高考勵志美文欣賞篇_高考的優(yōu)秀勵志文章
高考勵志美文欣賞篇_高考的優(yōu)秀勵志文章
高考是一件大事，無論對考生還是家長來說，多看一些優(yōu)秀的勵志文章對自己的高考可是很有幫助的。那么高考勵志美文都有哪些呢?一起來看看吧。
高考勵志美文：最牛的高三老師寫的
這是一篇高三老師寫給自己學(xué)生的文章，句句戳心，讀完仿佛打了100針雞血!不僅高考生需要認真看看，每一位莘莘學(xué)子都應(yīng)該拜讀，給消沉的意志力注入源源的動力。
你可以一天上九節(jié)課兩節(jié)晚自習(xí)，你可以一天寫完兩支筆芯做至少三套卷子，你可以早起十分鐘晚睡十分鐘記幾個單詞和成語，你可以用玩手機的時間弄懂一道數(shù)學(xué)題，用看雜志的時間寫完一篇英語閱讀，你可以把K歌看電影聚會打游戲的時間都用在學(xué)習(xí)上，總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。
如果你想在高考后換一部新的手機，買一臺電腦，去看一次演唱會，享受一次單人旅行，每天早上能睡到自然醒，不必再聽父母的嘮叨，自信地說我出去玩了，拉著戀人的手在街上瘋癲，碰到班主任反而拉得更緊。那么，去努力吧。至少18歲的暑假需要你。
說真的，我也很討厭學(xué)習(xí)，我也搞不懂那些二次三角函數(shù)學(xué)了到底有什么屁用，我同意柯景騰說的：十年后我的生活中一定沒有數(shù)學(xué)LOGO，但是我仍然可以活得很好。但這并不是你不學(xué)習(xí)的理由，說句俗的啊，你生在中國，在中國這個應(yīng)試教育中成績才是王道，沒有成績你把頭昂起來時都會沒有底氣，你蠢嗎?不。那為什么不好好學(xué)?
分數(shù)不夠打擊你嗎?期末考場坐的舒服嗎?補抄作業(yè)不累嗎?手機不離手、微信、微博人人更新讓你變美變帥肚子飽了嗎?等著心愛的人沒心思學(xué)習(xí)手機聊天你們會結(jié)婚嗎?清醒點親愛的同學(xué)們，別忘了自己的夢想。
話又說回來，學(xué)習(xí)其實也不是那么討厭的事，當(dāng)你背完了整整幾頁的政治歷史語文，別人問你你可以自信的倒背如流收獲了別人崇拜的眼神時，當(dāng)你為了一道數(shù)學(xué)物理化學(xué)題目糾結(jié)了整整半天但是最后解出來被同學(xué)老師表揚時，當(dāng)你中考高考完可以安心的在家等通知書不用向別人一樣擔(dān)心受怕，被家長親戚鼓勵時，當(dāng)你可以自由支配自己時間談戀愛都不怕爸爸媽媽罵，可以理直氣壯的把成績單一甩過去時，那種成就感是無與倫比的，誰都想當(dāng)個優(yōu)秀的人。
15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風(fēng)景。
人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮才可以走想走的路，有些路，你不走下去，就不會知道那邊的風(fēng)景有多美。
當(dāng)你很累很累很累很累的時候，你應(yīng)該閉上眼睛做深呼吸，告訴自己你應(yīng)該堅持的住。如果今天我很努力。成績依舊不好。至少長大后我可以說：那時候的我真的努力過!撐不住的時候，可以對自己說聲“我好累”但不要對自己說“我不行”。也可以說“再堅持3分鐘”!
人腦的潛力是無限的，一個人的大腦如果完全被開發(fā)的話據(jù)說可以記住26國語言，4000多本圖書的全部內(nèi)容。全世界最聰明的人愛因斯坦也僅僅只開發(fā)了12%而已，所以別以自己蠢為借口，你要是真的發(fā)狠了你是不是下一個愛因斯坦誰又會知道。
高考沒什么好怕的!高考報考人數(shù)915萬人，其中907.7萬人不與你在同省。同省中其中1萬人已被保送，2千人對大學(xué)后就業(yè)沒信心不參加高考，8千人是裸考，9千人不能正常發(fā)揮，1千人會遲到，4.2萬人不和你考一個學(xué)校，剩下1000人，630水平不如你，369個會產(chǎn)生心理問題。你的對手只剩自己!
