李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章
李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章
李開(kāi)復(fù)是一個(gè)比較內(nèi)斂，為人處世隨和謙恭的人，這樣的人卻是很勵(lì)志的，那么李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章：年輕的理發(fā)師
頭發(fā)長(zhǎng)了，太太催我去理發(fā)，還讓我去XX理發(fā)店，找我姐姐推薦過(guò)的一個(gè)叫Gary的年輕理發(fā)師。好吧，一切聽(tīng)太太的安排。我下班后就徑直到理發(fā)店找到了那位名叫Gary的小伙子。
Gary看到我，似乎有些驚訝：“你是李開(kāi)復(fù)老師嗎?”
“是的。”
“你知道嗎?我買(mǎi)了你的書(shū)，讀了兩遍。下次，幫我簽個(gè)名吧。”Gary有點(diǎn)兒興奮。
“OK。”
“能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”
“你邊剪邊問(wèn)吧。家里人還等著我用餐呢。”我拿掉眼鏡，催他快開(kāi)始。
“我如果和老板意見(jiàn)不合怎么辦?”看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾Gary很久了。
“你的老板是什么樣的人?”我反問(wèn)道。
“他人挺好的，對(duì)我也很賞識(shí)，只是最近有一件事，他當(dāng)眾批評(píng)我，讓我非常生氣。”
“那要看是什么事情。”
“老板批評(píng)我對(duì)顧客不夠周到。” Gary皺緊了眉頭。
“他說(shuō)得有道理嗎?”
“也許我可以做得更好。但問(wèn)題是，我是被洗頭的小妹陷害的。她在背后說(shuō)我壞話，以為我不知道……”Gary 怒氣沖沖的樣子。
聊了十幾分鐘，我大概明白了，他太關(guān)心他自己的工作，卻沒(méi)注意處理好人際關(guān)系。簡(jiǎn)單說(shuō)就是人緣不好。我提醒他看看我在書(shū)中關(guān)于情商和團(tuán)隊(duì)合作的講解。我還告訴他，其實(shí)他的老板挺好的，偶爾錯(cuò)怪他一次，也別老放在心上。
他的心情好了許多，對(duì)我說(shuō)：“謝謝李先生。還有一個(gè)問(wèn)題。我想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。”
然后，他向我談起過(guò)去他如何放棄讀大專的機(jī)會(huì)，到深圳拜師學(xué)藝。這些年，他努力攢錢(qián)也略有積蓄。另外，自己還讀了不少關(guān)于創(chuàng)業(yè)和管理的書(shū)。現(xiàn)在，他打算自己開(kāi)間理發(fā)店。他很執(zhí)著，單身，又有一技之長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)似乎是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但我還是建議他，必須先培養(yǎng)人際關(guān)系，另外，對(duì)于理發(fā)店的運(yùn)營(yíng)，也可以在工作時(shí)多學(xué)習(xí)一下，比如財(cái)務(wù)、采購(gòu)等方面的事情都要學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，Gary聽(tīng)得全神貫注，津津有味。
40分鐘后，理發(fā)結(jié)束。Gary誠(chéng)懇地說(shuō)：“李先生，非常感謝你的指點(diǎn)。我現(xiàn)在知道該怎么做了。”
“別客氣。很高興能幫助你。”
“下次來(lái)理發(fā)，一定找我喲。”
“OK。”
“以后開(kāi)了店，理發(fā)我請(qǐng)客。”
“OK。”
“帶上眼鏡，照照鏡子，看看怎么樣?”
“不用了，我姐姐那么挑剔的人都夸獎(jiǎng)你，你理的發(fā)一定沒(méi)問(wèn)題。”
回到家里，太太一看到我就大聲叫起來(lái)：“哇!你的頭發(fā)好像狗啃的!”兩個(gè)孩子看到了，一個(gè)捧腹大笑，一個(gè)要拍照。我趕緊跑到鏡子面前。原來(lái)，年輕的理發(fā)師只顧跟我討論問(wèn)題，我的頭發(fā)卻成了無(wú)辜的犧牲品。
看著慘不忍睹的頭發(fā)，我下定決心永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要再去這家理發(fā)店了。
年輕的理發(fā)師忽視了一點(diǎn)：有理想并追尋理想是好的，但只有先把份內(nèi)的事做好，才有資格期望更多。
如果你是一個(gè)理發(fā)師，先把客人的頭理好，才有資格找客人幫忙。——頭發(fā)理不好，客人不回來(lái)了，以后怎么幫你的忙呢?
