激勵(lì)高三的勵(lì)志文章日志
高三是忙碌又充實(shí)的一年，高三對(duì)很多人來(lái)說(shuō)像是一場(chǎng)夢(mèng)，但是當(dāng)夢(mèng)醒了的時(shí)候，我們也會(huì)不舍。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于激勵(lì)高三的勵(lì)志文章日志，希望你喜歡。
激勵(lì)高三的勵(lì)志文章日志篇一：
正如我所預(yù)料的那樣，入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪就這樣沒(méi)有任何征兆地降臨了，降臨在昨天夜里，降臨在期中考試后的日子里。
似乎是為了讓每一個(gè)身處高三的人都遠(yuǎn)離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪的世界隔開(kāi)，但我的視線早已游離于窗外。
窗外，白色的精靈恣意地在空中飛著、舞著，它們不用為自己的歸宿擔(dān)心。枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉呢?我納悶著。
“別靈魂出竅了!”身旁的乖女孩好心地提醒我。
“什么‘靈魂出竅’，這叫‘師古人不如師造化!’”我被她的幽默訓(xùn)練得反應(yīng)有素。
乖女孩總是這樣，風(fēng)趣、活潑，身邊的人都會(huì)情不自禁地被她感染。上次我就親眼看見(jiàn)班上最木訥老實(shí)的男生被她熏陶得反應(yīng)機(jī)敏，應(yīng)對(duì)自如。
可是，和她相處久了我才漸漸發(fā)覺(jué)，其實(shí)她的每個(gè)笑容背后都背負(fù)著沉重的東西，平時(shí)只不過(guò)是強(qiáng)作瀟灑罷了，因?yàn)楦呷龑?duì)她而言絕不輕松。
這次也不例外，當(dāng)我瞥見(jiàn)她手里那本不知從哪里搞來(lái)的習(xí)題集時(shí)，剛才的興致立即全無(wú)。唉，若是沒(méi)有高三，我們的生活該多么陽(yáng)光燦爛啊!
年輕的語(yǔ)文老師像一陣風(fēng)般飄然而至，我的心也忽地感受到一絲陽(yáng)光的氣息。每個(gè)人的目光都集中到她手中的一摞白皚皚的東西上。還好，只是考查一篇現(xiàn)代文閱讀而已。
我們仔細(xì)地讀著，一段段，一段段。老師耐心地開(kāi)導(dǎo)著提問(wèn)，一步步，一步步，引導(dǎo)我們向正確的思路*近。每當(dāng)話音落下，我都仿佛聽(tīng)見(jiàn)眉頭舒展的聲音。
不知這是第幾次了，我好喜歡這種時(shí)刻。那些充滿靈性與智慧的文字一如春雨，潛入內(nèi)心，潤(rùn)物無(wú)聲。這才是我心中的語(yǔ)文!在我看來(lái)，每篇好的作品都有它的心，我們只需尋找外表的蛛絲馬跡，沿著那優(yōu)美的螺旋曲線般的軌跡一點(diǎn)點(diǎn)滑向它的內(nèi)心。
而不是像從前的閱讀課，師長(zhǎng)們像產(chǎn)品推銷員，迫不及待地展示產(chǎn)品精華，結(jié)果往往適得其反，因?yàn)槎鄶?shù)人只窺到華美的一瞬，卻并不曾見(jiàn)其全貌。
激勵(lì)高三的勵(lì)志文章日志篇二：
中午，我坐在喧鬧的教室里，望著窗外的雪景，很想借語(yǔ)文課的“東風(fēng)”深入地想些問(wèn)題，為剛剛解凍的心靈添把火，孰料物理老師風(fēng)風(fēng)火火地闖了進(jìn)來(lái)。唉，沒(méi)有辦法，身在高三，“心”不由己，頭腦總要霸道地剝奪心靈的地位。
老師懷里依然是一摞白皚皚的東西，不同的是，幾秒鐘過(guò)后，我的心跳便驟然加速了，隨之而來(lái)的是一陣強(qiáng)烈的收縮，一下一下地心痛。這種心痛幾乎成了我生命中的慣性——那是昨天下午的物理考卷。
