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高考勵志有創(chuàng)意短的語錄

時間: 鴻宇671 分享

  很多高考備考生都會選擇用一些有創(chuàng)意短的高考勵志語錄激勵自己,那么高考勵志有創(chuàng)意短的語錄都有哪些呢?一起來看看吧。

  高考勵志有創(chuàng)意短的語錄:

  1. 吹噓自己有知識的人,等于在宣揚自己的無知。

  2. 言過其實,終無大用。知識愈淺,自信愈深。

  3. 訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

  4. 寬闊的河平靜,博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒有貨。

  5. 山不厭高,水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

  6. 驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。

  7. 說大話的人像爆竹,響一聲就完了。鑒難明,始能照物;衡唯平,始能權物。

  8. 謙虛是學習的朋友,自滿是學習的敵人。

  9. 趕腳的對頭是腳懶,學習的對頭是自滿。

  10. 虛心使人進步,驕傲使人落后。虛心的人學十算一,驕傲的人學一當十。

  高考勵志有創(chuàng)意短的語錄名句:

  1. 強中更有強中手,莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就,就窒息了未來。

  2. 喜歡吹噓的人猶如一面大鼓,響聲大腹中空。

  3. 人唯虛,始能知人。滿招損,謙受益。滿必溢,驕必敗。

  4. 知識貯藏在謙虛的大海中。——朝鮮諺語

  5. 學問多深也別滿足,過失多小也別忽略。——蒙古諺語

  6. 懂得自己無知,說明已有收獲。——拉丁美洲諺語

  7. 學問學問,不懂就問

  8. 刀鈍石上磨,人笨人前學。以人為師能進步。

  9. 試試并非受罪,問問并不吃虧。善于發(fā)問的人,知識豐富。

  10. 不聽指點,多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。

  11. 智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。

  12. 不能則學,不知則問,恥于問人,決無長進。

  13. 學問淵博的人,懂了還要問;學問淺薄的人,不懂也不問。

  14. 井淘三遍吃好水,人從三師武藝高。

  15. 手指有長有短,知識有高有低。學無前后,達者為師。

  16. 邊學邊問,才有學問。若要精,人前聽。

  17. 只要是有益的話,小孩的話也要聽。

  18. 要學蜜蜂采百花,問遍百家成行家。

  19. 老姜辣味大,老人經(jīng)驗多。請教別人不折本,舌頭打個滾。

  20. 怕問路,要迷路。嘴勤不走冤枉路。

  高考勵志有創(chuàng)意短的語錄摘抄:

  1. 書籍備而不讀如廢紙。——英國諺語

  2. 不問的人永遠和愚昧在一起。——東非諺語

  3. 耳朵沒有底,可以從早聽到晚。——非洲諺語

  4. 世上無難事,只要肯登攀。

  5. 一分耕耘,一分收獲。一藝之成,當盡畢生之力。

  6. 一個不想蹚過小河的人,自然不想遠涉重洋。針越用越明,腦越用越靈。

  7. 學在苦中求,藝在勤中練。不怕學問淺,就怕志氣短。

  8. 才華是血汗的結晶。才華是刀刃,辛苦是磨刀石。

  9. 上如階盡管費力,卻一步比一步高。不經(jīng)過琢磨,寶石也不會發(fā)光。

  10. 心專才能繡得花,心靜才能織得麻。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。

  11. 日日行,不怕千萬里;時時學,不怕千萬卷。多練多乖,不練就呆。

  12. 只有努力攀登頂峰的人,才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書。

  13. 汗水和豐收是忠實的伙伴,勤學和知識是一對最美麗的情侶。

  14. 學習如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到知識的精髓。先學爬,然后學走。

  15. 心堅石也穿。好記性不如爛筆頭。勤勉是成功之母。

  16. 好高騖遠的一無所得,埋頭苦干的獲得知識。百藝通,不如一藝精。

  17. 同時趕兩只兔,一只也捉不到。一回生,二回熟,三回過來當師傅。

  18. 學如逆水行舟,不進則退。學習如趕路,不能慢一步。

  19. 學問之根苦,學問之果甜。學問勤中得,富裕儉中來。

  20. 注意力是智慧的門戶。要得驚人藝,須下苦功夫。

  21. 只要功夫深,鐵杵磨成繡花針。拳不離手,曲不離口。

  22. 常說口里順,常做手不笨。最淡的墨水,也勝過最強的記性。

  23. 搓繩不能松勁,前進不能停頓。瞄準還不是射中,起跑還不算到達。

  24. 沒有艱苦的學習,就沒有最簡單的發(fā)明。——南斯拉夫諺語

  25. 誰游樂無度,誰沒空學習。——法國諺語

  26. 誰要懂得多,就要睡得少。——亞美尼亞諺語

  27. 知識好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。——丹麥諺語

  28. 知識需要反復探索,土地需要辛勤耕耘。——尼泊爾諺語

  29. 學如駕車登山,不進就退。——日本諺語

  30. 書讀百遍,其義自見。


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