2000字關(guān)于感恩的勵志征文

2000字關(guān)于感恩的勵志征文

　　感恩，是一份生活的感知，是一份心靈的動容，是一份源自本真的敏感。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精選的關(guān)于感恩的勵志征文，希望能幫到你。

　　感恩的勵志征文篇一：感恩挫折

　　朋友，提起“感恩”這個(gè)字眼，你會想到什麼?是純潔的友情，無私的親情，還是深厚的師生情，貞潔的愛情?如此多的詞語都有一個(gè)特征，那就是美好。你有沒有想到過這些美好的另一個(gè)極端――挫折，失敗呢?而今天，我要說的正是人生中的挫折，讓我們來感恩挫折。

　　在生命的長河中，沒有誰的命運(yùn)是一帆風(fēng)順的，往往都是風(fēng)雨交加，波濤澎湃的。而我想說的是在此境遇中，我們不能怨天尤人，亦不能自暴自棄，而是要迎著風(fēng)浪的搏擊，勇往直前，讓暴風(fēng)雨的歷練使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更成熟。在生命的長河中，用自己的毅力迸擊出最美的浪花。此時(shí)，我想我們要感恩挫折，感恩它帶給我們無限奮進(jìn)的動力，感激它帶給我們滿懷激情的心。

　　我國歷史上的很多名人不正是這樣嗎?在面對挫折時(shí)，他們都是越挫越勇，在艱難的困苦的折磨下，越發(fā)奮越努力，他們仰之彌高，越高，攀的越起勁。鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆的越鍥而不舍。在挫折與失敗的打擊與摧殘下，他們愈是堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著的面對一切，更在心靈上涌起一股力量，這力量可以無堅(jiān)不摧，可以讓我們?nèi)〉帽纫郧案怀龅某煽?，亦可以升華生命的意義。

　　如寫成第一部紀(jì)傳體通史《史記》的司馬遷，它的生活經(jīng)歷就很曲折。那時(shí)由于李陵出塞攻打匈奴戰(zhàn)敗被俘，司馬遷替李陵說了幾句解釋的話，觸怒了漢武帝，把他投下監(jiān)獄，第二年，處司馬遷以宮刑。宮刑是個(gè)大辱，污及先人，見笑親友。在獄中，司馬遷又備受凌辱，“交手足，受木索，暴肌膚，受榜棰，幽于圜墻之中，此時(shí)，見獄吏則頭搶地，視徒隸則心惕息。”不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他想絕不能就此放棄終于以驚人的意志忍辱負(fù)重地活了下來。身心備受摧殘、忍辱負(fù)重生活的司馬遷深知，「人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛」。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史書。經(jīng)過六年的囚禁生活，征和元年(前93)終于出獄。武帝對司馬遷的才能還是愛惜的，任命他為中書令。從此他埋首奮發(fā)著述，終于完成了「究天人之際，通古今之變，成中家之言」的巨著──《史記》。

　　再如我國杰出的生物學(xué)家童第周，小時(shí)候?qū)W習(xí)就很棒，由于刻苦學(xué)習(xí)與努力，終于他考取了名牌大學(xué)。在里面有中國的留學(xué)生，但很少，而且當(dāng)時(shí)中國的情況很不好，在經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等方面都不能與外國相比。當(dāng)然，中國大學(xué)生的出洋留學(xué)，也是飽受洋人大學(xué)生的諷刺的，嘲笑與欺負(fù)的。童第周也受到這樣的待遇，洋人不斷嘲笑他，甚至對他說，中國人太笨。當(dāng)時(shí)，強(qiáng)烈的愛國精神與偉大的抱負(fù)在一時(shí)間爆發(fā)出來，他比以前更努力，更勤奮了。一定要把學(xué)習(xí)搞好，工作搞好的意識更強(qiáng)了。信念更堅(jiān)定了，奮勇之前的腳步更堅(jiān)定了。他一直在努力，終于完成了偉大研究，功成名就。

　　我覺得，這與當(dāng)時(shí)的中國的背景有很大關(guān)系，當(dāng)時(shí)中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家，這對億萬中國人來說，無疑是巨大的挫折與打擊，但在挫折的磨練中越令中國人越來越勇敢，越來越堅(jiān)強(qiáng)。他們心中只有一個(gè)信念永存：我并比別人差，在挫折的打擊下，我永不低頭，我永遠(yuǎn)都會勇敢的走下去。

