高考勵(lì)志故事
高考勵(lì)志故事
高考對(duì)每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭來說都有著其重要意義。不少高考獲得成功的人，他們的背后都有自己的勵(lì)志故事。關(guān)于高考的勵(lì)志故事，你知道多少?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考勵(lì)志故事，希望大家喜歡。
高考勵(lì)志故事篇1：即使是最后一名也別放棄
高考考了三年，終上北大。新東方創(chuàng)始人俞敏洪的高考實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷鼓勵(lì)高三學(xué)子：大考在即，要學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。俞敏洪坦言，從小學(xué)到大學(xué)，從未考過全班前20名，但憑借“自我鼓勵(lì)”考上北大。
很多人知道作為新東方創(chuàng)始人俞敏洪參加過三次高考，但曾拖后腿的竟是他現(xiàn)在的強(qiáng)項(xiàng)--英語。俞敏洪說，第一次參加高考，英語只考了33分。在復(fù)讀班，英語基礎(chǔ)差，從未得到老師的鼓勵(lì)，憑強(qiáng)大的“自我鼓勵(lì)功能”挺到最后。第二年高考，英語成績55分，雖比前一次有進(jìn)步，但總分不高仍落榜。
在一片質(zhì)疑聲中，俞敏洪堅(jiān)持再讀一個(gè)高三。當(dāng)年暑假，俞敏洪報(bào)了一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。有了前兩年的積累，加上最后一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。
對(duì)于即將參加高考的學(xué)生而言，俞敏洪說：只要自己不放棄自己，任何人都打不倒你。“沒有人鼓勵(lì)，就自我鼓勵(lì)。”考上大學(xué)，來自全國各地的50名精英分子編成一班，俞敏洪是其中之一。“大學(xué)期間，我從未進(jìn)入全班前40名。但我沒有因此放棄自己，一天內(nèi)背不下課文，我就花一周的時(shí)間天天背，到最后可以脫口秀。”俞敏洪說，在與同學(xué)智商相當(dāng)?shù)那闆r下，惟一能勝出對(duì)方的是超常的努力加毅力。他寄語即將參加高考的后進(jìn)生：即使最后一名，也要保持一顆上進(jìn)的心。
高考勵(lì)志故事篇2：一只蝸牛的十八年
作者：周墨白
摘自：周墨白博客
山師本部的櫻花快要盛開了，在這個(gè)青春的季節(jié)，在這個(gè)花開不敗的季節(jié)。恐怕我的老師或者說我自己也沒有想到我會(huì)有這么一天吧，我這種曾經(jīng)倒數(shù)的學(xué)生居然也能站在這樣的好的大學(xué)里看這樣美的櫻花紛飛。似乎有些美好到不真實(shí)了，然而又有什么不真實(shí)呢，我用自己的努力換來的有什么不真實(shí)!
也許我早就該寫下我對(duì)過往的追憶了，可是我很害怕，害怕去回憶那些苦的痛徹心扉的日子。前幾天，在貼吧寫了一個(gè)學(xué)習(xí)攻略，遇到很多人向我傾訴他們的迷茫與彷徨?？粗麄儚埢实刈咴谖以哌^的路上，作為一個(gè)過來人，我想我有必要告訴他們我是怎樣走過這段荊棘密布的青春路了。
高考完，拿了全校第二。很多人說，周墨白你真厲害，簡直文科天才。天才?聽起來流光溢彩，這是多么美好的一個(gè)詞啊?？墒鞘聦?shí)呢?這樣一個(gè)輕描淡寫的詞就抹去了我十幾年的努力嗎?我的成就難道是天賜的?我想除了我的父母和我沒有人能懂得為了高考那個(gè)成績我付出了多少的努力。
1997年，我出生。2000年，依舊不會(huì)說話。
父母懷疑我是啞巴或者智力缺陷，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生判斷為語言學(xué)習(xí)遲緩。人們常說”三歲小孩惹不起”，三歲小孩該有怎樣的表現(xiàn)我想大家是清楚的。我想我天生就不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好材料吧。
