)奪取獎(jiǎng)牌。

　　兩個(gè)故事其實(shí)說明的是一個(gè)道理：人的內(nèi)動(dòng)力不可小視，一旦被激發(fā)，會(huì)發(fā)揮出意想不到的威力。

　　但是好多考生往往是在高考過后，得知平時(shí)成績(jī)不如自己的同學(xué)，卻個(gè)個(gè)考出了高于自己好多的成績(jī)時(shí)，內(nèi)動(dòng)力才被激發(fā)，但已晚矣，高考畢竟不像我參加比賽那么幸運(yùn)，還有第二項(xiàng)、第三項(xiàng)的彌補(bǔ)。所以我要提醒你：別把遺憾留在試考完。同時(shí)我還要對(duì)那些成績(jī)偏差的考生說：不管你的成績(jī)有多差，千萬不要放棄，每一天都會(huì)有機(jī)會(huì)，激發(fā)你的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)推動(dòng)著你跨過面前的一道道障礙，創(chuàng)出高考之偉大奇跡。

　　
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