中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞5篇
散文是最自由的文體，通過散文我們可以抒發(fā)情感，有什么勵(lì)志的中學(xué)生散文？以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的中學(xué)生勵(lì)志散文，希望你喜歡。
中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇一：感悟，從點(diǎn)滴中開始
我看不見海，我卻能從一滴水中感覺到它的存在。
再過幾個(gè)月，我就滿十九歲，在這十九年的陰晴雨雪中，人生似乎很遙遠(yuǎn)，怎么也看不清又似乎觸手可及。
連綿而無(wú)盡的存在，我們品不盡看不清，但人生的樹干上伸出的枝丫卻綻放著感悟的花。 我們是生命的過客，遼遠(yuǎn)的天空留不下飛過的跡痕，帶走的不過是些微的記憶。當(dāng)我們停留在生命的指針重合的那一瞬，這些微的記憶將帶我們回到降生的瞬間。
夕陽(yáng)的迷霧摟抱著眷戀，當(dāng)我們背負(fù)著那捆叫做記憶的柴火，消失在那扇叫做時(shí)間的門后，指尖觸到的才是世界細(xì)微而具體的存在。
魚感覺不到水的存在，因?yàn)樗钤谒木唧w里。
我們感到世界的存在、時(shí)間的流動(dòng)，因?yàn)轱h花落葉、流水浮云告訴我們一枝一葉附木而生，世界永恒。
流星劃破天際，與歲月的長(zhǎng)河承接遞進(jìn)。
看不盡的塵煙，游不盡的河。掬一捧清水，品味歷史漫溯;拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò)。
一葉卷知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。
沒有遍天火楓，翩然一葉謂我知秋;不見漫天冰封，鴉聲一嘶冰結(jié)成云。
感悟從不由連綿上浮起，卻總從一脈一絡(luò)中滲出，世界隱于細(xì)微。
湖畔河邊倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒視線。
不見大江東去，岸崖的石壁鐫刻著歷史的痕跡、世界的軌跡。
我們依舊會(huì)前行在歷史的脈絡(luò)上，沿途拾起一枝一葉，留待回憶。
世界的存在會(huì)清晰而具體，我們會(huì)走進(jìn)時(shí)間的大門，讓夕陽(yáng)給出記憶的鑰匙。
那捆記憶的柴火那么靜靜地躺在地上，等我們?nèi)コ槿⊙赝臼皝淼闹χθ~葉，在夕陽(yáng)的指尖靜靜回憶。
淡然世界的存在具體直接，到觸手可及——
柴火躺著，抽取盡一世界的縮影，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
存在就這么細(xì)微絲毫地凝聚直至成為世界。
感悟，只寄托點(diǎn)滴。
中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇二：語(yǔ)文，心中的一泓清泉
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥性，潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場(chǎng)面。語(yǔ)文是令人向往的藍(lán)天，語(yǔ)文是讓人心曠神怡的山林景色，語(yǔ)文是心中的一泓清泉。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原沉重的執(zhí)著。當(dāng)年屈原慘遭流放，始成《離騷》。后屈原含恨投江，《離騷》被千古傳唱，歷久不衰，它震撼著人們的心靈，滌蕩著社會(huì)的黑暗。
“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明的田園生活過得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉(xiāng)，成為我國(guó)第一位著名的田園詩(shī)人，被傳為佳話。詩(shī)歌見證了陶淵明的人生，亦升華了陶淵明的人格。詩(shī)歌陶冶了人類的情操，亦洗滌了人類的心靈。
“國(guó)破山河在，城春草木深”杜甫一語(yǔ)道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，但更多的卻是對(duì)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩(shī)，反映了當(dāng)時(shí)百姓的困苦生活，鞭撻了統(tǒng)治者的昏庸無(wú)道。
“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當(dāng)花前月下，面對(duì)自己的戀人，發(fā)下如此之宏愿，誰(shuí)能不動(dòng)心?事與愿違，當(dāng)事已無(wú)法挽回時(shí)，白居易吟出了“天長(zhǎng)日久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”聽見此句，誰(shuí)不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情，當(dāng)作者寄托的情感在讀者的心間流過時(shí)，能夠引發(fā)共鳴，頗有相見恨晚之感，使我們知道原來我們并不孤單。
語(yǔ)文，心中的一泓清泉，它甘甜的泉水流經(jīng)你我的心間，如余音繞梁，三日不絕;如一瓶剛開封的百年陳釀，酒香四溢，令人心醉。
中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇三：歲月
歲月是一首變幻的歌，歲月是一本滄桑的書，歲月是一條曲折的河，歲月是一段坎坷的路。
歲月匆匆，燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再開的時(shí)候。而歲月卻逃去如飛，我們擁有的時(shí)間只是流星劃過暗淡長(zhǎng)空的短暫光芒。面對(duì)它，我卻茫茫然，我生活在歲月之中，卻絲毫沒有對(duì)它產(chǎn)生半點(diǎn)憐惜。
歲月多變，從奴隸到民主，從野性到文明，從爭(zhēng)戰(zhàn)到安定，從落后到先進(jìn)，這一切的變化都浸泡在歲月中，歷史向我們昭示著歲月，我生活在歲月中，為變幻的奇跡而驚嘆。
歲月蒼蒼，多么長(zhǎng)久的時(shí)間在它看來也只是流星一瞬，古代的勞動(dòng)人民為我們留下了滄桑而輝煌的成就，化作一行字，銘刻在歲月的腳步下。我生活在歲月之中，歲月重現(xiàn)了歷史。
歲月恍惚，回望我走過的路，撲朔迷離，遠(yuǎn)處的則如同海市蜃樓，這也許是我的猶豫，這也許是我的抉擇。我生活在歲月之中，歲月如麻，而我堅(jiān)守我自己。
歲月最易讓人迷失，如一片森林，茂盛卻迷離，似一片沙漠，平坦卻茫茫。堅(jiān)定自己，明確自己，信賴自己，以明確人生航向，化一條船，與風(fēng)浪搏斗，不示弱，向目標(biāo)遠(yuǎn)航。生活在歲月中的又何止是我一人呢?
