高二勵(lì)志演講稿大全
道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的高二勵(lì)志演講稿大全，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高二勵(lì)志演講稿大全·創(chuàng)建和諧美好校園
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，我想，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立良好形象。我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，克服不良習(xí)慣，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，注意個(gè)人小節(jié)，堅(jiān)持不遲到、不早退，見到老師主動(dòng)問好，保持晨讀、早操的良好習(xí)慣，以營造文明有序的和諧美好校園環(huán)境，展示水果湖二中學(xué)子形象!
刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，人人做到百尺竿頭更進(jìn)一步。同學(xué)們要堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好每分每秒，以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目的，投入到學(xué)習(xí)生活中。
積極參與活動(dòng)，豐富校園氛圍。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，大家不要忘記勞逸結(jié)合，文武之道，一張一弛，同學(xué)們積極投身于校園課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，中學(xué)生活活力四射，課余活動(dòng)多姿多彩，水果湖二中校園生機(jī)勃勃，讓充沛的學(xué)習(xí)勁頭成為學(xué)校的亮點(diǎn)，獨(dú)具特色的活動(dòng)成為校園的經(jīng)典!
“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”。同學(xué)們讓我們自覺的從自身做起，從現(xiàn)在做起，共同為創(chuàng)造和諧美好的校園文明環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
高二勵(lì)志演講稿大全·讓共建和諧校園，從我們的思想開始
老師們、同學(xué)們：
今天我國旗下講話的內(nèi)容是：共建和諧校園，從我們的思想開始。
和諧，指的是行為舉止文明，談吐有風(fēng)度。當(dāng)然，這是對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)而言。但是，和諧不單僅僅個(gè)人的行為，作為學(xué)生，我們也應(yīng)該做到在學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣上做到文明、和諧。而做到校園上的和諧，則需要我們大家一起努力了。
發(fā)出行為命令的是我們頭腦，因此，要做到行為的文明，我們就先應(yīng)該培養(yǎng)自己的定力。毛澤東爺爺曾就在市場上讀書，為的就是讓自己能夠一心一意的做事。當(dāng)然，我不提倡每位同學(xué)都這樣做，但是我們要加強(qiáng)自己的自制力，這樣便可以使自己更好地做到行為上的和諧與思想上的文明了。
集體是由個(gè)體組成的，所以，我們應(yīng)先從自己著手做起。這樣，在班級(jí)上，便可更容易地達(dá)到統(tǒng)一，那種學(xué)習(xí)環(huán)境便可影響更多的人了。孟母三遷的故事大家耳熟能詳，而這個(gè)故事告訴我們的就是環(huán)境對(duì)人的作用。因此，當(dāng)班風(fēng)好了起來，同學(xué)們的行為與思想便會(huì)隨著它也好起來。那班風(fēng)，也是一種思想的匯集。
歸根結(jié)底，思想是一種力量。二戰(zhàn)時(shí)期，德國為了能夠發(fā)起對(duì)歐洲的侵略戰(zhàn)爭，在當(dāng)?shù)匕傩盏乃枷肷献隽舜罅康墓ぷ鳌?ldquo;謊言重復(fù)一千遍就是真理”，這句話就是德國戈培爾，那個(gè)欺騙了全德國老百姓的人說的。而或許正是他的那些“真理”，是當(dāng)時(shí)世界上不知多少人因此而死于戰(zhàn)爭。思想的力量，是不容小視的。所以，做到校園的和諧，我們大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)到自己能夠在一種思想中發(fā)現(xiàn)力量，與我們大家共進(jìn)退。
共同建立和諧校園的目的也是在于此吧。當(dāng)我們大家都做到了談吐舉止的文明，都做到了思想的文明，我們便會(huì)組成一個(gè)更融洽的集體，便會(huì)對(duì)社會(huì)充滿了信心與希望。“孩子是未來的希望”這句話我們也聽過很多。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，也終會(huì)離開這個(gè)學(xué)校，我們會(huì)帶走什么呢?就是那思想吧!對(duì)社會(huì)的信心與希望，使我們更加有了前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)我們?cè)诹硪粋€(gè)集體的時(shí)候，別人也會(huì)被我們所感染，同樣懷著對(duì)社會(huì)美好的期待。
當(dāng)我們長大了，對(duì)社會(huì)能夠做出奉獻(xiàn)時(shí)，未來的希望也變體現(xiàn)出來了。我們是未來社會(huì)的勞動(dòng)者，若我們懷著美好的態(tài)度和希望，社會(huì)也會(huì)因我們而充滿著美好與希望。
同樣的，如果我們現(xiàn)在就創(chuàng)造出了一種和諧的校園與學(xué)習(xí)的氛圍，那么那種美好的思想就會(huì)隨之蔓延開來，流傳著下去，影響環(huán)境里的每一個(gè)人，從而形成一個(gè)和諧的氛圍。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
高二勵(lì)志演講稿大全·正確看待期中考試成績
在經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們迎來了自己的期中考試。“幾家歡樂幾家愁”，有的學(xué)生成績大幅提高，躊躇滿志;有的學(xué)生成績不甚理想，心灰意冷。期中考試是半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成效的全面檢驗(yàn)，成績的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生下半學(xué)期的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)積極性。那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)期中考試成績?在今后的學(xué)習(xí)中又應(yīng)如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)?老師們給出如下建議：
第一 正確看待成績。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬，焉知非福。如果通過這一次的失敗找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
第二 多角度看名次。學(xué)會(huì)辯證地分析問題。如果每個(gè)人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺，這時(shí)就需要理智的看待名次。不管排在前面的還是排在后面的都要多角度看名次，還要對(duì)自己縱向比較一下，自己和以前是否進(jìn)步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步。
第三 如何對(duì)待做錯(cuò)的題。對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及等等。經(jīng)過認(rèn)真地分析你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
第四 制訂可行的計(jì)劃。“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”。調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。又要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，讓自己看到希望，增強(qiáng)動(dòng)力。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心整理推薦的高二勵(lì)志演講稿大全，希望大家能夠喜歡。
高二勵(lì)志演講稿大全相關(guān)文章：
高二勵(lì)志演講稿大全
