800字勵志記敘文4篇
800字勵志記敘文4篇
記敘文是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體。以下是學習啦小編為你整理的勵志記敘文，希望你喜歡。
勵志記敘文篇一：勿囚心
煙雨氤氳，人影煢煢。任憑那密密麻麻，連綿不斷的雨霧漫在他的臉上，那張黯然頹廢的臉上，他只靜立，沉默。
他的身前是一座聳入云天的山，他望了望山頂終年繞繚的云霧，從山腳往上將那一棵棵巨樹細木努力地盯過一遍，邊在心中再次模擬出一條攀登的路線，壯志在眼中終于再一次燃起。但，當眼睛瞥到將至山頂的只有零星可攀緣處的，十分消耗體力，講究技巧的峭壁陡崖時，全身立刻被濃濃的戰(zhàn)栗覆蓋，如這密密麻麻連綿不斷的雨，洗滅了他這十余年苦練的成果。
山在嘲笑，看，你越不過我。
于是他頹然轉身。
他越不過那山，他告訴自己，別試了，盡管你苦練了國術十年。
他的師傅，也即他的堂叔，是當今國術界的佼佼者，軍界的風云人物，據傳憑借一套心拳，軍中格斗比賽三連冠，每次出任務時能三招制敵，甚至揚威國外。
第一次來此地，堂叔對從小立志從軍的他說，“軍人不僅需要強健體魄，也需要強大的心靈，此山讓我受益匪淺”。這一次來此地，出發(fā)前日，師傅抓住他的雙肩，用那雙睿智滄桑的眼睛與他對視良久，說，“翻過那座山吧，到了山的那頭，便能獲得本家的秘笈，從此難逢敵手。”他回憶起那懸崖峭壁，露出濃濃地恐懼之色，脫口而出：“不，我翻不過!”這樣的話，一瞬間，他在心中吶喊了更多遍。師傅緩緩一嘆，交給他一個仿古的錦囊，道：“十日后，若你還不能翻山，便把它打開吧。”
他抬步走入他生活了十日的帳篷，將頭深深地埋入被子中，渾身顫抖，腦中閃現(xiàn)的，是一次又一次從峭壁上忽然摔下，險險落地的情景，如今已遍體鱗傷的他，不敢再試?？?，山的那邊，有實現(xiàn)理想的絕世秘笈，苦練十年磨一劍，便是為它，如何舍得放棄。他反復問自己，堅定與懦弱輪番上演，還無數次想起了那個錦囊……
又一個十日過去了，終于登上了那先前感覺無法戰(zhàn)勝的山頂，他感慨萬千。取出那張寫有妙計的紙條，泛黃的紙中龍飛鳳舞的大字被他摩挲在手間，那上面寫著：勝心。
遠眺著山下的一切。他釋然一笑，“哪里有什么本家秘笈，若能戰(zhàn)勝自己的心，便己然是無敵了啊……”
其實我們每個人都是自己的心靈的囚徒。把心戰(zhàn)勝，從此便海闊天空任我行。
勵志記敘文篇二：牽掛
“丁零零……”急促的門鈴聲，沖斥著房間內的笑聲被著突如其來的聲音打斷。正玩的興致勃勃的我心中頓時產生反感，大叫一聲：“誰啊?”猛地一下把門打開。一張“怒火中燒”的臉出現(xiàn)在我面前。“媽!”我驚訝道。哎呀!我突然想起了些什么，看來后果很嚴重。
“媽!您聽我說。”此時我的表情從打雷下雨一下變成云霄日出，來了一個360度的大轉彎，露出討好表情。“哐!!!”一聲巨響，媽媽把門甩上。大家立刻感受到劇烈的震動，這是地震前兆的感覺。我偷偷地用眼角掃了一下老媽的眼睛，“呀!”不是一般的小火苗，熊熊大火幾乎要把我點著。咦!怎么大火之外好象包圍著晶瑩的液體，屋內的燈光經液體刺入我的眼球，那么的痛。媽哭過，我歪頭看了下窗外，黑色侵襲了大地，一格格整齊的燈光顯得如此刺眼。啊!天色已這么晚了。
“你還知道有我這個媽呀!幾點了?不回家，也不知道跟我說一聲啊?你知不知道呀!我都圍著你們學校，你同學家轉幾遍了?……”老媽的話如海水決堤般淹沒了我。千言萬語的解釋早已經嚇得跑到爪哇國去了，我心虛地擠出“我錯了”三個字。是的，我真的錯了。挨過兩星期本來要及時回家的我，卻在半路遇見了表姐。她也剛放學，我被她手里提的大包零食和衣服“俘虜”了回去。和她高談闊論、嬉戲打鬧忘記了時間，就連中途姥姥提醒我打個電話也給忘了。
正當我不知如何脫身時，姥姥來了，姥姥可真是我的“救命稻草”啊!姥姥過來拉住媽，扶她坐下，可媽屁股剛沾沙發(fā)又一個機靈站了起來。“媽!您不知道!我找了她多長時間，從下午四點一直到現(xiàn)在。你知道我快要急死了嗎!”媽媽內心的憤怒在看到姥姥后終于爆發(fā)出來，她的最后一絲倔強被擊破，淚水涌了出來。
“我怎么會不知道。你有時很多天不過來，你知道我的感受嗎?想給你打電話又怕耽誤你工作……”姥姥的一席話也令媽驚訝不已，全場寂然。
被人牽掛著是件幸福的事，但牽掛別人是件痛苦的事。在我們娛樂和工作繁忙之際你是否湖想起遠處正有人為你心急如焚，時時刻刻牽掛著你呢?《?；丶铱纯础愤@首歌唱出了許多人的心聲。讓我們把幸福延續(xù)，讓牽掛關心自己的人安心，讓牽連的心演奏出美好樂章。
勵志記敘文篇三：步行的烏龜
橢圓的硬殼，粗短的灰色的四肢，光滑、圓溜的腦袋，像拼圖一樣拼成烏龜，不要漏掉一根細細的短尾巴。烏龜是種挺常見的動物，公園里、池塘中，總見它慢慢爬行的背影----它總是以背示人。在我家大水盆中，就能一睹它笨頭笨腦的“風采”。