高考勵志美文：加油，高四生
文/東方小四
夏天是個分水嶺，總是喜憂參半。
許多18歲左右的年輕人收獲了“盛夏的果實”，很快他們就要去上大學(xué)了。而對有些人來說，這個夏天全是憂愁。所有原本高興的事，也都打上了一層霜。只因他們沒能考上大學(xué)。
好些年前，我曾是后者中的一個：漫不經(jīng)心考大學(xué)沒有上線，面臨著去復(fù)讀做個高四生還是參加工作的抉擇。靠著不錯的記憶力，我十分順溜地在當(dāng)年7月底考上了一個好單位，紅紙寫著我的名字，第一名。
然而，上班不到半個月，走入社會的新鮮感仍蓬勃，許多同學(xué)的大學(xué)錄取通知書陸續(xù)到了，讓人不得不考慮人生的未來。一天中午值班時，我忽然意識到，這輩子可能上不了大學(xué)啦!腦海里反復(fù)出現(xiàn)好友燕的大學(xué)生哥哥寫給她的信：這一生不上大學(xué)，會缺少一種生活方式，會是一件多么遺憾的事!莫名地，在中午空曠寂寞的辦公室，我開始慌張地哭泣。命運那么大，來得那么急，我還沒能消化。
始料不及的是，并非我想去復(fù)讀就可以。復(fù)讀班的班主任、一位退休返聘的女老師，因我高三曾經(jīng)的叛逆，明確說不接收我，理由是擔(dān)心我會壞了班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來即便努力爭取到復(fù)讀機會，但班主任沒有在宿舍安排我的床位。對于這種軟歧視，我唯有隱忍。每天低著頭走進擁擠的教室，每天對著書本給自己承諾：一定要考上大學(xué)，一定要遠離這里!
進復(fù)讀班一個多月后的一次測試，“洗心革面”、刻苦學(xué)習(xí)的我各科成績已迎頭趕上，英語和語文還相當(dāng)不錯，終于從班主任那里贏得了一個床位，不用每天騎著自行車往返在家與“學(xué)校”之間。運氣更好的是，同宿舍的兩個女孩都善良而單純，一個是初中畢業(yè)考上中專已工作兩年的艷，她說在機械廠當(dāng)售貨員賣扳手、螺絲有點煩，不如回來復(fù)讀碰碰運氣;另一個是家在農(nóng)村考了四五次大學(xué)總是差幾分的云，她是我迄今見過的掌握英文單詞最多的人，各種匪夷所思的單詞她都了然于胸。原因很簡單，她背下了一大本英漢辭典里所有的單詞，費了多少年去實現(xiàn)這個目標現(xiàn)在已記不清楚了。我和她倆一見如故。
成為高四生的三個多月后，因諸多敬業(yè)的老師悉心教導(dǎo)，我已逐漸找回學(xué)業(yè)方面的自信。然而，依然會對著書本默默流淚，對著茫然的未來流淚。不讓任何人看見，不向任何人透露點滴，只是強迫自己，將心思放在每一道題、每一個單詞、每一次考試上。
一切都帶著背水一戰(zhàn)的味道，此前此后都沒有那樣努力過。就這樣，人生中的第二個“黑色七月”如期到來?？己笪覊粢娏藴蚀_的總分，與真實成績一分不差。考上了，并非心目中很好的大學(xué)，但總歸是考上了，可以去飛翔了。心底有個模糊的期許，將要去看這世界山水和人心的精彩。再回首那充滿孤寂淚水與不屈斗志的一年，恍如隔世。三百多天，每天都在與自己搏斗。其中有許多美好的憶念，有很溫暖的點滴，有同甘共苦的美麗，但，平淡中有種驚心動魄的折損，令人不想重復(fù)。
真實的人生，從高四開始。從書本到現(xiàn)實，又從現(xiàn)實回到課堂。那一年，讓我懂得許多真相。從此不會再驕傲，從此不欺負別人但也不無原則退讓，從此明白人與人之間的善意與鼓勵有多么重要。
每一個高中畢業(yè)生，人生都翻開新的一頁。從此不再是小孩，從此要低頭去面對真實的自己。在漫長人生中，16、17或18歲的這一年，只是其中一個小小臺階，跌倒了就要站起來。這一生想要走什么樣的路，把握在自己的手里。想上大學(xué)就踏踏實實去做高四生，這沒什么可羞的。成長從跌倒開始，再說在咱中國，上大學(xué)相對而言更容易尋覓到向上的路——這是真的，因此有書讀還是去吧，先別論大學(xué)的排名以及專業(yè)的冷熱。若高考失利，經(jīng)濟或其他條件不允許你去做高四生，別泄氣，只要心中有光，只要自己堅持，一定還會有其他進修機會——曾經(jīng)的中國“打工皇后”吳士宏不就是中專畢業(yè)嗎?別在意“聰明人”們的譏笑，像許三多一樣沉下心去做有意義的事，上不上大學(xué)就不是最重要的了。
寫此文時暴風(fēng)降臨，窗外的樹木在迎風(fēng)飄揚。它們沒有被強勁的風(fēng)拔起，唯因根在那里，堅如磐石。我們每個人一生中都要遇見許多大風(fēng)大雨，過后能否更強勁，一切只能靠自己。真的，只能靠自己。親愛的高四生，加油吧!
高考勵志美文：努力了就可以上清華北大嗎
這是不久前知乎網(wǎng)站上的一個提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。
她解釋說：“一個人的家庭環(huán)境會對他/她產(chǎn)生非常大的影響，決定你來到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠為教育付出的時間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機會。”