對(duì)于物理并不覺(jué)得棘手的我來(lái)說(shuō)本不該如此，可我怎么也忘不了那個(gè)細(xì)雨霏霏的中午，熒光燈蒼白的光線和窗外陰郁的氣氛糅合在一起，我、乖女孩，還有樂(lè)樂(lè)僵坐在物理實(shí)驗(yàn)室里，面對(duì)著一張張不及格的卷子，任憑老師的安慰敲打在我們的心上……
回到班里后，樂(lè)樂(lè)哭了，且立刻傳染了班中好多女孩子，考得差的，不理想的，失誤的，不滿意的，滿腹郁悶的……
但我沒(méi)有哭。真正的悲傷是欲哭無(wú)淚的，那是無(wú)力回天的絕望，沉沉地壓在心頭，喘息不得。而我還有希望，沒(méi)有理由掉眼淚。
失敗的教訓(xùn)曾讓我懂得，如果我們甘于憑感性度日，那么生活對(duì)我們無(wú)疑是悲劇，因?yàn)檫@是高三，只重結(jié)果的高三。不管過(guò)程多么艱辛，不管我經(jīng)受了多大的挫折，頂住了多大的壓力，這些都是我追求的附加品，而非最終的目的地。
所以我不會(huì)讓傷痛霸占我的心，我的大腦飛速地思索著，一刻不停。我一遍遍檢點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至包括兩年來(lái)一貫恪守的準(zhǔn)則、習(xí)慣……短短幾天我想了很多，我觀察到了很多，我想我找到了關(guān)鍵之所在。
這次成績(jī)沒(méi)有辜負(fù)我，我進(jìn)步了!
掩卷沉思之后，我無(wú)意間瞥見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)的分?jǐn)?shù)——似乎還在原地踏步。她低著頭。此刻，我不想過(guò)去，我不忍心看她哀怨的眼神，而且，我知道她有多堅(jiān)強(qiáng)。
記得老師曾說(shuō)她不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡享受生活。
享受?不是的，至少上了高三，她已盡全力了。我真替她委屈。如果學(xué)理科對(duì)于我來(lái)講已不適合，那么對(duì)于她這個(gè)一身書(shū)卷氣的女孩子來(lái)說(shuō)，理科簡(jiǎn)直就是她的夢(mèng)魘。
我以前讀過(guò)她寫(xiě)的文章，恬淡如一杯清茶，韻味無(wú)窮。那種超然豁達(dá)與世無(wú)爭(zhēng)的心態(tài)更讓人佩服，那才是她才華之所在，而這里的一切都和她格格不入，她只能違背個(gè)性改變自己……
激勵(lì)高三的勵(lì)志文章日志篇三：
夜幕降臨，盡管作業(yè)仍然排山倒海般地涌來(lái)，我依然給緊繃的神經(jīng)片刻松弛。
我從習(xí)題堆里抬起頭來(lái)，躺在舒適的轉(zhuǎn)椅上，看著窗外迷離的燈光，此時(shí)的我竟沒(méi)有絲毫的困意。幾天來(lái)零零散散的瑣事翻騰在記憶的最頂層，心里空虛得要命，頭腦卻早已成為飽和的溶液。
我?guī)缀趿?xí)慣了這種麻木，甚至在夢(mèng)里那些公式、數(shù)字都不放過(guò)我!眼前總浮著乖女孩的笑和樂(lè)樂(lè)哀怨的眼神……唉，這些就是我所期望的嗎?
“當(dāng)我傾聽(tīng)樹(shù)木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷戀撕著我的心……”黑塞的句子赫然入目，一個(gè)冷戰(zhàn)將所有的脈絡(luò)打通……是什么撕扯著我的心呢?
是清晨時(shí)分的語(yǔ)文課嗎?
是文科班女孩們風(fēng)情萬(wàn)種的穿著和瀟灑不羈的身影嗎?
我想，我的高三，我們的高三，就像一杯咖啡，閑暇之余不妨細(xì)細(xì)地品，不同時(shí)期的你總會(huì)品出不同的味道，收獲不同的感受。
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