《龜兔賽跑》的故事，我是聽著長大的，故事中的龜爬得很慢，事實上也是這樣的。烏龜生來有這么個磨磨蹭磳的習慣，把它放在地上，它伸出腦袋來左顧右盼，是在擔心附近是否有敵人，還是四處尋找藏身之處呢?往往等上半晌，只見它腦袋定著一個方向，發(fā)起呆來，急得人直跺腳。好歹啟動了，也只是伸開四肢，貼著地面慢慢挪，小小的尾巴原本緊貼著屁股，現(xiàn)在也松開了，在屁股后有規(guī)律地晃著。頭呢，伸得老長，邊走邊搖來搖去，似乎對這環(huán)境不滿意。
有時候，它突然來了精神，沿著墻壁慢慢爬行，故意借著墻壁把前肢提起來?？墒菈Ρ诠饣?，它又摔了下來，發(fā)出“哐”的聲響。哪天中午時，如果我家陽臺傳來斷斷續(xù)續(xù)的“哐---哐”，一定是烏龜又在“鍛煉”了。陽臺上放著的小桶靠近墻，烏龜爬到那兒過不去了，也不懂讓腦袋轉轉彎，從旁邊繞過去，而是固執(zhí)地硬要從小縫里鉆過去，結果卡住了縫里。這時看它的造型吧，兩只腳踩在地上，沿著墻邊立著，兩只手胡亂舞，若一束陽光照射過來-----喲!那不是“金龜獨立”嗎?這時，只能傻乎乎地等主人來解救它了。
我喜歡這龜，喜歡它的傻呆，喜歡它的步態(tài)，喜歡它的磨蹭----雖然這會花去不少時間。在如今這個社會，從馬路上的車水馬龍就得知，現(xiàn)代人的生活如何繁忙了。每天早上趕著去上班、上學、開會，下班了再急急忙忙趕回家，做飯、做功課，沒有時間好好休息。如今，時代的節(jié)拍越來越快，稍有停下喘息，就跟不上了。為什么不試著把速度放慢些呢?慢下腳步來，看一看朝陽落日的光輝，觀賞一下池中魚兒的活躍，嗅一嗅花壇中花兒的芳香。提起手臂，感受觸摸藍天白云的趣意，戴上耳機，與歡快的旋律一起舞動，執(zhí)起畫筆，描繪內心最純真的夢……這樣，我們的生活不是會增添許多快樂嗎?
不論人們多么忙，步行的烏龜還是一如既往，不緊不慢、一步一步的走著，走著…
勵志記敘文篇四：這也是課堂
曾幾何時，我們蹣跚學步;曾幾何時，我們鸚鵡學舌。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領悟。
月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。欣賞著這般景色竟深深陶醉，就像品著上好的佳釀，自己竟不勝酒力，婉轉間便酣然入夢。
覺醒時已經午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠處，仿佛天地連在了一起，地上那點稀稀燈火怎能將他們分離?忽然從樓上傳來弦樂之音，聽著音色料想便是吉他，這種來自于指間的音符最能打動心弦，而獨奏更顯奏曲人的氣質。琴聲清脆又利落，如同富有經驗的園丁修剪植被一般，既快又準，可見奏曲人的和弦功底不一般。我驚訝于身邊竟有這能人，不曾料想到。曲子婉轉、優(yōu)美，拍子井然有序，仿佛將人帶入夢境一般。我不僅陶醉于這夜晚湖光月色，更沉迷于樓上音樂。
伴隨著曲子的漸漸收尾，贊嘆之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了，只差最后華麗地升華曲風，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生別扭。我像是散了場卻不愿離去的觀眾歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏;像是下了課卻癡迷音樂不愿離去的學生。
只聽到樓上又傳來了聲音，這次卻不是曲子，卻是一個個音符，按好和弦后一個個彈出的音符，沒有上次的拿捏準確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒有了先前的美感，這種枯燥的練習聽者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。然而練習次數的增多，不斷地碰弦，結尾逐漸連貫，碰弦次數減少，曲子漸漸明朗。細細聽著便能跟前面連起來，又越發(fā)的像原來的彈奏者。再仔細想想，脈絡便清楚起來，前曲的完美是基于堅持不懈地多次練習，勤奮努力，并不是渾然天成。這便想到自己，望著掛在墻上積著灰的吉他不經動容，想當初不顧家長反對憑著一時興趣學起吉他，今日卻成了家中擺設，不禁落有遺憾。若勤如此，我便不是聽者而彈奏者了。
這也是課堂!那持之以恒的精神，值得我去學習!韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”月因日日到來，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長，天天如一，才有了美景的生機與活力。
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