如果你是學(xué)生，先把書(shū)讀好，才有資格去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。——基礎(chǔ)課沒(méi)學(xué)好，怎么能找到最合適的工作，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?
如果你剛進(jìn)入職場(chǎng)，那就先把分配給你的工作做好，這樣才有資格去考慮晉升與發(fā)展。——老板交代的事沒(méi)做好，怎么會(huì)給你晉升的機(jī)會(huì)呢?
對(duì)了，我昨天找到了我的新理發(fā)店。我女兒愛(ài)漂亮，找了一個(gè)韓國(guó)理發(fā)師。我一聽(tīng)到大喜，決定和我女兒用同一位理發(fā)師。為什么呢?不是我也愛(ài)漂亮，而是我和韓國(guó)理發(fā)師語(yǔ)言不通，就不會(huì)再次發(fā)生這樣的事情了!
李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章：要做積極樂(lè)觀者
沉默不一定是金，謹(jǐn)小慎微也不一定總是為人處世的經(jīng)驗(yàn)之道。在機(jī)遇稍縱即逝的21世紀(jì)里，如果不能抱著樂(lè)觀的態(tài)度，主動(dòng)把握機(jī)會(huì)甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)也許就再也不會(huì)降臨到你的身邊，如果不能主動(dòng)讓別人了解你的能力與才干，你也許就會(huì)永遠(yuǎn)與你心儀的工作無(wú)緣。
21世紀(jì)是一個(gè)信息充分共享，個(gè)人能力得以充分釋放的世紀(jì)。千百年來(lái)，人們很少能像今天這樣擁有如此眾多的選擇的機(jī)會(huì)，也很少能像今天這樣可以如此充分地把握自己的命運(yùn)。在這樣的時(shí)代里，我們更需要的是積極進(jìn)取、主動(dòng)選擇，而不是緘默謹(jǐn)慎、被動(dòng)接受。
在《給中國(guó)學(xué)生的第五封信》中，我提出了積極主動(dòng)的三個(gè)重要性以及培養(yǎng)積極進(jìn)取精神的各種要素：
1.對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)：我們必須認(rèn)識(shí)到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個(gè)決定，
2.沉默不是金：要想把握住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，就必須學(xué)會(huì)說(shuō)服他人，向別人推銷自己、展示自己的觀點(diǎn)。
3.不要等待機(jī)遇，而要做好充分的準(zhǔn)備：不要坐等機(jī)遇上門(mén)，因?yàn)槟鞘窍麡O的做法。也就是說(shuō)，在機(jī)遇還沒(méi)有來(lái)臨時(shí)，就應(yīng)事事用心，事事盡力。當(dāng)機(jī)遇尚未出現(xiàn)時(shí)，除了時(shí)刻準(zhǔn)備之外，我們也應(yīng)該主動(dòng)為自己創(chuàng)造機(jī)遇，不能總是守株待兔，等著機(jī)遇上門(mén)。
積極主動(dòng)的人總有無(wú)窮的創(chuàng)造力。當(dāng)Google決定在中國(guó)各高校成立Google Camp(Google俱樂(lè)部)的時(shí)候，主管該事情的工作人員來(lái)跟我討論相關(guān)事宜，以及如何啟動(dòng)。而我對(duì)自己此前在全國(guó)20多個(gè)高校巡回演講時(shí)遇到的一些非常積極主動(dòng)的同學(xué)印象深刻。我馬上想起當(dāng)時(shí)有一位北航的學(xué)生曾寄一份電子郵件給我，希望Google在北航做一個(gè)俱樂(lè)部。我也記起在浙大的一個(gè)積極主動(dòng)的社團(tuán)曾主辦我的演講，他們做得非常出色。我還記起在南大設(shè)計(jì)并發(fā)起用“六度空間”來(lái)尋找我的那四位同學(xué)。于是我就跟我的同事們說(shuō)，你們應(yīng)該直接去找這幾位同學(xué)，因?yàn)樗麄兪亲罘e極主動(dòng)的，是符合Google精神的，他們一定會(huì)提出很多想法，會(huì)成為我們Google Camp的骨干。數(shù)月后，這幾位同學(xué)不但為Google Camp提出很好的意見(jiàn)，而且還在Google實(shí)習(xí)，開(kāi)發(fā)出了Google Camp推向二十多個(gè)高校的計(jì)劃，甚至可能成為Google的員工。他們的積極主動(dòng)讓他們脫穎而出，也讓他們得到了很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