　　又如海倫凱勒在幾乎被命運(yùn)拋棄的困境中，她一直懷著一種信念，一種勇敢去追求，敢于挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝命運(yùn)的信念。寫成名著，她用自己非凡的毅力與精神戰(zhàn)勝了挫折，獲得了更大的奮進(jìn)心。

　　又如音樂巨人貝多芬，他的音樂足以讓他家喻戶曉，而他的多數(shù)好的音樂與他曲折的人生，挫折的生活經(jīng)歷又有很大關(guān)系。他雙耳失聰(要知道，這對于一個(gè)音樂家來說的遺憾性與重要性)但他在不公的命運(yùn)上，用一顆執(zhí)著的心與不屈的靈魂向命運(yùn)反抗，向不公反抗，向挫折反抗。他終于創(chuàng)成聞名世界的《命運(yùn)交響曲》。

　　挫折不僅是我們?nèi)祟惸苡贸鰧こ５膱?jiān)強(qiáng)與勇氣去面對，動物也是這樣。一只猛虎，在受到獵人的追擊時(shí)，不幸中了子彈，而此時(shí)，它比以前跑的更快了―這就是挫折的力量。挫折的力量，挫折使每一個(gè)有生命的個(gè)體更努力，更奮進(jìn)!受到批評，得到懲罰，心里一定會難受，但難受之余絕不會忘記更加用功，更加奮力，更加堅(jiān)持不懈，以致跑得更快―這一切的一切，只源自一個(gè)信念，一個(gè)絕不能被挫折打倒的信念。

　　其實(shí)，挫折所帶給我們的不只是這些。

　　失敗是成功之母，人生在一次次的失敗與挫折中不斷改進(jìn)自己，完善自己，在修正中不斷前進(jìn)。挫折讓某些人的道路更彎曲漫長，實(shí)際上是在引領(lǐng)他們走向成功。而且失敗也是對先前方式方法的否定，它向我們昭示著這種方式方法不對。我們應(yīng)換一種方式方法來思考問題，解決問題，使我們不斷創(chuàng)新，不斷開發(fā)新思路，不斷拓展我們的思維，不斷提升我們的能力，一舉多得，還不應(yīng)該感恩挫折?

　　魯迅先生先前，遇到挫折后，改為學(xué)文，他決定用新的眼光，新的態(tài)度去面對挫折，面對人生。最后他在文學(xué)史上闖出了一片屬于自己的天空。而且，在文學(xué)史上具有很高的造詣，成為了偉大的教育家，政治家與革命家。

　　又比如，東晉陶淵明，原來是當(dāng)著縣令的，但總覺的飽受委屈與束縛，索性脫下官服，摘下官帽，當(dāng)隱居人士了。山居生活讓他心靈自由，無憂無慮，自由自在，悠閑自得。其實(shí)，挫折也是一種收獲，我想。

　　挫折帶給我們平靜的心態(tài)去看待問題，在平靜的思索中明得失，不斷改正缺點(diǎn)，也帶給我們不平靜的情懷，讓我們不斷去為之奮斗，為之發(fā)奮……讓我們越來越完善，就讓我們珍惜、感恩每一次挫折吧!

　　感恩的勵志征文篇二：學(xué)會感恩

　　人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩;大而言之，作為單個(gè)的社會成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會，也就是說，社會這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對自己與他人和社會的關(guān)系有著正確的認(rèn)識;報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨(dú)……

　　人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎?你能不思回報(bào)嗎?感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識?；貓?bào)，就是對哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動予以報(bào)答。

　　“感恩”是個(gè)舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。“感恩”是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!

　　“感恩”是一種認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是從我們的心靈里的一種認(rèn)同。我們生活在大自然里，大自然給與我們的恩賜太多。沒有大自然誰也活不下去，這是最簡單的道理。對太陽的“感恩”，那是對溫暖的領(lǐng)悟，對藍(lán)天的“感恩”，那是我們對藍(lán)得一無所有的純凈的一種認(rèn)可。對草原的“感恩”那是我們對“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的嘆服。對大海的“感恩”，那是我們對兼收并蓄的一種傾聽。

　　“感恩”是一種回報(bào)。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報(bào)，但是我們必須明白“感恩”。

　　“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

　　“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風(fēng)景。

　　“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

　　“感恩”是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達(dá)地處理。

　　“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

　　“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時(shí)都會產(chǎn)生令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

　　“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價(jià)值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點(diǎn)，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨(dú)立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn);感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?

　　“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。