兒童人際關(guān)系量表

　　兒童自我意識(shí)發(fā)展緩慢，所以我們得更加注重兒童的人際關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的兒童人際關(guān)系量表，希望對(duì)你有幫助。

　　兒童之間的人際關(guān)系

　　即同伴關(guān)系，包括同伴，同伴團(tuán)體(即小團(tuán)體)，友誼三方面的關(guān)系。

　　同伴：與一個(gè)人共同活動(dòng)的個(gè)體。

　　同伴團(tuán)體：一伙共同活動(dòng)的人組成的群體，是建立在利益一致和互相依戀基礎(chǔ)上的持久的個(gè)體間的相互關(guān)系。

　　幼兒：暫時(shí)的游戲伙伴關(guān)系

　　剛?cè)雽W(xué)：共同學(xué)校的活動(dòng)過(guò)程中，建立起新的互相關(guān)系

　　低年級(jí)：外部條件或偶然興趣一致。后來(lái)，確立了新的友誼標(biāo)準(zhǔn)。

　　中年級(jí)：出現(xiàn)了互惠的萌芽，并能以此原則處理一些具體問(wèn)題。

　　高年級(jí)：開(kāi)始重視友誼的交互性，即互相幫助的重要性。

　　班級(jí)中的地位對(duì)兒童人際關(guān)系的影響

　　1. 受歡迎兒童的特點(diǎn)

　　第一：良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力

　　第二：良好的性格特征

　　第三：良好的品德

　　第四：其他特征(字寫的漂亮，儀表整潔等)

　　2. 不受歡迎兒童的特點(diǎn)

　　(1) 攻擊性行為

　　(2) 不良品行 遭同伴拒絕的主要原因

　　(3) 難易相處

　　(4) 其他特征

　　兒童人際關(guān)系的調(diào)節(jié)

　　一、在生活中培養(yǎng)兒童的交往能力

　　(一) 建立集體性教學(xué)模式

　　5—7人規(guī)模的課堂學(xué)習(xí)小組，課桌改成馬蹄形，安排5到10分鐘小組進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)。

　　這種教學(xué)模式為發(fā)揮所有學(xué)生，尤其是發(fā)揮被忽視的學(xué)生提供了活動(dòng)的條件，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，尊重意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，合作意識(shí)，表現(xiàn)意識(shí)。鍛煉和發(fā)展社會(huì)能力。

　　(二) 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

　　課外活動(dòng)為小學(xué)兒童的活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和廣闊的場(chǎng)所，有利于兒童進(jìn)行更廣泛的有趣的交往。文體活動(dòng)，興趣小組，社會(huì)實(shí)踐

　　二、形成正確的交往態(tài)度和原則

　　人際交往的關(guān)鍵是態(tài)度

　　首先,培養(yǎng)他們尊重他人，以誠(chéng)相見(jiàn)，善于關(guān)心和體貼他人。使他們逐步脫離認(rèn)識(shí)上的自我中心。其次，教師應(yīng)教育小學(xué)兒童待人處事要人情，謙虛友善。第三，教師要正確對(duì)待班干部，既要信任他們，支持他們工作，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管教，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的觀點(diǎn)，處處起帶頭作用。第四，在班級(jí)中正確開(kāi)著批評(píng)和自我批評(píng)