張小林發(fā)在知乎提問下的回答帖被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環(huán)境對于個人發(fā)展的重要影響”再次引起網(wǎng)友對“寒門難出貴子”現(xiàn)象的關(guān)注。有人稱這是“貴子”的優(yōu)越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網(wǎng)友發(fā)問：光靠個人努力，“窮孩子”還能擠進名校嗎?
你能來到清華，不僅僅是因為你努力
張小林是清華大學(xué)社科學(xué)院的大一學(xué)生，她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調(diào)查研究。
在晉軍所教授的《社會學(xué)概論》課上，每年都會對入學(xué)新生進行一次問卷調(diào)查，問題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學(xué)以前到過最遠的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。
通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計，晉軍發(fā)現(xiàn)，相比全國的家庭社會經(jīng)濟地位構(gòu)成，清華學(xué)生里，社會經(jīng)濟地位高的家庭占比更高，社會經(jīng)濟地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。
有意思的是，關(guān)于學(xué)生“入學(xué)前活動半徑”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在清華大學(xué)社科學(xué)院14級學(xué)生里，入學(xué)之前曾經(jīng)到過境外的學(xué)生占比43.9%，沒有出過省的學(xué)生為○。相比之下，西部一所211大學(xué)的數(shù)據(jù)則是，到過境外的學(xué)生只有2.3%，沒有出過省的學(xué)生有22.7%。
這一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果“非常穩(wěn)定”：在清華大學(xué)社科學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院，13級和14級學(xué)生到過境外的比例都在40%左右，過去的調(diào)查結(jié)果也是類似的數(shù)據(jù)。
“詢問入學(xué)前活動半徑，其實是在調(diào)查家庭經(jīng)濟狀況，直接詢問學(xué)生家庭收入并不是一個很好的調(diào)查方式。”張小林認為，是否出國出省和家庭經(jīng)濟狀況有很大的相關(guān)性。
因此，這項問卷調(diào)查得到的結(jié)果是：相對于全國而言，清華大學(xué)里家境中等和偏上的學(xué)生更多，并且這一現(xiàn)象多年來一直持續(xù)。
然而，對于這個結(jié)果也有質(zhì)疑的聲音：不足200人樣本的調(diào)查能說明問題嗎?事實上，早在2010年，晉軍就指導(dǎo)他的學(xué)生對清華大學(xué)生源狀況進行抽樣調(diào)查：2010級清華大學(xué)農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)17%。而當(dāng)年的高考全國農(nóng)村考生比例是62%。
晉軍還通過多年的課堂隨機調(diào)查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務(wù)員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學(xué)的經(jīng)歷。
用晉軍告訴學(xué)生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學(xué)習(xí)環(huán)境，決定了你上的小學(xué)、初中、高中，也決定了你的眼界和見識。你能來到清華，不僅僅是因為你努力，更是因為你有了上述這些東西。”
即使上了“清北”，但努力程度仍有差別
張小林的帖子在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華?》的標題。
張小林認為，這是對她觀點的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質(zhì)條件。而這在中國青年報記者的采訪中得到了許多學(xué)生的認可。正如張小林所寫，在求學(xué)過程中，個人努力和家庭環(huán)境是兩個互補的因素，父母的社會資本、文化資本、經(jīng)濟資本越多，你需要付出的努力就會相應(yīng)減少，反之亦然。
雖然其中存在著一種極端情況——因為資源實在太少，即使再怎么努力，也沒有機會上清華北大。但不可否認的是，依然有許多出身“寒門”的學(xué)生能夠憑借“自己的努力”考入名校。