2003年，小學(xué)。
我終于上了一年級(jí)。因?yàn)橐恢痹谵r(nóng)村長大，和城市小孩的教育不同。當(dāng)城市小孩學(xué)兒歌的時(shí)候，我學(xué)會(huì)的是抓泥鰍，更加諷刺的我竟然還學(xué)會(huì)了抽煙，聽說后來用了很久才戒掉。于是，當(dāng)同學(xué)們唱起“春天在哪里”的時(shí)候，我是迷茫的。
于是，當(dāng)同學(xué)們熟練的從一數(shù)到一百的時(shí)候，我是迷茫的。
一顆野慣了的心想一下子收起來是很難的，第一天因?yàn)榭锤吣昙?jí)的同學(xué)彈玻璃球忘了進(jìn)教室被罰站在外面，第二天忘記帶作業(yè)本。第三天學(xué)習(xí)拼音，不知道是否是天生的語言學(xué)習(xí)遲緩，我完全不能理解為什么“b”和“ai”就能發(fā)出“拜”的音。那時(shí)候我還不知道有一個(gè)詞叫做“偏見”或者“成見”，但是我現(xiàn)在明白從那時(shí)起班主任就對(duì)我有了成見，可能她覺得我就是一個(gè)后進(jìn)生的好材料吧。
事實(shí)也確實(shí)如她所料，我果然成了一個(gè)后進(jìn)生，還是最無能的那種。有些人學(xué)習(xí)差但是體育好，而我，一無所有。
班主任安排座位很有意思，一二年級(jí)總是成績好的坐在前排，成績差的坐在后排。為了坐的靠前一點(diǎn)，我努力的學(xué)習(xí)著。后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的也坐到了我的周圍，前排變成了一些買得起名牌的同學(xué)。
這下終于斷了我坐到前排的希望。于是，那六年里我的座位一直在后三排不停的徘徊，而且大多數(shù)時(shí)候我是和垃圾桶為伴。父母常說：“你是從垃圾堆里撿來的。”我想我這幾年倒是一直感受著家的味道。這感覺真好。
我從來沒有見過那樣勢(shì)利的一個(gè)老師，至今沒有。我也從來沒有那樣恨過一個(gè)老師，至今沒有。按說在這樣的環(huán)境下，遇到這樣的人渣老師，我應(yīng)該是要成為那種已經(jīng)走向或者將要走向犯罪深淵的人的?？墒菦]有，我要感謝我的父母和我六年級(jí)的那位數(shù)學(xué)老師。
很幸運(yùn)，我的父母沒有放棄過我，無論在三歲那年我還不會(huì)說話的焦急還是一年級(jí)第一次考試57分的失望。
上帝啊，我的父親是一個(gè)大學(xué)生啊!在他那個(gè)年代，一個(gè)村、一個(gè)縣能出幾個(gè)大學(xué)生?那是真正的天之驕子啊，每每想到這里，當(dāng)有人說我是學(xué)霸是天才的時(shí)候，我都萬份羞愧的，我不及我父親萬分之一呀!我常常的想，如果我有這樣一個(gè)愚鈍的兒子，我大概早就放棄了吧。大多數(shù)的父母大概早就放棄了吧。
我記得小學(xué)的同學(xué)里有一個(gè)和我的成績一樣，她的媽媽和我的媽媽是同事?？墒窃谒患案竦臅r(shí)候，他的媽媽只會(huì)打罵他，平時(shí)也只顧著打牌從來不管他。后來小學(xué)畢業(yè)以后就再?zèng)]見過他，也失去了他的消息，有沒有上初中也尚未可知。
所幸，我的父母一直沒有放棄我。不會(huì)說話，我的父母就一遍遍的教我說“爸爸”“媽媽”;不會(huì)拼音，我的父母就一遍編的重復(fù)”b”“ai”“拜”因?yàn)楦改傅膱?jiān)持，我在求學(xué)的路上慢慢的拖著。像一只笨重的蝸牛，緩慢但是依舊向前。
于是，一年級(jí)不及格，二年級(jí)剛及格，三年級(jí)七十，四年級(jí)八十，以后的以后穩(wěn)定在九十分。也就在這個(gè)時(shí)候，我遇到了我人生最重要的老師之一，李老師。
我這個(gè)人很記仇，我記恨過的老師也許占到了教過我老師的一半。我這個(gè)人很淡漠，我感恩的老師也許只占到了教過我老師的十分之一。