云兒輕輕散去，風(fēng)兒漸漸停息，歲月在留下些魚尾紋后，匆匆溜走，只留下一根短短的蠟燭，散發(fā)幽幽熒光，映照著一張蒼老的臉龐，母親也在變老，在歲月的長(zhǎng)河的流逝中，她的閃現(xiàn)，嵌入了我的一生。
我生活在歲月之中，歲月，使我生命的計(jì)時(shí)器;我生活在歲月之中，歲月，是我生靈的開拓者。
歲月如歌，變幻多端，奇跡便是侵蝕的鐫刻;
歲月如書，滄桑古老，輝煌便是閃耀的折痕;
歲月如河，曲折蜿蜒，目標(biāo)便是永恒的航向;
歲月如路，坎坷不平，信念便是堅(jiān)定的高帆。
中學(xué)生勵(lì)志散文欣賞篇四：思想的翅膀
魚兒有暢游海底的“翅膀”，或在水草間愉快的舞蹈，吐著優(yōu)雅的氣泡;鳥兒有一對(duì)翱翔于天空的翅膀，在云彩里鳴囀，背負(fù)太陽(yáng)的光芒。而我，雖然沒有可使我上天入海的雙翼，但我有一雙隱形的、思想的翅膀。
思想的翅膀，帶我在遠(yuǎn)去歷史里穿梭，掠過那一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的瞬間，我在時(shí)間的風(fēng)里微笑。
順著輕盈的微風(fēng)，我慢慢收起翅膀，在烏江邊落下。兩岸的蘆葦在風(fēng)中招搖，烏江亭畔，站立著一代梟雄西楚霸王。他身邊的虞姬，一遍一遍地唱著“虞兮虞兮奈若何”，唱著唱著，淚如雨下，猛然之間抽出佩劍輕輕地往脖子上一抹——一段美麗隨著“大王氣數(shù)盡，賤妝奈何生”的話語(yǔ)被過去帶走。我佇立在一旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，想要是項(xiàng)羽當(dāng)初不是自刎于烏江江畔，而是回江東東山再起，那說不定就不會(huì)有漢朝了。
我張開巨大的雙翅繼續(xù)我的思想之旅，在歷史那蔚藍(lán)的天空上飛過，?？吭诹耸⑹捞瞥?。默默走過大唐的宮殿，在寂靜的長(zhǎng)廊上留下一陣清晰的腳步響。在恍然間抬頭，不遠(yuǎn)處的大殿上竟然站著集唐玄宗萬(wàn)千寵愛為一身的貴妃楊玉環(huán)。正在我仔細(xì)端詳她的容貌，只聽見身后一陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，我撥開飛揚(yáng)的塵土：一個(gè)年輕的侍衛(wèi)騎馬疾速穿過重重宮門。她瞥見侍衛(wèi)的身影之后，臉上露出得意而歡快的笑?？赡苓B身邊的宮女也不知道這千里加急所送來的不是要緊的公文，而是一串串新鮮的荔枝。真可謂“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來”?？吭诖蟮畹睦戎笪亿は?，就是這么一個(gè)女子，竟然顛覆了整個(gè)大唐。
我不知疲倦靠著思想的翅膀在歷史里徜徉，看見李清照倚門而立，吟誦“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”;目睹曹雪芹如何在貧困交加中寫下千古絕唱《紅樓夢(mèng)》……思想的翅膀，讓歷史充實(shí)我的靈魂，給我力量。
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