此外，對于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國家也要求高校為寒門學(xué)子開辟了專門通道。比如，清華大學(xué)去年擴大了“自強計劃”的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發(fā)工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學(xué)招生。
這些措施一定程度上讓更多的寒門學(xué)子圓了“名校夢”。但另一個事實是，如張小林所說，即使在上了清華的學(xué)生里，每個人為了上清華付出的努力程度也不一樣。
去年，李力在復(fù)讀第二年后考入了清華大學(xué)。這個從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學(xué)的“農(nóng)村娃”在家人眼里著實是“光宗耀祖”。
回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團活動的經(jīng)歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時間都留在學(xué)校里啃書本、做練習(xí)題?？上啾戎?，同樣考入清華的其高中同學(xué)王達就“輕松太多”。
王達的父親是私營企業(yè)老板，母親是高中英語教師。對于王達來說，沒有令李力“崩潰到極點的英語”，也沒有控制生活費的苦惱。不僅如此，王達在高中就擔(dān)任了學(xué)生會主要負責(zé)人，外出參加各種學(xué)科競賽、機器人比賽，暑假到北京學(xué)習(xí)英語，寒假去國外度假……最終還因?qū)W科競賽表現(xiàn)出色成了保送生。
在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達實現(xiàn)“清華夢”省力不少。“同樣考入清華，但其實我覺得他各方面比我能力強很多，而且他學(xué)得輕松、快樂。”李力說。
和李力一樣，付林是一個地地道道的“寒門學(xué)子”。以晉軍的問卷調(diào)查來看，他出生于中原農(nóng)村家庭，父母都是“老實巴交”的農(nóng)民，上大學(xué)前到過最遠的地方是離家50公里的地級市，上大學(xué)前未看過電影，很少有時間看電視。
通過自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學(xué)和初中后，考入一所縣城高中。成績優(yōu)異的他在高考失利的情況下進入一所985大學(xué)，最終在研究生階段考入北京大學(xué)。
回想一路求學(xué)的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)：自己小學(xué)和初中同學(xué)都來自農(nóng)村，寒門比例在98%以上;高中同學(xué)中，寒門比例占了50%左右;家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬元的生活費，貧困者只能靠幾十元的助學(xué)金勉強維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學(xué)生只占到5%左右。
進入北大讀研后，他發(fā)現(xiàn)，自己身邊很多同學(xué)都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”。“身邊可能有富可敵國的巨賈之子，也可能有手握大權(quán)的官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當(dāng)然也有農(nóng)民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。
從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數(shù)字的變化中意識到“寒門式努力”的難處：隨著學(xué)校層級的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會這所大學(xué)校里還會有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學(xué)子在起跑線上就落后太多，起跑后動力不足、補給不足、身體素質(zhì)差，能夠咬牙堅持下來的實在屈指可數(shù)”。
“現(xiàn)在看來，我們都站到同樣一個平臺上。但如果往前看，你會發(fā)現(xiàn)我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的‘窮孩子’已經(jīng)‘累’倒在終點前了。”李力說。
名?？梢詾?ldquo;寒門子弟”帶來什么
在北大讀研究生時，一個班級20多個人，但真正的“寒門學(xué)子”只有付林一個。
與同學(xué)的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒去過幾個城市、沒旅游過、沒有唱過KTV、沒有去過健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當(dāng)別人聊天的時候，我只能聽，無法參與其中”。
