高三學(xué)生人際關(guān)系

高三學(xué)生人際關(guān)系

　高三是我們?nèi)松囊粋€重要階段，則高三的人際關(guān)系顯得尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高三學(xué)生人際關(guān)系，希望對你有幫助。

　　高三學(xué)生人際關(guān)系之口角沖突

　　這樣不僅影響情緒，更重要的是影響學(xué)習(xí)。高三處理好人際關(guān)系是復(fù)習(xí)備考中最重要的，也是以后在社會上必須處理好的。你認真復(fù)習(xí)備考，在學(xué)習(xí)和生活上幫助哈同學(xué)，被說別人壞話(禍從口出)啊，這樣你可以有一個難忘的高三!高三可以說是人生一個重要的階段。由于重要問題也不少。高三有理想的同學(xué)會很認真，但同事壓力也大，人壓力一大情緒就會不穩(wěn)，脾氣也會變大，本來好好的人也會發(fā)火什么的。都是高壓之下帶來的。也因為這樣同學(xué)之間有時一點小事也會發(fā)生口角，我也經(jīng)歷過，比如成績下來，一些考的不好的就會立馬很火爆什么的，自己盡量低調(diào)就沒事，不要因為成績不錯什么的流露那么一點點的得意，因為在旁人看來可能會很不爽，呵呵，盡量低調(diào)，也不影響別人，更重要的是不影響自己。

　　高三學(xué)生人際關(guān)系之與同學(xué)之間的關(guān)系

　　與同學(xué)之間的關(guān)系換句話說就是最簡單的人際交往，與同學(xué)之間關(guān)系不融洽會給你造成一定的心理陰影，使你不能夠全身心投入學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出的結(jié)果就是成績不夠理想。下面舉一個我身邊的例子，我們班的牛牧楠同學(xué)。在高三潮水般的考試中，陷入了一段低谷期，接二連三的悲催的成績單讓他心里很難過，一時不知所措。一個周末，我被他拉到操場上談心，他跟我說：“我就像個試金石，縣里邊很多親戚家的孩子都在關(guān)注著我，可是我現(xiàn)在這么差勁，我該怎么辦啊?”由于我跟他的情況比較類似，所以我們倆個聊了很長時間，心里的郁悶和不快多多少少都減少了許多。通過這件事我想說的是，高中一定要有一些比較要好的朋友，在彼此失落時可以相互鼓勵，相互勸導(dǎo)。偶爾談一談心，吃一頓飯，打一會兒球都可以讓你減輕壓力，放松心情，更好地面對緊張的學(xué)習(xí)。

　　高三學(xué)生人際關(guān)系之互相比較，互相學(xué)習(xí)

　　牛、孫二人是鐵打的好基友，每天回到寢室總是會打打鬧鬧的，是寢室公認的活寶。在學(xué)習(xí)和生活中，牛從孫身上學(xué)到了沉穩(wěn)和踏實，孫從牛身上學(xué)到了樂觀和堅持。再如王博和張可兩位女同學(xué)，兩個人一直都是同桌但是他們兩個在私下里把對方視為自己的競爭對手，每次考試都要互相比較一下，然后暗下決心，下次一定要超過她。那么通過以上幾個事例我們不難得出這樣一個結(jié)論：高中時期的人際交往是利大于弊的。所以我希望同學(xué)們能夠珍惜自己同班同學(xué)，能夠找到一個無話不說的真心知己(真朋友)或者是一個好同桌，這兩個人不論是誰都會給你的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的幫助，為你的高中生活留下濃墨重彩的一筆。

　　接著是關(guān)于營造良好的氛圍，這里的氛圍不僅包括學(xué)習(xí)的氛圍，還包括一種集體的氛圍，以我們班為例。首先是學(xué)習(xí)的氛圍，我們班分為9個學(xué)習(xí)小組，每個組設(shè)有小組長一名，成績比較優(yōu)秀的同學(xué)3-4名。班主任徐老師對我們的要求是各組組長一定要負起責(zé)任，不論是周考還是平時的測驗，在討論的時間一定要帶起組內(nèi)的節(jié)奏，同學(xué)之間相互分享做題經(jīng)驗，相互解答問題。另外小組長要負責(zé)監(jiān)督組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并與班主任溝通交流。雖然這是一種比較傳統(tǒng)的管理模式，但是我個人認為這樣劃分是比較合理的，不僅責(zé)任明確，優(yōu)勢互補，還可以帶動起同學(xué)們的心理，在相互比較中進步。