李老師就是那少之又少的能被我感恩的老師，不想去說他的教學(xué)水平有多高，也不想說他的教學(xué)態(tài)度有多認(rèn)真。我這些年遇到過很多老師，借補(bǔ)課之名收補(bǔ)習(xí)費(fèi)的十之八九，堅(jiān)持不補(bǔ)課的已屬高風(fēng)亮節(jié)，唯獨(dú)李老師補(bǔ)課但是不收取一分錢，還會(huì)給學(xué)生做吃的當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。而且，我從沒見他歧視過任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是那些班主任連一個(gè)白眼都懶得給的學(xué)生。我曾親眼看到過李老師摸著那個(gè)最不受人待見的學(xué)生的頭，并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。
當(dāng)年不覺得有什么，現(xiàn)在每回想一遍便多一份感動(dòng)。很多時(shí)候，真的是需要一個(gè)好的領(lǐng)路人。
高考勵(lì)志故事篇3：我也曾經(jīng)掉過隊(duì)
——一位清華學(xué)子的自述
班里充滿了競爭與壓力，而我的入學(xué)考試成績并不讓我樂觀
三年前，我?guī)еd奮的心情踏入了高中的大門。我像個(gè)天真的孩子，對(duì)周圍的一切事物充滿了好奇心與新鮮感。在高中，我開始了一種與以往不同的生活：由于家遠(yuǎn)，我不得不住進(jìn)了學(xué)校宿舍，在家里被寵慣的我一下子要做太多只能靠自己做的事;由于是實(shí)驗(yàn)班，班里充滿了競爭與壓力，而我的入學(xué)考試成績并不讓我樂觀。那時(shí)剛?cè)胄ｉT的我依然如初中時(shí)那個(gè)勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的我，一進(jìn)門就開始苦讀，迎來第一個(gè)好消息是期中考試的第5名。
也許那時(shí)真的是太小，也許是從未離開過家，又也許是不曾脫離過父母的導(dǎo)航，第5名讓我從自卑中走出來跳上了自信的臺(tái)階。自信與自負(fù)只差一個(gè)字，而且它們的區(qū)別也只在一念之間。我把這次成績定為比別人優(yōu)越的證據(jù)，一下子完全信任了自己的頭腦。滿足感、虛榮心、驕傲、飄飄然的感覺一股腦涌進(jìn)來，發(fā)昏的我在后半學(xué)期沉浸在小說、動(dòng)畫等娛樂消遣中。清楚地記得，在收到期末成績單時(shí)腦袋里一片空白。我愣在那里，不知所措。班主任來找我談心時(shí)，我的眼淚不住地淌下，濕了衣襟，濕了我的心……
那年的冬天，雪花紛飛，我望著四處飄揚(yáng)的雪花，不自主的問道：“白雪啊，你懂什么呢?你那樣自由自在、高興快樂，傻傻地飛，可否懂得人的心事?”
徘徊在情緒的低谷里，媽媽很擔(dān)心我會(huì)一蹶不振，因?yàn)橐郧疤樌?。而班主任卻不覺得我跌的跟頭算什么，他幫我找出知識(shí)的空缺與漏洞后，對(duì)我說了句：“好好干，你能行的!”大概年輕氣盛的我好勝心很強(qiáng)吧，擦干眼淚后又開始發(fā)奮了。
那時(shí)腦袋里只有一個(gè)信念，就是不再做掉隊(duì)的人
高一下半學(xué)期的時(shí)候，真的很辛苦，實(shí)驗(yàn)班的課程進(jìn)度很快，我落下了不少課程，何況我補(bǔ)空缺的同時(shí)還要拼命跟上新課的進(jìn)度。追趕是需要勇氣和毅力的。心中總銘記著上一次的失敗，所以不敢松弛。因?yàn)闆]有熬夜習(xí)慣所以白天爭分奪秒。我記得那時(shí)不愿去費(fèi)時(shí)間擠飯，于是會(huì)等到別人吃完飯后再去食堂買已經(jīng)微涼的飯菜，因此從下課到吃飯前，我常常在教室里一邊看書一邊肚子餓得咕咕叫。我也沒有睡午覺的習(xí)慣，所以中午又給了書本，一天24小時(shí)，9小時(shí)給了宿舍，用于睡覺與生活瑣事，其他15小時(shí)除了吃飯外我全放在了教室里。長時(shí)間的集中精力是件很辛苦的事情。無數(shù)次，累得趴在桌上休息時(shí)不小心睡著，然后猛地驚醒接著頂著發(fā)沉的腦袋接著讀書、做題。那腦袋里只有一個(gè)信念，就是不再做掉隊(duì)的人。
我再次拿到成績單時(shí)，揉了揉發(fā)疼的眼睛，疲倦地笑了
后來的結(jié)果可以用一句大家見多了的話概括——功夫不負(fù)有心人，我再次拿到成績單時(shí)，揉了揉發(fā)疼的眼睛，疲倦地笑了。
