青少年人際關(guān)系理論

青少年人際關(guān)系理論

　　人一生的成長(zhǎng)、發(fā)展、成功都是與人際交往密切聯(lián)系的。青少年人際關(guān)系理論有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　青少年人際關(guān)系

　　(一)交往對(duì)象的變化　少年期由于自我意識(shí)和獨(dú)立性的發(fā)展，交往對(duì)象的重點(diǎn)開(kāi)始向同齡伙伴轉(zhuǎn)移，感情的重心也逐漸偏向關(guān)系密切的朋友。因?yàn)榕c同齡伙伴交往的平等關(guān)系能提供父母所不能提供的心理穩(wěn)定感、認(rèn)同感和發(fā)揮自身能動(dòng)性的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，通過(guò)朋友之間分享共同的情感、矛盾、憂(yōu)慮和困難，在相互幫助和尊重中滿(mǎn)足了自我發(fā)展的需要。初中是學(xué)生結(jié)交知心朋友的高峰期，到了高中階段，青少年幾乎達(dá)到了一個(gè)結(jié)交同性朋友的猛增期。

　　(二)交往方式的變化 　青少年由于自我意識(shí)的增強(qiáng)、身心方面的矛盾的出現(xiàn)造成心理上的不安和焦燥。他們需要一個(gè)能傾吐煩惱、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小學(xué)時(shí)團(tuán)伙式的交往已滿(mǎn)足不了這種要求，因而他們交友的形式開(kāi)始注重個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的特征，交往內(nèi)容也逐漸從活動(dòng)的外在層面向內(nèi)在認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)方面發(fā)展。他們選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面：(1)有共同的志趣和追求;(2)有共同的苦悶和煩惱;(3)性格相近;(4)在許多方面能相互理解等，這一階段朋友之間的關(guān)系十分密切，所建立起的友誼相對(duì)穩(wěn)定和持久。

　　(三)擇友特征的階段性變化 　青少年對(duì)朋友的選擇是以其對(duì)交友意義的新認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。少年期朋友的選擇主要以活動(dòng)為中心，只要愉快相處就是朋友，朋友之間要絕對(duì)忠誠(chéng)、坦白、保守秘密，遵守?zé)o形的伙伴關(guān)系準(zhǔn)則，齊心斥責(zé)對(duì)朋友的叛變等。高中時(shí)期的青少年友誼要比少年時(shí)穩(wěn)定和深刻得多，他們?cè)趽裼褧r(shí)更注重內(nèi)在的品質(zhì)和情趣，即強(qiáng)調(diào)對(duì)方的氣質(zhì)、性格、能力和興趣愛(ài)好等。由于此時(shí)青少年的判斷力、自我調(diào)節(jié)能力都得到了相對(duì)的提高，因而能夠做到求大同、存小異，朋友間的一些非原則問(wèn)題不會(huì)影響友誼的繼續(xù)。由于青少年志趣愛(ài)好不斷的拓展，內(nèi)心的豐富使高中生的交往領(lǐng)域比少年廣泛的多，他們更傾向于選擇不同的朋友來(lái)滿(mǎn)足自己不同的需要。

　　青少年人際關(guān)系障礙

　　一、錯(cuò)誤的交友觀念

　?、賹?duì)友誼存在錯(cuò)誤認(rèn)知 很多青少年往往無(wú)原則、無(wú)理由地非常重視友誼，很渴望有一個(gè)肝膽相照、榮辱與共的知己與手足。于是他們便在自己認(rèn)定的知己標(biāo)準(zhǔn)之下，一廂情愿地在同學(xué)中找到那么一位，認(rèn)定此人便是自己與之永久交往的手足。之后，就盡可能地與之形影不離，而且無(wú)所不談、情誼融融。

　　可是，終歸會(huì)有自己的看法不能被對(duì)方理解或?qū)Ψ綄?duì)自己有所隱瞞的時(shí)候，此時(shí)就很容易心灰意冷，心里很是不平衡，覺(jué)得這個(gè)世界一個(gè)朋友也交不住，覺(jué)得自己很失敗。于是就失去了對(duì)人際交往的興趣，甚至把自己封閉起來(lái)。不能用客觀的、發(fā)展的眼光看待周?chē)娜撕褪?，不懂得求同存異，?duì)友誼存在錯(cuò)誤認(rèn)知，對(duì)他人要求絕對(duì)化，是他們的錯(cuò)誤所在。