對(duì)于積極主動(dòng)，可能最大的擔(dān)憂就是“如果失敗怎么辦”。這里，我希望提醒各位同學(xué)：“半杯水是半滿還是半空，主要看你是在倒水入杯還是出杯。”希望每位同學(xué)都是不斷倒水入杯的的樂(lè)觀人。因?yàn)?，每個(gè)人在一生中總會(huì)遇到大大小小的失敗與挫折。在21世紀(jì)里，環(huán)境因素時(shí)時(shí)刻刻都在改變，這更加增大了失敗的幾率和風(fēng)險(xiǎn)。畏懼失敗的人會(huì)在失敗面前跌倒，并徹底喪失繼續(xù)嘗試的勇氣。而樂(lè)觀向上的人卻總能把失敗看做自己前進(jìn)的動(dòng)力，他們善于從失敗中學(xué)習(xí)，善于把失敗看成是提高自己的最好機(jī)會(huì)。顯然，樂(lè)觀向上的人更容易適應(yīng)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更容易在不斷提高自己的過(guò)程中走向成功。最近有人提出在以上“3Q”之外還要加一個(gè)“AQ”。AQ代表adversity quotient，也就是面對(duì)困難的能力。在這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，我們確實(shí)需要高AQ的人才。
臺(tái)積電董事長(zhǎng)張忠謀先生為他的朋友題字時(shí)，寫(xiě)的是“多想一二”。其中的意思是說(shuō)，人生不如意處十之八九，要多想余下那一二得意之處。也就是說(shuō)，我們對(duì)于難得的成功要極度珍惜，保持一顆感恩的心和一個(gè)樂(lè)觀的頭腦。
至于那些“十之八九”的失敗和挫折，不要過(guò)于在意，也不要悲觀和失望，而要鼓起勇氣，從失敗中學(xué)習(xí)，從失敗中完善自己。拿我自己來(lái)說(shuō)，我的工作經(jīng)歷中就不乏失敗的例子。前面提到過(guò)我在SGI公司所遭遇的產(chǎn)品沒(méi)有用戶，研發(fā)團(tuán)隊(duì)被解散的失敗經(jīng)歷。但也正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)那一次慘痛的失敗，我真正意識(shí)到了創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。從那以后，無(wú)論是在微軟亞洲研究院，還是在領(lǐng)導(dǎo)Google中國(guó)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我都時(shí)刻提醒自己和自己的團(tuán)隊(duì)，既要在實(shí)踐中保持創(chuàng)新的精神，又要在創(chuàng)新時(shí)緊密聯(lián)系實(shí)踐，貼近用戶需求。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我從失敗中所學(xué)到的，比我在成功的經(jīng)歷中學(xué)到的東西多得多。從這些經(jīng)驗(yàn)，我的結(jié)論是：不要把失敗當(dāng)作一種懲罰，而應(yīng)該把失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有一個(gè)人在前半生中經(jīng)歷過(guò)失業(yè)、經(jīng)商失敗、愛(ài)人死亡、發(fā)表演說(shuō)失敗、角逐國(guó)會(huì)議員提名失敗、未被再度提名國(guó)會(huì)議員、想轉(zhuǎn)任地方官失敗、競(jìng)選參議員失敗、角逐副總統(tǒng)提名失敗等一系列挫折，你能猜出他是誰(shuí)嗎?其實(shí)，這個(gè)一生中充滿失敗經(jīng)歷的人就是美國(guó)歷史上最杰出的政治人物，1860年當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的——亞伯拉罕·林肯。我想，林肯總統(tǒng)之所以能夠取得最終的成就，這應(yīng)該與他樂(lè)觀看待失敗、從失敗中獲取力量的態(tài)度密不可分。
李開(kāi)復(fù)勵(lì)志文章：要做溝通合作者
托馬斯"弗里德曼提出：“19世紀(jì)的國(guó)家不學(xué)會(huì)溝通無(wú)法生存，20世紀(jì)的企業(yè)不學(xué)會(huì)溝通無(wú)法生存，21世紀(jì)的青年不學(xué)會(huì)溝通無(wú)法生存。”國(guó)家的合作是外交，公司的合作是商業(yè)協(xié)議，人與人的合作則可能是跨國(guó)界、跨領(lǐng)域、跨公司的。所以，要成為21世紀(jì)的人才，就必須學(xué)會(huì)與人溝通合作。
印度著名企業(yè)Wipro的首席執(zhí)行官保羅曾說(shuō)過(guò)：“我可能早上和一個(gè)美國(guó)人合作以便更好地與某印度公司競(jìng)爭(zhēng)，中午向一個(gè)中國(guó)人下訂單，下午和一個(gè)法國(guó)人簽約，晚上把產(chǎn)品賣(mài)給英國(guó)人。我們能把任何工作移到任何國(guó)家。今天的人才不但要適應(yīng)這種國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，而且更需要具備自覺(jué)、上進(jìn)和溝通的能力。”