高二的我是真正進(jìn)入高中生活正軌的時(shí)期，由于跟上了進(jìn)度，融進(jìn)了那個(gè)學(xué)習(xí)海洋，我不再像高一下半學(xué)期那樣瘋狂了。不過，依然不敢忘記教訓(xùn)的慘痛，只不過我的生活開始模式化的有規(guī)律起來。統(tǒng)籌安排好各種事情后雖然還是用功地學(xué)習(xí)，不過不再覺得“好累啊，好想瞇一會(huì)兒啊”，相比較起來，學(xué)習(xí)上效率長了不少，時(shí)間也沒怎么減少，所以效果很好。學(xué)習(xí)的方法也是那時(shí)慢慢形成的。數(shù)學(xué)老師說：課下要多思考，不要一味追求做題的數(shù)量，但得保證一定數(shù)量。不要碰上難題就問就跳躍，要去想。也許你做不出來，但這段想的過程很重要，它是你解決問題能力的一個(gè)量變積累過程。我一直把數(shù)學(xué)老師的話作為準(zhǔn)則，而且班里有做題數(shù)量是別人幾倍成績卻不出色的例子。所以每天我很認(rèn)真地聽課，很認(rèn)真地做作業(yè)，把每個(gè)題都做好，不敷衍。我?guī)缀鯖]做過什么課外書上的練習(xí)。也許是老師的精心安排或是我的腦袋不夠快，抑或是巧合，老師所布置的東西能夠充滿我所有的自由課時(shí)間，包括作業(yè)與看書，可能有時(shí)會(huì)充裕一點(diǎn)，我會(huì)再拿出比較經(jīng)典的例題做一遍或總結(jié)一下思路或再仔細(xì)想一想與這些知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，看能否讓知識(shí)們形成系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò);如時(shí)間再充裕一點(diǎn)，就跟班里同學(xué)一塊兒看雜志啊什么的。大家再一塊兒聊聊天，順便交換一下經(jīng)驗(yàn)與技巧什么的。
那些愛好什么的，最重要的就是不要沉迷，就拿電腦游戲說吧，我們班有正例也有反例
我覺得不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而放棄自己的業(yè)余愛好或是其他的東西。只要能擺正它們的關(guān)系，把它們分別對(duì)待就行。永遠(yuǎn)要記得在這些之中學(xué)習(xí)放首位。那些愛好什么的，最重要的就是不要沉迷。就拿電腦游戲說吧，我們班有正例也有反例。我有個(gè)同學(xué)，成績很好，他特別喜歡玩游戲，但是他很知道自己應(yīng)該干什么，要干什么，他明白學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，游戲是游戲。所以他雖然非常喜歡游戲，但他一到學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)很安靜地在教室里讀書。我問他：“你腦子里不去想嗎?”他說不會(huì)去想，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)不是在玩游戲。我覺得這樣就很好。就像我，狂愛看電視，可是我學(xué)習(xí)時(shí)很專心的。另外一個(gè)同學(xué)就不那么樂觀了，沉溺于網(wǎng)吧的游戲與聊天中，沒有自制力，以致成績沒有絲毫起色。所以我覺得自制力的培養(yǎng)與保持是很重要的，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助，對(duì)做人也有裨益，一個(gè)人不會(huì)總有媽媽在身邊督促他吧。
走進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實(shí)是別人比自己聰明
還有就是進(jìn)入高二后跟同學(xué)的交流多一些會(huì)發(fā)現(xiàn)聰明人真的很多。這時(shí)擺正心態(tài)很重要，走進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的群體首先要忍受與接受的事實(shí)時(shí)別人比自己聰明。我記得曾經(jīng)我有一個(gè)心里不平衡時(shí)期，總覺得“哎呀，你憑什么做題比我快呀!”