　　有這種問(wèn)題的青少年應(yīng)該記?。河颜x是在日常的學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)過(guò)多次交往實(shí)踐形成的志趣相投、性情融洽的人際關(guān)系;交往中出現(xiàn)挫折、摩擦和意見(jiàn)不一致是正常的，獲得友誼的關(guān)鍵是懂得如何化解矛盾、相互諒解。

　　②“多個(gè)朋友多條路”的錯(cuò)誤交友觀 許多青少年都很在乎哥們義氣。為了表現(xiàn)義氣，不分青紅皂白兩肋插刀，甚至“一方有難，八方支援”。比如，“哥們”逃課了，老師點(diǎn)名的時(shí)候他們就會(huì)幫助逃課蒙混過(guò)關(guān);“哥們”被人欺負(fù)了，他們就會(huì)對(duì)人群起攻之，結(jié)果通常是害人又害己。 這樣的青少年朋友，不妨以《千家文》中的“交友投分，切磨箴規(guī)”作為交友原則，它將引導(dǎo)你進(jìn)行正確的人際交往。

　?、?ldquo;對(duì)朋友不必客氣”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 青少年生活自理能力差，而且很多都是在離家較遠(yuǎn)的地方上學(xué)，各種困難時(shí)常出現(xiàn)。有的青少年花錢(qián)如流水，生活費(fèi)花光了就找自己的朋友借，以為“對(duì)朋友不必客氣”，還錢(qián)的事根本不放在心上。一兩次還行，朋友至少不會(huì)表現(xiàn)出不快，可時(shí)間長(zhǎng)了、次數(shù)多了，朋友難免撕破臉。

　?、?ldquo;只結(jié)交比自己強(qiáng)的”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 在應(yīng)試教育機(jī)制及許多社會(huì)不良價(jià)值觀的影響下，現(xiàn)代的青少年們特別看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和家庭背景如何，崇拜、結(jié)交學(xué)習(xí)成績(jī)好和家里有錢(qián)有勢(shì)的同學(xué)，鄙視、冷淡學(xué)習(xí)差又沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)的同學(xué)。于是，對(duì)比自己強(qiáng)的同學(xué)想方設(shè)法地巴結(jié)，對(duì)不如自己的同學(xué)則冷眼相對(duì)。結(jié)果，班級(jí)中出現(xiàn)不同小群體、互相排斥甚至攻擊，這將不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　坐在石頭墻上的男士

　　二、不良個(gè)性障礙

　?、僖蕾?lài)性強(qiáng) 目前的青少年，多為獨(dú)生子女，通常承擔(dān)了家長(zhǎng)過(guò)高的期望。除了讓子女學(xué)習(xí)以外，家長(zhǎng)們什么事情都包辦，使孩子過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，獨(dú)立性很差。依賴(lài)性太強(qiáng)的青少年，遇事沒(méi)主見(jiàn)、不會(huì)科學(xué)安排自己的時(shí)間、不會(huì)料理自己的生活等等，問(wèn)題很多。而且，他們心里脆弱，一旦受到同學(xué)的譏笑，便感到委屈或憤怒得不行，因而人際關(guān)系通常不好。

　?、谧运阶岳?有的青少年在學(xué)習(xí)生活中，喜歡用別人的東西，自己卻一毛不拔。

　?、廴菀讻_動(dòng) 青少年情緒很不穩(wěn)定，遇事愛(ài)沖動(dòng)，常常為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得臉紅脖子粗，甚至大打出手，結(jié)果只會(huì)是落得個(gè)孤家寡人。遇見(jiàn)矛盾相沖突時(shí)，盡量冷靜處理、換位思考，或許不至于此。

　　④嫉妒心 有些青少年嫉妒心重，對(duì)在學(xué)習(xí)、能力上優(yōu)于自己的同學(xué)不能容忍，甚至進(jìn)行人身攻擊。嫉妒心重的學(xué)生，害怕有人超過(guò)自己。因此，偶爾有同學(xué)求教學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們往往避而不談;偶爾犯了錯(cuò)誤，他們喜歡栽臟陷害自己的嫉妒對(duì)象;在自己經(jīng)過(guò)努力后仍然不及同學(xué)的情況下，便發(fā)泄不滿(mǎn)情緒。對(duì)這種情況，家長(zhǎng)或老師要教育他們懂得有進(jìn)取心是好的，什么事都想爭(zhēng)個(gè)第一也可以理解，但方式要正確：如果無(wú)理誹謗、搬弄是非傷害別人，以取得自己的心里平衡，到頭來(lái)只會(huì)搬起石頭砸自己的腳，不但沒(méi)有進(jìn)步，而且會(huì)失去所有朋友。

