家長如何教育孩子與人交往
家長如何教育孩子與人交往
作為家長，教育孩子的人際交往能力是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于家長如何教育孩子與人交往文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
家長教育孩子與人交往的方法：父母交往榜樣
喜歡模仿是青少年的心理特點(diǎn)，同時(shí)也是他們一種重要的學(xué)習(xí)方式。在生活中，家長是孩子進(jìn)行模仿的主要對象，家長的言行舉止、待人接物的方式及態(tài)度都直接或間接地影響著孩子。孩子最初接觸到的就是家庭關(guān)系，特別是母子關(guān)系是人類第一個(gè)人際關(guān)系，以后是人際關(guān)系都是這樣模式的推廣，父母與孩子的交往會(huì)呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，孩子日然也就從父母身上學(xué)到了不同的人際交往方式。如果家長個(gè)性開朗、喜歡交往、與他人友好相處，孩子耳濡目染，潛移默化，就會(huì)自然而然地去模仿家長的交往行為，父母作為孩子的第一任老師作用重要。相反如果家長個(gè)性孤僻、生活閉塞，與別人很少交流，孩子也就很容易去模仿這樣的待人方式。因此，家長要注意自己的言行，要以身作則，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。如果父母不善交往，父母經(jīng)常吵架，那就會(huì)影響孩子交往。
營造和諧家庭氛圍。家庭作為孩子生活居住的第一場所，為孩子提供了最初的交往環(huán)境與需要。良好的家庭氛圍容易讓孩子產(chǎn)生交往的興趣和需要，而父母對孩子交往需要的滿足則更強(qiáng)化了孩子的這種興趣，讓孩子從小就樂于與人交往，與人溝通，表達(dá)自己的意愿和想法。要想讓孩子有一個(gè)和諧健康的人際交往關(guān)系，家長就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境，一種民主平等、親切和諧的交往氛圍。家庭成員之間應(yīng)盡量避免當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭執(zhí)，因?yàn)檫@種爭執(zhí)的局面，不僅會(huì)讓孩子感到緊張、恐慌，還會(huì)使孩子在不知不覺中學(xué)到一些負(fù)面的交往方式，如，惡語攻擊對方、動(dòng)手攻擊對方等。
家長教育孩子與人交往的方法：建立積極交往模式
在交往方式上，母親主要通過言語和身體接觸與孩子交往，總是溫和、輕柔、充滿愛意的抱孩子，跟孩子說話也是輕聲細(xì)語?？上攵?，孩子會(huì)從母親身上學(xué)到細(xì)致、溫柔的交往方式。而父親則在一定程度上決定著孩子扮演的"社會(huì)較色"，心理學(xué)研究表明"父親使孩子建立安全感的源泉"。美的家庭關(guān)系是等距離的，親一方或疏一方都會(huì)讓孩子長大后難以對人產(chǎn)生信任。
父母多跟孩子交往。首先，父母要抽時(shí)間多跟孩子交往。尤其是年輕的家長，不要因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀鲆暸c孩子的交往，或用豐富的玩具來替代交往。再是，父母跟孩子交往的關(guān)系應(yīng)是平等的、認(rèn)真的。這樣能避免孩子與成人交往中的緊張心理，利于孩子表露內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。三是家長切忌將跟孩子的交往只作為“要求孩子做到什么，或不該做什么”，應(yīng)和他們一起談?wù)?ldquo;兒童的世界”成為孩子的朋友。
避免家庭成為孤島。父母應(yīng)該避免自己的家庭變成一個(gè)不與外界接觸的孤島，應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些與他人接觸的機(jī)會(huì)和條件，讓孩子在與他人相處中感受對方的關(guān)心和幫助，同時(shí)也學(xué)會(huì)避免自我中心，培養(yǎng)樂于為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、學(xué)習(xí)、工作的。父母要讓他從小學(xué)會(huì)寬容、忍讓，懂得理解和尊重，知道傾聽和溝通的重要，明白合作和協(xié)商的分量，學(xué)會(huì)努力讓大家認(rèn)可、接納。這是孩子邁向成功很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到他一生的發(fā)展。首先，孩子應(yīng)該從屋里走出來，早飯前的晨練、晚飯后的散步，都是與鄰里相熟的機(jī)會(huì)。讓孩子把住在附近的小朋友邀請到家里來，有了好的玩具、新的圖書、好吃的東西，就可以鼓勵(lì)他去請鄰居家的孩子一起閱讀、玩耍、品嘗，時(shí)間一長，孩子們自然就會(huì)成為好朋友了。其次，休息日可邀請親戚或朋友帶他們的孩子到家里玩，有時(shí)也可帶孩子到親戚、朋友家去，或相約共同出游，讓孩子多與同齡人接觸，增長見識、增加交往經(jīng)驗(yàn)。