“哎喲你學(xué)習(xí)時(shí)間比我少，還考得跟我一樣好呀!”什么的，后來慢慢認(rèn)識(shí)到在人口眾多的中國能人無時(shí)不有，無處不在，所以現(xiàn)在我覺得碰上很多人比我聰明是很正常的事情。但也有很多人，他們學(xué)得很好盡管他們并不聰明。我現(xiàn)在不拿腦袋跟人家比，就好像我不拿相貌跟人家比一樣。因?yàn)槟鞘翘焐?，我無法改變。我能改變的只有能通過后天努力改變的東西，就像學(xué)習(xí)結(jié)果等等。所以我不去偷懶，我相信“笨鳥先飛”。
再有的心態(tài)就是不要跟別人比，俗話說“人比人，氣死人”。老跟別人比會(huì)失去自己，而且會(huì)在心中造成一股不平，影響平時(shí)正常的學(xué)習(xí)思考，把心中那股不平散去，追求自己進(jìn)步后的結(jié)果放在別人的尺度上，那樣如果發(fā)現(xiàn)好似退步之后會(huì)很沮喪沒有動(dòng)力。要學(xué)會(huì)為自己的進(jìn)步鼓鼓掌然后再繼續(xù)雄健地往前走，我覺得這點(diǎn)很重要。
周圍的人瘋狂啃書熬夜的時(shí)候，我是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著
高三后進(jìn)入一輪一輪的復(fù)習(xí)，很枯燥很煩人所以有人說是“黑色高三”。我的高三相對(duì)于那些到高三才開始用功的同學(xué)來說還是比較輕松的。總的來說，高一、高二的基礎(chǔ)還算扎實(shí)，所以我的高三就按部就班地走，高一、高二怎么著還怎么著甚至更為輕松些。周圍的人瘋狂啃書熬夜的時(shí)候我還是那樣不亂方寸地以自己的方式學(xué)著。熬夜是會(huì)傳染的。我記得我們宿舍一開始有一個(gè)人熬夜，后來除了有個(gè)同學(xué)時(shí)不時(shí)熬一下，就是我不熬夜了。我問她們困不困辛不辛苦，他們說如果躺在床上想著別人在熬夜學(xué)習(xí)心里很不自在。這又是一種心態(tài)了。我倒覺得沒什么不自在。她們熬夜第二天很困，白天就無法集中精力，而我睡夠八個(gè)小時(shí)白天很精神其實(shí)很賺，何必吝嗇那一、二個(gè)小時(shí)呢。
我們的班是比較活躍的班，班里大部分是男生，而且大家都很明白自己該做的事情，所以高三的時(shí)候，上課、自習(xí)時(shí)班里很安靜，一下課，班里就沒有一個(gè)人了(很夸張吧!)，都在室外活動(dòng)。而且大家都很個(gè)性，不太在乎誰比誰優(yōu)秀的問題，所以氣氛很好，松弛有序，緊張有度。相比之下，我們的鄰班就很“發(fā)奮”，
我一進(jìn)他們班就感到壓抑，那些同學(xué)利用任何時(shí)間看書，所以什么時(shí)候都很安靜，而且每次我都能看到一片人在學(xué)習(xí)。再加上那個(gè)班的人都很有競爭意識(shí)，所以更有壓力感。我有個(gè)好朋友在那個(gè)班，有一天她面容憔悴地告訴我她真的快被壓扁了。我對(duì)她說你不要老隨著他們的節(jié)奏走，要走自己的路。她很贊同但沒有施行，所以她直到高考結(jié)束前一直很疲憊。
高三放松工作很重要，繃得太緊，學(xué)習(xí)效率會(huì)下降，你會(huì)有腦袋不轉(zhuǎn)，半天做不出一道題的感覺
我的高三在被班里氣氛感染的同時(shí)又加入一些“佐料”，比如看一些雜志、小說集，聽一些廣播、音樂等等。因?yàn)楦呷?，尤其到后面一階段老做面孔一樣的題感覺很郁悶，所以就找一些事情當(dāng)作消遣來做。有時(shí)會(huì)在中午跟好多同學(xué)聊天或是看他們玩游戲什么的，不過這些不是業(yè)余愛好，只是為了更好地投入到接下來的“習(xí)題大戰(zhàn)”中而做。
印象中，我們班學(xué)習(xí)前幾名的到最后都不是拼了命似地學(xué)，有時(shí)我們幾個(gè)會(huì)在一塊兒說一些不著邊際的話。說實(shí)話，高三的放松工作真的很重要，繃得太緊，學(xué)習(xí)效率會(huì)下降，你會(huì)有腦袋不轉(zhuǎn)，半天做不出一道題的感覺。
其實(shí)我覺得高中如果被喻為戰(zhàn)場(chǎng)的話，你不僅要打?qū)W習(xí)戰(zhàn)還要打心態(tài)戰(zhàn)。如果心態(tài)好的話你會(huì)事半功倍，發(fā)揮出自己的水平甚至?xí)０l(fā)揮;如果你心態(tài)不調(diào)整好會(huì)很影響你正常工作的運(yùn)行，解下思想包袱，你會(huì)覺得干什么事情都精力充沛。
作為最后的總結(jié)我想說，有一些很對(duì)很正確的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)我們聽了一遍又一遍，所以腦袋里總覺得“啊，很對(duì)”卻沒有真正去做，我覺得那些方法與經(jīng)驗(yàn)真的很有用，只要你真正去做。不過我自己也沒有實(shí)施過多少，因?yàn)槲艺J(rèn)為每個(gè)人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，你可以在自己的模式中融入一些傳統(tǒng)的方法技巧與別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。但是主心骨是自己的，只有自己摸索實(shí)踐出來的，自己用著才順手。生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)很有可能會(huì)適得其反。愿所以還沒參加高考的同學(xué)尋求出自己的一套來，創(chuàng)造出自己的輝煌!
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