“年度教師”評(píng)選演講稿：優(yōu)秀的教師心中有大愛(ài)
教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。下面小編為你整理教師勵(lì)志演講稿，希望能幫到你。
“年度教師”評(píng)選演講稿：優(yōu)秀的教師心中有大愛(ài)
尊敬的各位專(zhuān)家，各位評(píng)審，大家好!
我是來(lái)自福田區(qū)天健小學(xué)的曾海玲。我演講的題目是“在路上”。
“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星，藍(lán)藍(lán)的天”。你讀書(shū)這么好聽(tīng)，長(zhǎng)大以后要是當(dāng)老師一定很優(yōu)秀。——從此小學(xué)老師的這番話語(yǔ)就像一束心靈陽(yáng)光指引著我前進(jìn)的方向。來(lái)到師范學(xué)校練習(xí)基本功，我直到把1012頁(yè)新華字典全部讀完。走上工作崗位，折服于高潮的課堂藝術(shù)，經(jīng)過(guò)錘煉，我主講的優(yōu)質(zhì)課連續(xù)獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)第一。
我是一名優(yōu)秀的教師嗎?一天放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)給了我一個(gè)尷尬的回應(yīng)，當(dāng)時(shí)我布置了一篇作文，可是這邊話音未落，全班同學(xué)叫苦連天，頓時(shí)以往寫(xiě)作文時(shí)同聲們痛苦的表情、無(wú)奈的聲音，像一幕幕電影不斷的浮現(xiàn)在我眼前。
從那以后，我開(kāi)始小學(xué)生專(zhuān)題習(xí)作研究，優(yōu)秀的教師不是教教材而是建課程。我從語(yǔ)言發(fā)展和思維發(fā)展兩個(gè)維度梳理小學(xué)六個(gè)年級(jí)12個(gè)專(zhuān)題，一共94個(gè)單元的專(zhuān)題習(xí)作內(nèi)容架構(gòu)，并且主持編寫(xiě)20萬(wàn)字的主題習(xí)作教材。我?guī)е约旱难芯砍晒?次與香港中文大學(xué)教師中心進(jìn)行交流，13次深入云南、四川、貴州等貧困山區(qū)、地震災(zāi)區(qū)，21次送教到福田區(qū)城中村學(xué)校。我看到了孩子們會(huì)心的笑容，我由衷的感受到優(yōu)秀的教師就是永遠(yuǎn)保有一顆童心，時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子心靈的引路人。
如今我又出版了24萬(wàn)字的個(gè)人專(zhuān)著，成為了省級(jí)骨干教師，我再次追問(wèn)自己，我是一名優(yōu)秀的教師嗎?一個(gè)特殊的孩子再次引發(fā)了我的深思，2011年9月，我新接了一個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)經(jīng)常突兀的大笑，有時(shí)大聲尖叫，他始終不能融入這個(gè)群體。一次課間，當(dāng)他試著湊進(jìn)一個(gè)三人小組時(shí)，“滾，神經(jīng)病”。他低頭默默轉(zhuǎn)身，我走在他后面，他不停的用雙手抹淚，我的心也在流淚。
我是一個(gè)孩子的母親，我能感受到他的孤獨(dú)、他的委屈。媽媽拉著我的手說(shuō)，曾老師，幫幫我的孩子，他實(shí)在是太可憐了，我不止一次動(dòng)過(guò)念頭讓他退學(xué)。那一刻我的心被深深刺痛。
我一直牢記，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，然而如何正確的、科學(xué)的愛(ài)這樣的孩子?經(jīng)過(guò)三年的努力，我獲得了國(guó)家最高級(jí)別的心理咨詢師職業(yè)資格。我知道這樣的孩子屬于阿斯伯格綜合癥，他們生活的方式異于常人，他們受到霸凌的機(jī)遇是一般孩子的4倍，用專(zhuān)業(yè)的眼光，發(fā)現(xiàn)校園里有不少這樣的孩子，他們多么渴望在普通班里獲得適合他們的教育。當(dāng)媽媽們拉著我的手走了一程又一程時(shí)，我深切的感受到，優(yōu)秀的教師就是心中有大愛(ài)，不放棄任何一個(gè)生命，讓孩子們離開(kāi)教室的時(shí)候都邁著春天一樣步子靈魂醫(yī)者。
我是一名優(yōu)秀的教師嗎?我一直在思索，一直在路上。
年度教師評(píng)選演講稿：
16年的堅(jiān)持無(wú)關(guān)高尚，只因?yàn)?ldquo;我愿意”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位來(lái)賓：
大家好!我是深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校甘磊老師，學(xué)生們喜歡親切稱(chēng)呼我阿甘。今天，非常高興，在這里與大家分享我十六年來(lái)的從教感悟。
經(jīng)常有人這樣問(wèn)我： 好男兒志在四方，而你為什么選擇一直做老師?為了自由瀟灑的帶薪假期?為了穩(wěn)定的生活，內(nèi)心的平靜?更或是為了躲避職場(chǎng)的劍拔弩張，虛情假意?不，都不是， 只因?yàn)槿齻€(gè)字：我愿意!