對此，“心態(tài)還算積極”的付林也曾試圖多看書、多與朋友交流、多參加他們的活動。可他發(fā)現(xiàn)，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識里，最貴的相機也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個玩單反的朋友帶了好幾個鏡頭，“聽說每個鏡頭都幾萬元的時候，我驚呆了”。
正如付林的感受，進入清華后的李力為了彌補與王達之間的差距，報名參加了好幾個社團的招新面試，可結(jié)果卻很不理想：想加入藝術(shù)團，卻沒有音樂或樂器特長;想加入學(xué)生會外聯(lián)部，卻在面試中因表達不好被刷掉;想加入文學(xué)社，卻發(fā)現(xiàn)自己并未看過幾本文學(xué)名著，面試時連問題都很陌生……
最無奈的是，最終他發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有時間參加社團活動——除了學(xué)習(xí)時間，他的課余時間幾乎全花在勤工助學(xué)崗位上，“不要說趕超別人，就連彌補都很難”。
“他們不能無憂無慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時間兼職、考慮現(xiàn)實性的東西。”在清華大學(xué)社科學(xué)院大二學(xué)生張嫚看來，不同家庭環(huán)境的學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)是有差別的。
她記得，大一時需要進行PPT展示，對于從小學(xué)就開始制作PPT的她來說“一點兒不費勁”，可班里來自農(nóng)村的學(xué)生“連PPT是什么都不知道。”
南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內(nèi)容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個階層的文化符號，現(xiàn)在的教育體系并沒有照顧到寒門學(xué)子的認知程度，比如納入正規(guī)教育中的計算機課程和英語課程。寒門學(xué)子由于受經(jīng)濟限制，很多人到大學(xué)才接觸電腦，偏遠山區(qū)的孩子甚至連基本的網(wǎng)絡(luò)概念都沒有。至于英語，家境殷實的孩子即使學(xué)校英文成績不佳，完全可以通過課外輔導(dǎo)、外教的方式彌補，口語能力比寒門學(xué)子好得多。即使教科書一樣，他們的文化背景都不會相同。
在晉軍老師關(guān)于學(xué)生“最喜歡的電影”調(diào)查中，清華大學(xué)社科14級學(xué)生問卷的統(tǒng)計結(jié)果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢空間》和《哈利·波特》?？蓪τ诶盍碚f，在大學(xué)之前，他從未在電影院看過電影，“老實說，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒看過，平常大家提起這些國外電影，我只能保持沉默”。
一位社會學(xué)研究者告訴記者，1999年大學(xué)擴招以后，重點大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生的比例降低已是不爭的事實。不僅如此，好大學(xué)中的“精英”來自城市的居多，因為“城市的孩子、父母職業(yè)好的孩子，從小見多識廣、閱歷豐富，比農(nóng)村孩子擁有更多的優(yōu)質(zhì)資源”。
看完鄭也夫的《科場現(xiàn)形記》，就讀于清華大學(xué)社科學(xué)院的大二學(xué)生曾杰對“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。
他用馬克思·韋伯關(guān)于經(jīng)濟、文化和聲望的社會分層標準來解釋，“一個學(xué)生家庭的經(jīng)濟地位、文化背景以及社會資源決定了你能不能上名校”。但同時，他相信，教育能夠促進社會階層的流動。
“來了清華之后，只要你有心，什么都可以補上。”曾杰認為，“大學(xué)”是一個催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學(xué)子”有機會改變自己的命運、獲得一個不錯的社會地位，“但不能保證你能獲得最高的社會資源，保證最高的社會地位”。
晉軍老師的一段話，張小林記得很清楚。晉軍說，“大學(xué)第一年后，大家會變得越來越像，那些沒有出過國的，可以慢慢獲得機會，那些在超級中學(xué)沒有社團和課余活動的，也可以彌補，所以教育對個人的成長還是有一定影響的。”
帖子引發(fā)的討論還在繼續(xù)，許多評論張小林已無暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評論，唯一一個留在她心里的評論是：“社會的未來是你們的，但我們也會努力的。”
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