溝通與合作能力是新世紀(jì)對(duì)人才的基本要求。上一節(jié)所討論的“情商”其實(shí)就包括了溝通與合作能力。在21世紀(jì)，我們需要的是“高情商的溝通合作者”，因?yàn)閹缀鯖](méi)有項(xiàng)目是一個(gè)人可以做出的。因?yàn)榭珙I(lǐng)域的項(xiàng)目會(huì)越來(lái)越多，所以每個(gè)人必須和別的領(lǐng)域的人合作。因?yàn)楣緯?huì)越來(lái)越放權(quán)，所以每個(gè)人必須主動(dòng)地與人合作，而不是等老板來(lái)分配工作。如果一個(gè)人是天才，但他孤僻、自傲，不能正面地與人溝通，融洽地和人合作，那么他的價(jià)值將大幅度下降。
我以前就遇到過(guò)一個(gè)極端的例子。當(dāng)時(shí)，公司里有一個(gè)非常聰明的工程師，對(duì)公司有不少技術(shù)貢獻(xiàn)，一個(gè)人可以完成好幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的工作，所以公司過(guò)去一次次地提拔他，最后他成為公司惟一“高級(jí)副總裁”級(jí)別的工程師。但他不愿意與人合作，對(duì)其他人不如自己的地方也極為不滿。有一次，他將一封回給另一位工程師的電子郵件同時(shí)抄送給各級(jí)主管經(jīng)理和總裁，在那封郵件中，他歷數(shù)了對(duì)方在工作中的失誤并嚴(yán)加指責(zé)，甚至使用了“愚蠢透頂”這樣的字眼。這樣的郵件在公司內(nèi)部造成了極壞的影響，同事們對(duì)他不滿，不再信任他，不愿意與他合作。公司管理者也逐漸意識(shí)到，這種絕頂聰明，但缺乏合作意識(shí)，動(dòng)輒指責(zé)他人的“天才”在公司里造成的反面效應(yīng)其實(shí)比他為公司做出的正面貢獻(xiàn)大得多，這種人才絕對(duì)不適合在一個(gè)21世紀(jì)的現(xiàn)代企業(yè)中工作。
高效能的溝通者善于理解自己的聽(tīng)眾，能夠使用最有效率的方式與聽(tīng)眾交流，能夠把復(fù)雜的信息用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)。在信息隨手可得的今天，重要的不是你有多少信息，而是你是否能合適地用易理解的方式表達(dá)這些信息，用說(shuō)故事的方法來(lái)取得共鳴。例如，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，我認(rèn)識(shí)不少?gòu)氖?ldquo;企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)師(Enterprise Architect)”的工作的朋友。這個(gè)高薪的職位其實(shí)就是“能說(shuō)會(huì)道的工程師”。有一位架構(gòu)設(shè)計(jì)師說(shuō)：“會(huì)做工程師的人很多，但是很難找到這樣的工程師——他能到一個(gè)不懂技術(shù)的客戶面前解釋一種新的技術(shù)，說(shuō)明這技術(shù)對(duì)客戶有哪些好處。所以，我們?cè)诼殘?chǎng)上才那么搶手。”
高效能的合作者善于找到自己在團(tuán)隊(duì)中的恰當(dāng)定位，能快速分清自己和其他團(tuán)隊(duì)成員間的職責(zé)與合作關(guān)系，并在工作中積極地幫助他人或與他人分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
在團(tuán)隊(duì)合作方面，國(guó)內(nèi)一些高校對(duì)學(xué)生的要求并不很高。例如，我的一個(gè)朋友曾在國(guó)內(nèi)某大學(xué)開(kāi)設(shè)一門(mén)課程。開(kāi)始時(shí)聽(tīng)課的學(xué)生很多，但后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，有30%左右的學(xué)生自動(dòng)退出了。他大惑不解，便在課程結(jié)束后對(duì)退出課程的同學(xué)做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)退出課程的原因竟然是：該課程的許多作業(yè)要求學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，共同完成，但學(xué)生們卻對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式感到不習(xí)慣和不適應(yīng)。顯然，這些學(xué)生并不理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，當(dāng)他們參加工作后，所有的工作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，如果能在課堂上積累更多的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，那對(duì)今后的工作該有多大的幫助呀!
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