生活中， 我愿意陪你們一起天馬行空， 激揚(yáng)青春。我愿意成為麥田的守望者，用心守護(hù)每一位學(xué)生。一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生給我發(fā)來(lái)一條信息：“甘老師，不管每天有多忙碌，午休或自習(xí)，您都會(huì)到班上走走，輔導(dǎo)作業(yè)、鼓勵(lì)同學(xué)、促膝談心，課堂之外的您總是面帶微笑。……”是啊，每每走到教室門(mén)口，就會(huì)有學(xué)生喊著我的英名“Gavin”，沖著我微笑招手。這一刻，作為教師的幸福感油然而生。學(xué)生喜歡老師，喜歡課堂，想象力和創(chuàng)造力無(wú)限激發(fā)。而我，在課堂上能夠自由發(fā)揮，與學(xué)生形成良好的教學(xué)互動(dòng)，促使我不斷的反思、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
課堂上，我愿意陪你一起克服困難，探究真理。深外的學(xué)生綜合素質(zhì)較高，憑借對(duì)學(xué)生的深入了解，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，我大膽嘗試，總結(jié)創(chuàng)新，逐漸提煉出了“win-win”雙贏教學(xué)理念，成功實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)生在中考和各類(lèi)競(jìng)賽中取得的優(yōu)異成績(jī)。從微信語(yǔ)音教學(xué)、提升英語(yǔ)演講能力，到QQ直播課堂，增強(qiáng)學(xué)生英文口語(yǔ)表達(dá)，從線上線下教學(xué)互動(dòng)，到“無(wú)邊界”教學(xué)課題研究獲得重大成果，無(wú)不體現(xiàn)雙贏教學(xué)理念的意義。幫助學(xué)生理解信息從哪里來(lái)，它的含義是什么，這時(shí)，真正的學(xué)習(xí)就發(fā)生了。 我始終堅(jiān)信“有好的教師，才有好的教學(xué)”，
講臺(tái)之外，我愿用歌聲陪你成長(zhǎng)，畫(huà)出彩虹，點(diǎn)燃?jí)粝?。我熱?ài)唱歌，十六年來(lái)從未離開(kāi)過(guò)學(xué)校的藝術(shù)舞臺(tái)。有一種感動(dòng)只會(huì)在歌聲中發(fā)生，有一種真情只能在校園里流淌。母親節(jié)，與學(xué)生一起唱一首《天之大》，同學(xué)們不僅感受到親情與孝道，更是領(lǐng)悟一切愛(ài)的哲學(xué)。校慶時(shí)，一首原創(chuàng)歌曲《深外，你好》，增強(qiáng)同學(xué)們凝聚力，感受校園文化、精神圖騰。畢業(yè)前，一首《珍惜》，唱出多少光陰的故事，青蔥的歲月。
值得一提的是，我開(kāi)創(chuàng)了為體育中考“以歌壯行”的傳統(tǒng)。清晨的校園，穿著紅色T恤的我，站在世界廣場(chǎng)的階梯，高唱一首《壯志在我胸》，用歌聲為即將走上中考體育考場(chǎng)的學(xué)生們加油。他們提著釘鞋，和我一起揮動(dòng)著雙臂。走廊上，廣場(chǎng)上，處處是歡呼的學(xué)生，聲音響徹整個(gè)校園，此情此景，難道不是最好的心靈觸動(dòng)嗎?
一首歌、一個(gè)故事，一段真情，這就是我將德育情感教育滲透進(jìn)課堂教學(xué)和愛(ài)校教育的獨(dú)特方式。
回首十六年來(lái)，在教育教學(xué)的路上，我沒(méi)有忘了自己當(dāng)初為什么出發(fā)，初心依舊，熱愛(ài)依舊!總有一種夢(mèng)想，任時(shí)光流逝不忘初心，總有一種力量，驅(qū)動(dòng)著未來(lái)傲然綻放。而這些承諾、這些付出、這些堅(jiān)持、無(wú)關(guān)高尚、無(wú)關(guān)春蠶、無(wú)關(guān)蠟燭。
只因?yàn)?，三個(gè)字 ：我愿意!
謝謝大家!
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