關(guān)于一句名言的啟示的作文
人人都有自己最喜歡的名言，最喜歡的名言可以用來激勵(lì)自己前進(jìn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的我喜歡的一則名言為題的作文，希望你喜歡。
一句名言的啟示的作文篇一：一句名言，感悟一生
書海無涯知識(shí)廣，飽含哲理享人生。書是我們精神的食糧。它不僅能開拓一個(gè)人的視野，還能啟迪一個(gè)人的一生!“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句出自詩(shī)圣杜甫之口的詩(shī)句，將會(huì)啟示我的一生。
只有多讀書，多積累，日積月累，寫作時(shí)才會(huì)有如神助，妙筆生花，語言滔滔不絕。用生動(dòng)精美的語言譜寫人生的篇章!正是這句話的內(nèi)涵，更讓我從中得到了啟示!是啊，一個(gè)精彩的人生，不就是多讀書，為自己那長(zhǎng)遠(yuǎn)理想的目標(biāo)拼搏奮斗嗎?
記得那是一節(jié)作文課，由于我們語文老師出差了，我們這節(jié)課要以《×××的啟示》為題，寫一篇作文。一聽到作文，我的頭就快要爆炸了。要知道，我最煩寫作文了。我咬著筆尖，反復(fù)思考著，左思右想。“到底該怎么辦呀?”我在心中大聲叫喊著，太煩人了。最后，我以1/1000秒一字的速度來書寫，創(chuàng)造了世界吉尼斯紀(jì)錄!原來，這是由于一個(gè)原因：那就是不讀書呀!
隨后，一股無形的力量使我開始瘋狂地讀書，積累好詞佳句，常常練筆寫作。在我不懈地努力下，我的作文水平終于提高了，文如泉涌，滔滔不絕了。而一系列的補(bǔ)救，都來源于杜甫的那一句話，那就是——讀書破萬卷，下筆如有神。是這句名言，讓我與書結(jié)下了不解之緣。
勤，也要勤。因?yàn)榍诓趴梢宰屛覀冇懈嗟臅r(shí)間練筆，從而提高我們的作文水平。從古至今，凡有建樹者，無不成功于勤。
讀書破萬卷，下筆如有神。時(shí)時(shí)刻刻讀書，日日月月積累，便可以出口成章，妙筆生花!多讀書，勤思考，作文水平才提高!說讀咱就讀呀!日日月月勤讀書呀，頭懸梁啊，椎刺骨啊，讀啊練呀勤發(fā)奮啊!這才是套真功夫啊!
一句名言的啟示的作文篇二：名言的魅力
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”屈原的思想，激勵(lì)著我不斷向更高的山峰攀登，不斷在知識(shí)的海洋中覓食，不斷在學(xué)習(xí)的道路上創(chuàng)造新的輝煌。
這句名言使我產(chǎn)生了巨大的變化，記得……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末里，我漫不經(jīng)心地一頁一頁地翻著書，翻完了，可也沒學(xué)到什么知識(shí)，沒什么收獲。在一個(gè)出乎意料的情況下，我看到了屈原的名言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以前我一直奇怪為什么要用端午節(jié)來祭奠屈原，中國(guó)偉大的詩(shī)人這么多，為什么只祭奠屈原呢?這個(gè)問題困擾了我許久，今天我就要來揭開這個(gè)謎底。
我津津有味地閱讀這篇關(guān)于屈原短文，似乎世間萬物都在這一瞬間消失。我反復(fù)無常地閱讀著，終于明白了使屈原取得藝術(shù)成就的是什么?是不斷探索，不斷努力的精神。屈原從小學(xué)習(xí)就不怕苦，不怕累，如饑似渴地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無窮的樂趣。正是他的這種，才成就了他這位中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的詩(shī)人。
哦，我明白了!雖然學(xué)習(xí)之路漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)竭盡所能地去探索，去努力。我拿起課本，專心致志地復(fù)習(xí)，對(duì)重要的地方都進(jìn)行了簡(jiǎn)單的勾畫和批注，反復(fù)地品味，領(lǐng)悟其中的道理。時(shí)間雖然一分一秒地流逝，但我依然坐著小船，在書的海洋中揚(yáng)帆。
不一會(huì)兒，媽媽回家了，看見我認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，目瞪口呆，兩眼睜得圓溜溜的，手中提的東西也頑皮地跑到了地上。媽媽對(duì)我這極大的轉(zhuǎn)變有點(diǎn)不適應(yīng)。其實(shí)連我自己也不太相信，我會(huì)從一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的人，變成一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)興致勃勃的小學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，也許就是屈原的這種精神感染了我，是我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有堅(jiān)持不懈的決心。
這就是名言的魅力，名言的魅力是強(qiáng)大的，中國(guó)經(jīng)典文化的魅力更是強(qiáng)大的。
一句名言的啟示的作文篇三：一句名言的啟示
南宋大儒家朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”起初，我對(duì)這個(gè)句子始終弄不透徹，理解起來總是一知半解，似是而非，并且產(chǎn)生了疑問：為什么要先說“心”，再說“眼”，最后說“口”呢?這句話能夠給我們什么啟示呢?
我對(duì)這個(gè)問題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話的真正涵義。
查閱資料、詢問同學(xué)……一系列“程序”之后，我對(duì)這句話有了初步的理解：只要心到了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問題，才能發(fā)言，表達(dá)自己的見解。但心里覺得還是意猶未盡。
從小學(xué)三年級(jí)開始，老爸不斷從書店、帶回學(xué)生類報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書。我用自己的壓歲錢，在書店買的一些書，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會(huì)，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬苦讀完了這么多書報(bào)，怎么還是懂得不多?是不是對(duì)這句話理解還不深刻呢?
直到有一天，我在一冊(cè)書上再次注意到了朱熹的這句名言。我開始反思，但反思得很淺，只知道讀書要認(rèn)真。可歸根到底，我仍然不懂。于是我請(qǐng)教老爸。老爸說了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時(shí)要集中注意力，不要三心二意;其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復(fù)思索，并試著自己解答;第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結(jié)合老師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較、分析，最后認(rèn)真地總結(jié)和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書要“三到”的真正涵義。
從那以后，我把這句話銘記在心，時(shí)刻對(duì)照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這句話的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，語文成績(jī)也如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。
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