家長教育孩子與人交往的方法：提供交往機(jī)會(huì)
人際關(guān)系的一個(gè)實(shí)際性的活動(dòng)，交往能力是在與他人的接觸中形成和發(fā)展的，如果沒有這樣的機(jī)會(huì)，孩子的交往概念就很難形成，交往能力也就很難發(fā)展。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件、提供各種機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往，感受交往的快樂。如可以帶孩子到社區(qū)去，讓他們結(jié)識更多的人;可以多帶孩子去參加一些朋友聚會(huì)，增加孩子與他人交往的機(jī)會(huì)。家長應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)矩，體會(huì)交往樂趣，培養(yǎng)待客習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)交往氛圍，獲得他人友誼。
(案例：院子里有3個(gè)孩子正在玩奧特曼的游戲。4歲的松松也想跟他們一起玩，可明顯這3個(gè)孩子并不希望多來一個(gè)隊(duì)員。其中一個(gè)說：“你不會(huì)玩!”媽媽想帶松松離開，可是松松舍不得走。那3個(gè)孩子的游戲正如火如荼，加入新來的孩子意味著“打擾”。所以他們表現(xiàn)出“排斥，不耐煩”，是很自然的，并不帶有成人理解的“羞辱”。只要被拒絕的孩子沒有表現(xiàn)出沮喪難過，就說明孩子并沒有受到傷害。如果家長氣呼呼地拉開自己的孩子，其實(shí)是在把自己的“受挫情緒”強(qiáng)加給孩子。對松松來說，他可以選擇立刻離開，或者等待機(jī)會(huì)。一個(gè)心理脆弱的孩子的反應(yīng)才是立刻離開。而選擇留下來的孩子，說明他的內(nèi)心夠強(qiáng)大。)媽媽正確方法：處理孩子交往的矛盾，很多時(shí)候，媽媽能提供的最好的幫助就是：只要不至于發(fā)生嚴(yán)重的流血事件，如果不是孩子主動(dòng)要求，不要干預(yù)。我們來看看松松是怎么辦的。松松站在3個(gè)男孩中的“頭目”身邊，不吭聲，但在等待加入的機(jī)會(huì)。過了一會(huì)，“大古隊(duì)長”隨手推了他一下：“你，去查一下電腦!看看怪獸在哪里!”松松立刻假裝敲鍵盤，然后匯報(bào)說：“怪獸在A地區(qū)!”“沖啊……”勝利隊(duì)隊(duì)員們，包括松松，都向“A地區(qū)”沖了過去…… 如果媽媽當(dāng)時(shí)把松松拉開，孩子將喪失一次多么寶貴的解決社交矛盾的鍛煉機(jī)會(huì)。而堅(jiān)持留下來，并最終用自己的人際智慧得到了進(jìn)入集體的機(jī)會(huì)，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓勵(lì)!
在孩子學(xué)校集體活動(dòng)之外，一般可以從如下途徑幫助孩子找到集體交往的機(jī)會(huì)：
1、做客。帶孩子去有同齡孩子的朋友家庭拜訪。在休息日中，幾個(gè)相處好的家庭可以結(jié)成雙休日互助家庭。幾個(gè)孩子可以輪流到同伴家去做客，結(jié)成穩(wěn)定的同伴關(guān)系。
2、每日小區(qū)聚會(huì)。一般在一個(gè)生活小區(qū)中，到傍晚，總有孩子出來玩耍，所以父母不妨在那個(gè)時(shí)間段，鼓勵(lì)自己的孩子和小區(qū)的孩子交往，拓展交往面。
3、興趣班。讓孩子參加一個(gè)感興趣的學(xué)習(xí)班。孩子可以在愉快的學(xué)習(xí)中結(jié)交到志同道合的新朋友。
4、公共兒童娛樂場所?，F(xiàn)在的城市中，都有公共綠化健場地，這些地方也是孩子聚集之地。此時(shí)鼓勵(lì)孩子和陌生的孩子共同做游戲，可以培養(yǎng)孩子結(jié)交新朋友的能力。孩子擁有了和同伴交往的機(jī)會(huì)，也意味著教會(huì)了孩子與不同年齡友伴往來的第一步。
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