　　三、缺乏交往技能 前面已經(jīng)多次提及，要想有好的人際關(guān)系、獲得真摯的友誼，首先要有坦誠(chéng)的態(tài)度，其次必須掌握必要的交往枝能，如禮貌待人、嚴(yán)于律己、寬以待人等等。青少年普遍缺乏交往技能，常常使人際關(guān)系受到無(wú)端的破壞。比如，有些青少年本著“忠言逆耳利于行，良藥苦口益于病”的態(tài)度，常對(duì)朋友說(shuō)出尖酸刻薄之言，將朋友嚇跑;有些青少年愛(ài)玩小聰明，舉止清高，動(dòng)不動(dòng)對(duì)同學(xué)或朋友報(bào)以藐視的微笑，這樣朋友自然也不會(huì)多;有些青少年認(rèn)為朋友間可以無(wú)話不談，于是說(shuō)話不分場(chǎng)所、無(wú)所顧忌，經(jīng)常說(shuō)些臟話或不恰當(dāng)?shù)脑?，很容易使朋友感到尷?有些青少年認(rèn)為“打是親、罵是愛(ài)”，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，動(dòng)規(guī)掐人一掌、踢人一腳，這種不尊重人的舉止其實(shí)使同學(xué)很反感。

　　青少年人際關(guān)系改善

　　1. 具有良好的心理品質(zhì)

　　哪些屬于良好的心理品質(zhì)呢?如誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)而有信用的人是值得信賴(lài)的人，建立在誠(chéng)實(shí)守信基礎(chǔ)上的人際交往也是可靠而長(zhǎng)久的;謙虛，謙虛的人不會(huì)狂妄自大，他總看得到自己的不足和別人的長(zhǎng)處，從而懂得欣賞別人;謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎的人做事不會(huì)太我行我素，他會(huì)在意別人的感受和處境;自信，自信的人在交往中總是以主動(dòng)、積極、從容不迫、落落大方的形象贏得大家的好感;熱情助人，熱情給人以溫暖，而助人則動(dòng)人心扉。

　　2. 學(xué)會(huì)“角色互換”

　　在社會(huì)中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色，我們與人沖突，難以化解矛盾，有時(shí)候正是我們習(xí)慣于從自己的角色出發(fā)來(lái)看待自己和別人的行為，因此，能夠?qū)W會(huì)“角色互換”，對(duì)人們彼此理解，相互諒解有著重要意義。“角色互換”需注意哪些細(xì)節(jié)呢?一是設(shè)身處地替對(duì)方著想，比如你向同學(xué)借錢(qián)，同學(xué)不借，你肯定會(huì)覺(jué)得他摳門(mén)，但若互換角色想一想：父母一周就給你100元錢(qián)，生活費(fèi)用了80元還要用10元趕車(chē)回家，還要吃點(diǎn)零食，你還有余錢(qián)借人嗎?二是要注意己所不欲，勿施于人，你不喜歡別人叫你的綽號(hào)，笑你的短處，那么你也不要隨便叫別人的綽號(hào)，笑別人的短處，盡管你覺(jué)得你是在開(kāi)玩笑。記得小學(xué)時(shí)，班上有個(gè)男生名字中有個(gè)“育”，在四川方言中這個(gè)字與“藥”同音，大家就開(kāi)玩笑叫他“耗子藥”，其實(shí)這讓那時(shí)的他并不舒服。

　　3. 學(xué)會(huì)欣賞別人

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)：“渴望被人欣賞是人最基本的天性。”事實(shí)證明，有的人之所以人緣好，那是因?yàn)樗朴诓蹲絼e人身上的閃光點(diǎn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊別人。不要把這個(gè)簡(jiǎn)單的理解為拍馬屁，因?yàn)槿巳硕加斜毁潛P(yáng)被關(guān)注的需要。